一. 調查背景：

　　核心概念：兒童藝術教育 農村幼兒園

　　兒童藝術教育是指通過系統的學習，培養在政治思想、專業知識、教育教學能力全面發展、學有專長，具備幼兒教育專業知識，勝任幼兒園教育教學工作。

　　隨著中國第三產業的發展，藝術教育已經逐步占據教育體系的主要地位。為深入貫徹和落實黨的十八大和十八屆三中全會精神，落實教育規劃綱要，實施素質教育，改進藝術教育教學，南充市中區幼兒園藝術教育工作在各個方面都取得了很大的成績，但市中區周邊農村鄉鎮幼兒園藝術教育還存在一些薄弱環節。為推進農村地區幼兒園藝術教育的改革與發展，切實做好幼小藝術教育的銜接工作，開創農村地區藝術教育的新局面，西華師大“藝夢未來”兒童藝術教育暑期社會實踐調查隊深入研究南充周邊鄉鎮地區農村幼兒園3-6歲兒童藝術教育的現狀。了解農村地區的文化藝術資源是怎樣的，藝術教育工作是否能促進兒童的全面發展，藝術教育是如何培養兒童的藝術品質等問題，通過本次調查將揭曉答案。

二. 調查準備：由于是第一次進行這樣的社會實踐調查任務，所以我們暑期社會實踐調查隊進行了較長時間的準備。首先在網上查閱了一些有關調查問卷及報告的信息，通過收集各方面信息并參考范例初步設計出了問卷調查表。通過自己反復查看并參考別人的意見，不斷修改最終做出用于調查的針對家長，教師，幼兒的分類的調查問卷。接下來尋找了調查單位，根據實際情況最后確定了調查人群和較為可行的實施方案，對具體的調查實施作出了不同的計劃。自此，調查的籌備工作基本完成。

　　三、調查報告說明：

　　1.調查時間：2016年7月6日----2016年7月11日

　　2.調查對象：3-6歲農村幼兒、幼兒教師、家長

　　3.調查單位：南充市周邊幼兒園以瀠溪鎮愛心幼兒園，南部縣民望幼兒園為代表，附帶調查一部分其他人群

　　4.調查目的：通過了解當前農村地區的文化藝術資源是怎樣的，藝術教育工作是否能促進兒童的全面發展，藝術教育是如何培養兒童的藝術品質等問題，使社會民眾加深對藝術教育問題的了解與重視，了解政府教育工作的成效。

　　5.調查方法：調查問卷，問詢法，座談訪問。由于實際情況制約，考慮到在幼兒及家長群體中分發后回收率過低，問卷調查只進行了小規模的采集。主要采取問詢一部分幼兒家長及向了解情況的相關教學人員交談詢問來收集答案，對社會其他人群采取一一問詢收集答案的方法。.

　　6.調查內容和數據整合：

　　(一) 、幼兒教師調查

　　(三)幼兒交流調查

　　大部分孩子們覺得舞蹈，畫畫，鋼琴等學起來很開心，他們很喜歡學這些。

　　7.調查結果預測：本次調查調查題目過大，由于某些因素限制，實施調查人員過少，能夠調查的人群十分有限，地區范圍也過于寬大，所能調查的范圍過于狹窄，以及調查方法不夠準確，結果必然不夠準確。另外被調查人員的主觀因素等也會對調查的可靠性產生影響。在不同地區，幼兒教育的實施及各方面可能有差異，調查結果可能具有片面性，但本調查中被調查人群能代表一個小地區處于此范圍中大部分幼兒教育所處的一般情況，因此調查具有一定的實際意義。