小學生課外閱讀關系到孩子們文化積累與心靈成長，對于幫助學生鞏固課內學過的字詞和讀寫知識，提高他們的閱讀能力和寫作水平都具有積極的作用。“把每一個學生都領進書籍世界，培養(yǎng)對書的酷愛，使書成為生活中的指路明燈。”課標對語文教師的閱讀教學提出了更高的要求，我們不僅要教會學生閱讀方法，更重要的是培養(yǎng)學生的閱讀興趣，使其養(yǎng)成終身自覺閱讀的習慣。為了了解學生課外閱讀情況，科學引領學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，開辟小學生課外閱讀環(huán)境，我們對我校小學生的課外閱讀情況作了調查。
【調查對象】
五年級、六年級學生
【調查結果】
本次課外閱讀情況采取問卷調查的方式，調查學生人數(shù)30人，收回有效調查表30份。調查統(tǒng)計結果如下：
調查內容 | 各項調查百分率（%） | ||
你家有自己的書房或圖書角嗎？ | 有 | 沒有 | 和父母共用 |
20% | 50% | 13% | |
家人經(jīng)常帶你去書店買書嗎？ | 經(jīng)常買 | 偶爾買 | 沒買過 |
37% | 60% | 3% | |
你每年大約買多少本書？ | 0本 | 1-10本 | 10-50本 |
3% | 60% | 20% | |
你認為課外閱讀對自己有好處嗎？ | 有 | 沒有 | 說不清 |
100% | 0% | 0% | |
你在家有自覺閱讀的習慣嗎? | 經(jīng)常閱讀 | 偶爾閱讀 | 從不閱讀 |
60% | 40% | 0% | |
父母或其他家人會經(jīng)常督促你進行課外閱讀嗎？ | 經(jīng)常督促 | 偶爾提醒 | 從不督促 |
63% | 30% | 7% | |
你的課外讀物主要來源？ | 家長買的 | 圖書室借的 | 網(wǎng)上電子讀物 |
87% | 10% | 3% | |
你最喜歡的課外書類型？ | 作文書 | 科普類 | 其他 |
23% | 13% | 64% | |
周末或假日每天用于閱讀的時間？ | 半小時 | 1-2小時 | 2小時上 |
47% | 33% | 20% | |
你課外閱讀的目的是什么？ | 提高語文成績 | 打發(fā)時間，消遣娛樂 | 豐富知識 |
17% | 3% | 80% | |
你有寫讀后感、做筆記的習慣嗎？ | 讀書必做筆記 | 基本做筆記 | 很少、從不做筆記 |
17% | 57% | 26% | |
你覺得周圍環(huán)境對你課外閱讀有利嗎？ | 有利 | 一般 | 較差 |
47% | 53% | 0% | |
【調查分析】 1、大多數(shù)學生沒有自己的書房或是圖書角，用來專門讀書。
2、大多數(shù)學生喜歡課外閱讀，認識到課外閱讀對語文有一定的幫助。
3、學生課外閱讀時間過少，閱讀量不足。
4、大多數(shù)學生缺乏良好的閱讀習慣和方法。
【調查建議】
1、提高家長認識，推薦優(yōu)秀課外讀物，保證學生良好的讀書環(huán)境。
2、開展讀書活動，拓展課外閱讀量。
3、進行閱讀指導，提高閱讀能力。
4、激發(fā)學生閱讀興趣，引導學生樂讀樂學。
5、引導學生學寫讀后感。
本文來源：http://www.nvnqwx.com/gongwen/diaochabaogao/369520.htm