一、調查背景
現今許多高校大學生對網絡使用較為普及,網絡對他們的學習、生活、身心健康影響的負面作用也日益浮出水面,一些學生因“網癮”而離家出走、輟學、犯罪等現象層出不窮,給大學生的健康成長帶來了不小的傷害,也給當前的教育工作帶來了不小的沖擊,如何有效地引導大學生合理的使用網絡,己經到了刻不容緩的地步。
二、調查目的
為預防大學生網絡依賴提供相關資料,對大學生網絡使用者的心理健康提供具有價值指導,為相關部門的決策提供具有參考意義的建議。次調查對大學生網絡使用狀況和網絡依賴現狀進行了探討。其中,網絡使用狀況包括網齡、每日上網時間、上網目的、主要使用網絡功能等方面;網絡依賴狀況包括耐受性、人際健康和學業問題、強迫性、戒斷性和時間管理等問題。
三、網絡依賴度的基本含義
對于網絡的過度使用這一現象,最初由美國紐約市的一位精神醫師Ivan Goldberg提出,并把它稱之為“網絡成癮”。但是“網絡成癮”的概念受到部分學者的質疑,在社會學和心理學領域引起了不小的爭論。有些反對者認為“成癮” (addiction)這一術語是指有機體對某種藥物在心理上和生理上的依賴,是用于攝入某種化學物質或麻醉藥的行為,比如吸毒,網絡對用戶的吸引不同于化學物質的依賴。也有學者認為網絡成癮是一種被心理健康專業人士和研究者夸大的說法:他們把人們在網絡上花很多時間看作是一種成癮,然而,有些人在閱讀、看電視和工作上也花許多時間,并因此忽視了家庭、友誼和社會活動,卻沒有人把這種行為稱為成癮。在網絡成癮早期,成癮者先逐漸感受到上網的樂趣,隨著上網時間不斷延長,出現對網絡的依賴癥狀。網絡成癮者開始是精神上渴望上網,逐漸發展為軀體依賴,表現為每天起床后情緒低落、思維遲緩和疲乏無力等,上網以后精神狀態才能恢復至正常水平。
根據文獻中對網絡過度使用這一現象的界定,分析認為上網用戶在“網絡成癮”的早期,還未達到可以稱之為“成癮”的嚴重程度,但這時他們的身心已處于亞健康狀態,如果不及時預防,可能發展成嚴重的網絡成癮。因此我們把“網絡成癮”的早期定義為“網絡依賴”,是指一種心理上對互聯網絡的依賴,表現在用戶對互聯網絡使用的認知、情緒和行為三個方面的依賴。
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