書籍原是人類思想的結晶,也就是啟發人類思想的母胎。在我國語文教育改革的大背景下,我國2001年7月正式出版發行九年義務教育《語文課程標準》,在關于課外讀物的建議中要求“學生九年課外閱讀總量達到400萬字以上,閱讀材料包括適合學生閱讀的各類圖書和報刊”。課外閱讀產生了人生存在的意義,它供給了知識饑渴的乳料,好讀書,讀好書,加強課外閱讀量,不僅可以幫助中學生提高語文寫作水平,還可以幫助積累知識、開拓視野、增加見識、增加閱歷,了解社會的本質、發展智力、陶冶情操,這對中學生的思想品德、人格氣質、審美修養以及精神世界起著潛移默化的影響;特別是讀小說能感受到作者的思想感情,和他所表現的社會現象。但有人認為課外閱讀對中學生的學習和身體造成巨大的影響,甚至會誤入歧途也產生了異議。
我們利用這次在麻章一中實習的機會,在高一(3)、(4)、(5)班開展了有關于中學生課外閱讀情況的問卷調查和談話調查。我做這次調查的主要目的是鍛煉自己和了解一些中學生自身的情況。我們希望在這次活動能學到一些知識和開拓自己的視野。
一、調查方法
1、問卷設計。
在問卷中,我著重對中學生閱讀的課外書籍的大致范圍、數量、種類及態度進行調查。主要從閱讀的途徑、閱讀情況及其內容等方面的處理,對課外閱讀的看法以及對學習的影響等方面進行抽樣問卷調查。抽樣問卷調查的對象主要麻章一中高中一年級三個班的學生。其中女生占學生總人數的56.3%,男生占43.7%;實行無記名問卷,采取人工和電腦對數據進行了匯總統計。
2、座談訪問。
為了更確實地了解中學生的課外閱讀的情況,在個別班級召開了學生座談會,并直接訪問了大多數學生,與他們交談,得到一手可靠的口頭材料。
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