有關讀書倡議書7篇

讀書倡議書 篇1

親愛的同學們：

　　大家好。書是人類智慧的源泉，是人類進步的階梯。正是在書的滋潤下，你們才由無知的孩童一步步成長為明理的少年。書籍讓你們眼界大開，讓你們明辨是非，讓你們感情豐富，讓你們思想深刻，讓你們口吐珠璣，讓你們妙筆生花

　　讀書要有選擇，要讀有益于學習、有益于身心健康的好書。把平時的零花錢換成最珍貴的精神食糧，購買一些有益于學習和身心健康發展的好書。

　　愛讀書的孩子是快樂的，愛讀書的家庭是祥和的。為此，我校誠摯地向同學們發出倡議：

　　一、在家長的指導下，利用自己的零花錢，購買一些自己喜歡的、有益的好書。每位同學至少要有三本以上。

　　二、要讀好書，要多品讀經典。與書為友，益智明理，從經典名著中汲取精華，從圣賢哲思中感悟真理。閱讀經典，震顫生命的琴弦，豐滿人生的羽翼!

　　三、讀書要學以致用。紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。我們要將讀書與生活有機統一起來，細細品味生活點滴，并記錄下來，寫好暑假讀好書征文。我校將在下學期開展讀書比賽活動和講故事比賽活動。

　　同學們，請加入到讀書的行列中，做一個多讀書、讀好書的快樂讀書人吧!人生有涯，花開有期。讓我們多讀書，讀好書，讓書香伴隨我們度過一個健康積極的暑假。讓我們用書籍來塑造自己，拓展生命的寬度，踏上征服未來的路途。讓我們攜手，讓智慧的雨露澆灌希望之花，使書香飄蕩在整個趙口學校校園。

讀書倡議書 篇2

親愛的同學們：

　　一、制定學習目標，明確學習對手，并以文字形式張貼，鎖定目標，超越對手。和對手“同度崢嶸歲月，共創輝煌年華”，你有多大目標，就會有多大收獲！心向著目標前進的人，整個世界都會給他讓路！。

　　二、各班定期召開勵志主題班會，每個同學要學會面對挫折，激流勇進，永不言敗，自立自強自信，養成競爭進取的習慣，“不為失敗找借口，只為成功想辦法”，拼一載春秋，搏一生無悔，努力成就自我。

　　三、每個同學制定自己的勵志座右銘，張貼在書桌上，每天進教室大聲誦讀一遍。同學們，沒有什么力量能操縱你的命運，除了你自己！

　　四、各班黑板上每天一則勵志格言，語文課上一個同學圍繞格言談自己的感悟。我們堅信，不同的信念決定不同的命運！

　　五、會講一個勵志

　　故事，會唱一首勵志歌曲。每個同學找準自己的勵志偶像，以偶像為榜樣，播下勤奮的種子，收獲金色的果實！

　　六、各班制定班級誓詞，每天上午看班時間，班長帶領大家大聲誦讀。成功者常常不是人群中最聰明的，但卻都是熱忱而頑強的人！

　　同學們，一份耕耘、一份收獲，努力就有回報。中招的成功是我們的目標，天道酬勤是我們的信念，永不言棄是我們的精神。懷揣中招夢想，我們敢于拼搏，自強不息，用奮斗放飛希望，用汗水澆灌理想。

　　飛揚的青春，因為拼搏而變得流光溢彩；成長的歲月，因為努力而熠熠生輝。今天多流汗，明天少流淚。

讀書倡議書 篇3

　　親愛的同學們:

　　莎士比亞說過：書，是全世界的營養品。讀書可以讓我們開闊眼界、陶冶情操和提高我們的寫作水平。

　　又到暑假了。很多同學都在睡覺、玩電腦和出去玩消磨了時間。并且讀書的同學很少了。但是無論古今中外，對于書，人們總給予最高的肯定與特別的關懷。手工精制的紙特別適合中國書畫之用，分生宣和熟宣兩種。

　　人類許多偉大的創造，大都經過漫長歲月的發展的過程，并聚合無數人的心力，時刻成長、壯大，圖書也不例外。以我們中國為例，它至少已有三千五百年以上的發展歷史，其間人們所投入的智慧與勞力，更無與倫比。圖書在迭次的創造改進，才有今天的面貌。大體來說，歷史上，除了某些為特殊目的所制作的圖書之外，書籍的發展，略有脈絡可尋。最早人們的交往，在彼此示意之時，可能只借手勢或音量做為媒介。其后，從經驗的累積，進而確定一些固定的音節，來代表某種特定的意義，于是人類跨出了有聲無言的時代，邁入到有言無文的社會。

　　有了語言，人類往往借助于記憶力，把聽到的話，牢牢記住，再對別人復述出來；或將心中的理想，個人的經驗，借語言加以傳播。這種目的及辦法，與日后圖書的功能相近，因此，可以稱之為口傳的活書。人類的記憶到底有限，有時更會走樣，口傳的活書，必然有許多缺陷。于是，聰明的人類起而發明了許多幫助記憶的方法，其中最富代表性的便是結繩。以結繩的大小、松緊、多寡及涂上不同顏色等方式，來表示各種不同的意義，我們可稱之為繩書。

　　繩書能傳到遠方，也能長期保存，比起語言，自有某些長處。然而終因其式樣變化有限，無法滿足快速進步中人類社會的需要。于是，人類再著手改進，乃從模仿天性里，描繪外界形像加以簡化，使之蛻變成為簡單的圖像，再用它來做為意象的符號。這種圖畫，已有文字的雛形，一般人稱之為文字畫。之后，經過再改良演進，漸漸成為定型的象形文字。又經過長時期的發展，終于成就了無數的字體，供人們應用。文字的出現，既為人類文明開拓了嶄新境界，也為書奠下堅實的基礎。

　　中國的記言文是在記事文之先發展的。商代甲骨卜辭大部分是些問句，記事的話不多見。兩周金文也還多以記言為主。直到戰國時代，記事文才有了長足的進展。古代言文大概是合一的，說出的、寫下的都可以叫作辭。卜辭我們稱為辭，《尚書》的大部分其實也是辭。我們相信這些辭都是當時的.雅言①，就是當時的官話或普通話。但傳到后世，這種官話或普通話卻變成了詰屈聱牙的古語了。

　　讓我們一起讀書吧！

讀書倡議書 篇4

家長朋友：

　　大家好！寒假休閑日，正是讀書時。1月29日，孩子們的寒假正式開始了，也迎來了一年兩次的廈小假期“好書伴我成長”日。

　　家長是孩子的第一任老師，想讓孩子愛上閱讀，首先家長要先愛上閱讀。讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人；讀書，能引領我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋；讀書，能讓我們莊嚴思考，讓我們奮發圖強。廈門路小學一向大力倡導“多讀書，讀好書”，通過組織讀書節、建立班圖書角、開放學校閱覽室、圖書漂流等，越來越多的孩子愛上了讀書。我們期待孩子們在假日里也能每天手捧書籍、吮吸書香，而在這個過程中，作為家長的您是最有機會也是最有義務跟孩子一起讀書的人。所以，在這里，廈門路小學家委會向全體家長倡議：

　　1、假期陪孩子游一次書店，為孩子和自己選擇3——5本喜歡的書籍。（目錄附后）

　　2、在家里開辟一個適合孩子、大人讀書的溫馨的地方，能靜心閱讀。

　　3、每天關閉電視1小時，與孩子一起讀書30分鐘，一起交流分享讀書心得，讓閱讀成為生活的習慣。

　　4、給自己留有獨立閱讀30分鐘的時間，并作出讀書筆記或者用簡筆畫代替。定期與孩子交流自己的閱讀筆記，做孩子的榜樣。

　　5、督促孩子每周至少背誦兩首學校“好書伴我成長”經典誦讀考級里的古詩；督促孩子閱讀學校考級里的書目，并做相應的指導。

　　6、開展“親子共讀”活動。爸爸媽媽和孩子同讀一本書，低年級請爸媽和孩子一起完成一份簡單的手抄報，以簡筆畫為主；中年級以摘抄、感悟為主；高年級以讀后感為主；作業的完成需爸媽參與。開學后分班級、級部、校級三個層面評比。

　　7、爸媽將孩子每天的讀書情況發在假期作業反饋小組群，注明閱讀篇目，閱讀時間，閱讀感悟，組長作好記錄，便于積分統計。

　　8、家長將自己的閱讀情況在家長群里反饋：注明閱讀篇目、閱讀時間、閱讀感悟，或者是用親子日記的形式呈現，在班級群、學校大群分享。作為學期末評選“優秀家長”的參考。

　　9、家長在家庭中制作三份積分表：爸爸、媽媽、孩子各一份，對于每天的閱讀情況進行積分，以此帶動家庭讀書的積極性。

　　我們期待：作為家長的您與孩子一起高聲朗讀，一起低聲吟誦，一起捧腹大笑，一起潸然淚下，一起角色扮演；我們更期待：作為家長的您時時關注孩子做讀書筆記，經常閱讀孩子的讀后感言，有條件的幫助孩子開通個人博客，養成撰寫博文的良好習慣……

　　親愛的家長朋友們，讓我們靜下心來，大手拉小手，和孩子們一起暢游書海！

　　恭祝家長工作順利，萬事如意!

　xxx校家委會