一、調(diào)查的目的：

　　1、比較全面了解幼兒在家表現(xiàn)及家長(zhǎng)如何和孩子溝通的，在什么情況下說(shuō)謊？

　　2、根據(jù)調(diào)查分析原因。

　　3、提出相應(yīng)對(duì)策，為幼兒在幼兒園里形成良好的行為習(xí)慣和良好的人格打基礎(chǔ)。

　　二、調(diào)查過(guò)程

　　1、調(diào)查時(shí)間：20xx年4月至20xx年7月

　　2、調(diào)查地點(diǎn)：xx中心幼兒園

　　3、調(diào)查對(duì)象：小班20人

　　4、調(diào)查方法：

　　（1）問(wèn)卷調(diào)查（這是本調(diào)查采用的主要手段）。

　　（2）個(gè)別交談。針對(duì)個(gè)別幼兒的說(shuō)謊行為進(jìn)行個(gè)別交流。

　　5、調(diào)查內(nèi)容：

　　了解幼兒說(shuō)謊的真正原因及矯正策略

　　6、實(shí)施步驟：

　　20xx年6月根據(jù)課題研究要求擬定調(diào)查內(nèi)容，制定調(diào)查問(wèn)卷；

　　20xx年7月中旬分析數(shù)據(jù)，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

　　三、調(diào)查結(jié)果與分析

　　經(jīng)常鼓勵(lì)孩子的家長(zhǎng)占30%，不及時(shí)鼓勵(lì)孩子的家長(zhǎng)占70%。是對(duì)孩子很溺愛(ài)的40%，對(duì)孩子不聞不問(wèn)的占60%。及時(shí)滿足孩子的所有要求的占25%，不及時(shí)滿足孩子要求的占75%.和孩子及時(shí)的溝通占5%，不及時(shí)和孩子溝通的占95%。支持孩子表現(xiàn)自我的占25%，不管的占75%。

　　一、調(diào)查結(jié)果分析:

　　1、從家長(zhǎng)的學(xué)歷及職業(yè)來(lái)看:

　　我們這里的家長(zhǎng)大多都是農(nóng)民，有正事單位的人很少。家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育程度不是很高，對(duì)教育的認(rèn)識(shí)存在一定的局限性。一定的家庭背景很影響孩子的行為習(xí)慣，家長(zhǎng)要是對(duì)孩子不管不問(wèn)的話孩子就會(huì)放任，在家沒(méi)有人教導(dǎo)。就會(huì)形成不良的行為習(xí)慣。

　　2、從家長(zhǎng)的受教育程度來(lái)看；

　　這里的家長(zhǎng)大多都是出門(mén)打工的，還有的是單親家庭家長(zhǎng)的受教育程度不高。而且孩子們常年和爺爺奶奶一起住著，爺爺奶奶的什么也不懂。他們只可以照顧孩子們的日常生活，不可以給孩子們給予正確的引導(dǎo)；

　　二、結(jié)論和建議:

　　（一）在幼兒教育的過(guò)程中，我們更多需要的是家園合作，在幼兒園有老師的引導(dǎo)，在家里就需要家長(zhǎng)們的積極配合。這樣我們可以是幼兒在小班的時(shí)候可以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　（二）家長(zhǎng)們要及時(shí)的滿足孩子的要求，答應(yīng)孩子的事一定要做到。如果家長(zhǎng)做不到的話就會(huì)使幼兒失去信任的，自己也會(huì)各種說(shuō)謊。找理由，所以我們家長(zhǎng)要好好的做好榜樣，

　　（三）幼兒在幼兒園時(shí)，發(fā)生什么事情時(shí)，老師一定要搞清楚狀況在評(píng)論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)要不然孩子會(huì)覺(jué)得委屈。第二天他說(shuō)謊不來(lái)幼兒園，教師應(yīng)該面帶微笑使幼兒有安全感，喜歡來(lái)幼兒園上學(xué)。

　　(四)加強(qiáng)家園合作

　　1、幼兒園教育要通過(guò)家訪、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)等方式充分和家長(zhǎng)聯(lián)系。

　　2、針對(duì)個(gè)別幼兒的說(shuō)謊行為進(jìn)行個(gè)別家訪，進(jìn)行個(gè)案分析。

　　3、家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。我們的家長(zhǎng)要做好榜樣，要注重觀察孩子的一日變化，多交流，多觀察。使我們的孩子在幼兒園健康快樂(lè)的成長(zhǎng)起來(lái)！

　　xx中心幼兒園