數量不足、質量不高、結構失衡……鄉村教師隊伍問題重重，無疑已經成為令各級教育部門頭痛的大難題。但讓人欣喜的是，湖南省一項堅持10年的“戰略性工程”，正深刻破解這些難題。

　　2006年，湖南省在全國率先啟動實施了農村小學教師定向培養專項計劃。目前，這項計劃已招生4萬余人，畢業1.05萬多人，除極個別特殊情況外，99%已補充到農村學校任教。

　　“我相信，堅持不懈地實施這一戰略性工程，湖南鄉村教師隊伍將發生巨大變化，鄉村教育教學質量將得到質的飛躍。”在剛剛結束的市州教育局長暑期研討班上，湖南省教育廳廳廳長肖國安表示，將繼續擴大培養規模，并完善落實有關激勵政策，吸引優秀人才到農村尤其是邊遠貧困地區安心從教。

　　從補充教師到精準扶貧

　　培養公費定向師范生，湖南也是被現實“倒逼”實施的。

　　2005年3月，在時任主管教育的副省長許云昭、時任教育廳長張放平的親自安排部署下，湖南省教育廳對全省中小學教師培養工作進行了大規模的調研，不僅分析查找出農村教師隊伍存在的問題，還溯根究源查找出其職前培養存在的問題。

　　報告說，農村教師“該進的進不了，該出的出不去”，如邵陽縣核編7347人，實際只有6532人，加上長期病休的301人，退居二線的126人，實缺1324人。4年沒錄用正規院校畢業的教師。還有教師人員老化，如某鎮6所完小，教師平均年齡超過50歲，30歲以下的教師沒一個。

　　職前培養方面的問題主要是師范生生源質量普遍下降，特別是專科，因小學教師待遇低，優秀生源吸引不了，培養小學教師的師專，錄取線有的低至200多分。

　　據此，調研組提出10條建議，其中最重要的一條就是：改革師范教育招生錄取辦法，實行新的定向培養模式，市州報計劃推薦生源，省里定培養學校單獨招生并面試，學生就讀期間學雜費全免并補助一定的生活費，但畢業后需到農村學校工作5年以上。

　　“閱了數遍”，“非常好”，“抓住了要害”，拿到調研報告的許云昭作了長達4頁紙的批示，“這項工作具有戰略性意義，也是政府抓教育的重要責任。”

　　2005年6月17日，《關于進一步加強中小學教師培養工作的意見》下發。按照這個文件，湖南將從2006年起，啟動農村小學教師專項培養計劃，省財政按每生每年4000元的標準設立專項資金。