孩子的教育需要家長(zhǎng)和老師的共同努力。下面小編為大家?guī)?lái)的是致學(xué)生家長(zhǎng)的一封公開(kāi)信，歡迎大家參考!

　　致學(xué)生家長(zhǎng)的一封公開(kāi)信(一)

　　各位家長(zhǎng)：

　　你們好!

　　根據(jù)對(duì)以前結(jié)業(yè)學(xué)生的回訪和了解，讓我們不得不提筆指出在以前的家長(zhǎng)身上所反映出的問(wèn)題，敬告大家眼前面臨的一些困惑和問(wèn)題，便于我們及時(shí)地調(diào)整怎樣與孩子溝通和孩子回家后的必要的準(zhǔn)備工作。家長(zhǎng)把孩子送到工作室是一個(gè)明智和負(fù)責(zé)任的行為，是帶著一種期望，但我們僅有意識(shí)上的負(fù)責(zé)任和期望是不夠的，還需要我們的行動(dòng)來(lái)配合。在讓孩子接受訓(xùn)練的同時(shí)，我們家長(zhǎng)也要積極地學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)來(lái)提高思想，用思想來(lái)武裝自己。只有這樣，我們才能與孩子同步前進(jìn)，讓孩子感受到父母“不但為我們付出了物質(zhì)”，同時(shí)也在“與我們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步”。

　　根據(jù)家長(zhǎng)監(jiān)督管理委員會(huì)對(duì)參加過(guò)“左勾拳”和“射天狼” 兩次行動(dòng)已經(jīng)回家上學(xué)的部分孩子和家長(zhǎng)的調(diào)查得知：很多孩子受益匪淺，有些孩子已回到學(xué)校，在認(rèn)真上學(xué);有的在家補(bǔ)習(xí)，準(zhǔn)備上學(xué);有的則走進(jìn)了專業(yè)培訓(xùn)班，發(fā)展自己的特長(zhǎng)……根據(jù)家長(zhǎng)監(jiān)督管理委員會(huì)對(duì)部分學(xué)生和家長(zhǎng)的回訪情況，總體來(lái)說(shuō)，大多數(shù)孩子都能很好地走進(jìn)學(xué)校、認(rèn)真學(xué)習(xí)，在這個(gè)過(guò)程中調(diào)整好了心態(tài)，被學(xué)校和家長(zhǎng)都認(rèn)定變化很大，得益于工作室對(duì)他的各種訓(xùn)練。但是，這其中還有不盡人意的地方，也有個(gè)別學(xué)員出現(xiàn)了反彈。根據(jù)我們的了解，其中一個(gè)最重要的因素是我們的家長(zhǎng)問(wèn)題。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1、首先，家長(zhǎng)在送孩子來(lái)工作室的時(shí)候千萬(wàn)不要有什么承諾，比如承諾孩子三個(gè)月、六個(gè)月的訓(xùn)練期限。因?yàn)檫@樣，很容易讓孩子產(chǎn)生一種熬的思想、混日子的思想，非常不利于孩子的訓(xùn)練。如果家長(zhǎng)告訴孩子訓(xùn)練時(shí)間完全取決于孩子自己的行為和狀態(tài)，這樣孩子就會(huì)有奮斗的目標(biāo)和努力的方向。

　　2、當(dāng)孩子在工作室接受訓(xùn)練的時(shí)候，我們的家長(zhǎng)在焦慮、在茫然，不知所措，沒(méi)有及時(shí)地調(diào)整自己。孩子在改變的時(shí)候，家長(zhǎng)沒(méi)有在改變，這是一個(gè)重要原因。例如，蘇州的一名學(xué)員，本來(lái)在工作室訓(xùn)練四個(gè)多月很快就要出成績(jī)的時(shí)候，由于家長(zhǎng)缺乏與孩子的溝通和交流，不了解也不重視孩子的信件，不知如何面對(duì)孩子的問(wèn)題，當(dāng)孩子已經(jīng)發(fā)生了很大的改變時(shí)，家長(zhǎng)卻一味地認(rèn)為還不夠，讓孩子感到失望，最后造成孩子兩次逃跑。在第二次逃跑后，再也沒(méi)回工作室。

　　3、孩子訓(xùn)練完成回到家后，由于缺乏交流，作為家長(zhǎng)不知道孩子在想什么，需要什么。在孩子遇到問(wèn)題和挫折的時(shí)候，沒(méi)有及時(shí)地引導(dǎo)孩子。相當(dāng)一部分家長(zhǎng)認(rèn)為“我把孩子送到工作室，工作室把他改變好了就可以了”。

　　例如，江西的一個(gè)學(xué)生，孩子回去的兩個(gè)月當(dāng)中，父母只知道高興，學(xué)校老師說(shuō)孩子變了一個(gè)人，周圍的鄰居說(shuō)孩子大變樣，在學(xué)校是老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)的對(duì)象，說(shuō)這位同學(xué)變化成這樣簡(jiǎn)直不可思議。他放學(xué)回家也很聽(tīng)話，積極地完成作業(yè)，空閑的時(shí)候還能看一些書。在那一段時(shí)間里從不上網(wǎng)，并且主動(dòng)和父母聊天，聊工作室的事。經(jīng)常有所謂不好的學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)詢問(wèn)這個(gè)孩子是怎么轉(zhuǎn)變的。可是由于家長(zhǎng)沒(méi)有很好地與孩子溝通，在孩子受到原來(lái)所謂的哥們的打擊的時(shí)候沒(méi)有很好地引導(dǎo)孩子、鼓勵(lì)孩子，沒(méi)有正確的教育孩子的方法，使本來(lái)已經(jīng)得到很大改變的孩子徹底滑向了父母不想看到的領(lǐng)域。希望能引起我們家長(zhǎng)的高度重視。

　　4、我們的家長(zhǎng)過(guò)于注重對(duì)孩子的物質(zhì)和溺愛(ài)的領(lǐng)域加碼，很少涉及精神領(lǐng)域。直言說(shuō)，就是孩子不需要的東西，拼命地給他，而孩子渴望的東西，我們的家長(zhǎng)卻很吝嗇。我們的家長(zhǎng)不知道孩子需要什么，這是一個(gè)很大的誤區(qū)。北京有一個(gè)家長(zhǎng)，孩子回去后，不允許孩子有娛樂(lè)活動(dòng)，家里的飲料和牛奶都是整箱整箱地買，吃的東西應(yīng)有盡有，家長(zhǎng)卻從來(lái)不知道孩子需要什么，只知道讓孩子看書，一味地不準(zhǔn)孩子做這樣、做那樣。由于他的行為，使孩子再次離家出走。當(dāng)孩子離家出走后，在QQ上與我們交流的時(shí)候，說(shuō)道，我回到家里簡(jiǎn)直是坐了“軟監(jiān)獄”。我實(shí)在不想這樣，可是爸爸媽媽又不理解我，我很想變好。當(dāng)我們聽(tīng)到孩子說(shuō)出這種感受的時(shí)候，我覺(jué)得很無(wú)奈，不得不引起我們的深思……

　　5、要給孩子的學(xué)習(xí)、生活提供一個(gè)良好的平臺(tái)，這也是孩子走進(jìn)良性循環(huán)的一個(gè)重要領(lǐng)域。吉林的一個(gè)學(xué)生，孩子和父母同時(shí)都在學(xué)習(xí)，孩子回去以后，家長(zhǎng)為了給孩子有一個(gè)學(xué)習(xí)、生活的平臺(tái)，在征得孩子的同意后從城里搬到偏僻的郊區(qū)，讓孩子能重新開(kāi)始。至今為止，這個(gè)孩子一直是個(gè)讓父母放心，工作室放心的學(xué)員。回到學(xué)校半年后，他就從班里原來(lái)的倒數(shù)一躍進(jìn)入前幾名。而且每天堅(jiān)持在家練習(xí)軍體拳、太極拳，一直堅(jiān)持至今。

　　6、家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值太高，很少用贊賞的目光看待自己的孩子。作為父母，誰(shuí)都希望自己的孩子成為人上人，成龍成鳳。但是我們的家長(zhǎng)在要求孩子的同時(shí)，自己為孩子做了些什么?湖北籍一名學(xué)員，孩子在工作室通過(guò)管帶的教育引導(dǎo)悟出了很多道理，寫出了感人肺腑的心得感悟，并且孩子用行動(dòng)證明了自己的改變。當(dāng)工作室通報(bào)孩子的家長(zhǎng)時(shí)，家長(zhǎng)卻總是用一種懷疑的眼光，用一個(gè)高不可及的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子，讓孩子感到很失望，有自暴自棄的傾向，這時(shí)，我們的管帶發(fā)現(xiàn)孩子的情緒有些反常，通過(guò)與孩子的交流談心發(fā)現(xiàn)了家長(zhǎng)的問(wèn)題，及時(shí)與家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，起到了積極的預(yù)防作用。

　　7、我們家長(zhǎng)要積極地尋求怎樣與孩子溝通的方式和交流的平臺(tái)。這是讓孩子走向陽(yáng)光、走向父母愿意看到的狀態(tài)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

　　家長(zhǎng)在孩子沒(méi)回來(lái)之前，首先應(yīng)該考慮用什么樣的心態(tài)和方式面對(duì)孩子，但有一點(diǎn)是可以肯定的，少說(shuō)、多聽(tīng)、多看。多聽(tīng)是聽(tīng)孩子是怎么想的，怎么計(jì)劃的，多看是看孩子在做的是不是與計(jì)劃一致。這也是家長(zhǎng)需要重點(diǎn)掌握的一個(gè)重要因素。

　　去年，四川成都的一個(gè)學(xué)生，來(lái)的時(shí)候不到十歲，通過(guò)工作室訓(xùn)練幾個(gè)月后回家，走進(jìn)學(xué)校是學(xué)校認(rèn)可的好學(xué)生，在家是一個(gè)很聽(tīng)話的好孩子，并且非常積極向上，一直保持著在工作室的那種風(fēng)格。究其原因，是在她訓(xùn)練期間，父母通過(guò)各種渠道學(xué)習(xí)改變教育孩子的方式，得到了很好的效果。總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)值得借鑒：

　　(1)以孩子積極向上的思想為中心，以家長(zhǎng)的引導(dǎo)為輔，平等地完成各項(xiàng)擬定的計(jì)劃。讓孩子有激情，讓家長(zhǎng)很欣慰。

　　(2)以共同制定的原則相互制約家長(zhǎng)和孩子，都不要以所謂的理由和借口來(lái)違背這一原則。

　　8、家長(zhǎng)盡量不要過(guò)多地打擾管帶，因?yàn)楣軒У墓ぷ髁看_實(shí)很大。在沒(méi)有特殊事情的情況下，家長(zhǎng)可以通過(guò)孩子的家信、留言來(lái)了解孩子的情況，如果有特殊情況，管帶會(huì)主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

　　在此，提醒各位家長(zhǎng)要用眼去看事、用耳去聽(tīng)事、用腦去想事、用心去做事、用語(yǔ)言和行為去完成事。

　　毛主席說(shuō)：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”以上成功和不成功的實(shí)例都證明了孩子的轉(zhuǎn)變是離不開(kāi)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和思想的轉(zhuǎn)變的。

　　愿我們的真誠(chéng)和真實(shí)能給家長(zhǎng)和孩子們帶來(lái)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，喚醒我們的家長(zhǎng)如何去做一個(gè)稱職的父母。