一、課題研究背景
自然界中現在已知的植物,大約有40萬種左右,為了識別、利用和保護它們,必須對它們進行分類。植物的分類系統有人為分類系統(artificialsystem)和自然分類系統(naturalsystem)。人為分類系統僅就形態、習性、用途上的不同進行分類,往往用一個成少數幾個性狀作為分類依據,而不考慮親緣關系和演化關系。自然分類系統或稱系統發育分類系統(phylogeneticsystem),自19世紀后半期開始,它力求客觀地反映出自然界生物的親緣關系和演化發展。植物分類的單位,由大到小依次是門、綱、目、科、屬、種。
根據植物學家們的研究發現,許多的植物不僅可以作為藥材,而且可以凈化空氣、吸附灰塵、吸收有害氣體等,在環境保護和改善中起到了重要作用。我們學校當前正值創重之際,在校園環境方面應具有較高的要求,因此學校應著力改善并美化校內環境,這就得對當前校內植物的種類、數量、分布及生活狀況進行調查、了解。
通過對一些同學的調查所知,同學們對植物的了解甚少,名字不知道,更不用說它是屬于哪一科的。對于植物的用途呢,他們所了解的就是老師所講的它可以進行光合作用,制造氧氣外,其他的用途也難說了。因此我們希望通過這次的活動,可以培養我們的調查和解決問題的能力,更多的了解植物,讓更多的同學也來了解植物,愛護植物,讓我們的校園更加的和諧、美麗。
二、課題研究的前期準備
1、確立研究課題(校園植物的調查)
2、組成研究小組(第一組:田小燕、石旭第二組:唐菊、黃源第三組:冉陶、謝四川)
3、請示學校領導對校園內植物的調查研究
4、確定調查計劃:
20**年10月1--4號,通過隨機調查同學,提出問題。
20**年10月5--9號,對校園內植物的種類、數量、分布及生活狀況進行調查、統計。
20**年10月10--15號,總結、討論、形成報告。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/gongwen/diaochabaogao/382176.htm