【必備】學生日記模板匯總5篇
時間過得真快,一天又將結束了,在你心中有什么感想呢?需要認真地為此寫一篇日記了。為了讓您不再為寫日記頭疼,下面是小編幫大家整理的學生日記5篇,歡迎閱讀與收藏。
學生日記 篇1
說起逛超市,我想大家都不會陌生,你們也許都和我一樣挺愛去逛超市的。這不今天正好是周末,我迫不及待地催著奶奶去超市。
走進超市,我就被眼前的景象所吸引了。你看,超市里的商品五顏六色,琳瑯滿目,一排排整齊的貨架,上面有序地擺放著各種商品。超市里分布著小家電區,文具區、玩具區、化妝品區,小食品區,蔬菜瓜果區……
我和奶奶東逛逛,西逛逛,一會兒就來到了小食品區,噢,這里的食品真是應有盡有呀!每次一到這里,我就睜大了雙眼,這次當然也不例外。這里有我最愛吃的薯片、餅干和巧克力,各種各樣的包裝看得我眼花繚亂,都不知該選哪一樣了。這些零食仿佛一個個小精靈在對我招手:“選我吧,我最好吃!”,“我的味道最鮮美!快快選我吧!”每樣我都想要,但是我知道小孩子要從小養成不亂花錢的好習慣,所以我只選了一袋可比克薯片。
在水果柜上有紅通通的蘋果,黃澄澄的梨,像彎彎的月亮一樣的香蕉……奶奶選了幾只蘋果和獼猴桃,并告訴我說:“蘋果又叫記憶果,吃了可以增強記憶力。獼猴桃的營養價值很高,吃了可以提高免疫力,還可以清熱。”今天我很高興,通過逛超市,我不但買了最喜歡吃的薯片,還從奶奶那里知道了蘋果和獼猴桃的功效。
學生日記 篇2
我自己想了一下,考試應該是每一個學生都不愿意涉及到,卻又不得不涉及到的問題。
比如我,昨天和前天就經歷了生不如死的期中考試。
其實考試的過程沒什么恐怖,只是為了考試而備戰的復習時間是我毛骨悚然的。每天都在無數的題海和卷子中遨游。
某一天健康老師問我們:“你們覺得學習是一件快樂的事情還是一件痛苦的事情?”居然有幾個同學認為學習是一件快樂的事情!我真的懷疑他的腦袋~(這種想法很消極吧!但是我想現在的大部分學生一般都是這種想法)
有20%的同學認為學習是一件痛苦的事情,而大多數同學則認為學習是有痛苦也有快樂。于是我們班級的一句經典“名言”就誕生于我們班級的“大佛”(此為地理老師賜他的雅號)口中:
“班級的尖子(指了指我和另一位女生)是考試前痛苦,發成績的時候快樂;中等生(掃視了一下眾人)是無所謂痛苦或者快樂;而且偶們這些“吊車尾”的就是考試前痛苦,發成績的時候更痛苦!”
此后這一名句廣為傳頌……
關于期中考試的成績我現在,不敢想象。很失敗啊!
周一就發成績了,我的末日……
學生日記 篇3
9 月 23 日 星期 一
作為一名學生,太多的是知識的增長,而作為一名老師需要的東西太多。不僅在工作生活上,還是在人際交往中需要的東西都太多了。
生活上獨立了。我們三個實習老師一起承擔著生活的各個方面——買菜,做飯,提水,洗衣服等等都要自己安排。我們一起商量并不斷探索,生活由亂到穩。愉快的合作給我們的生活帶來了很多便利,為我們更好的工作提供了保障。
工作上,自己是由一名學生剛剛轉變為一名老師,雖然有扎實的學科知識,還有一些教學的理論知識,可這遠遠不夠。通過一周的備課,給學生上課,與老師的溝通,認識到了自己的不足:課的重難點的把握,課堂時間的把握等等。自己帶著一腔熱情來到這里,也曾經暢想過自己上課時的情景,可實際往往與想象有一定的差距。實際情況告訴我:一定要成長!我渴望成長,希望自己能把工作做好。我告訴自己一定要多看書,多學習,多向當地老師請教,多研究。
自己雖然和學生年齡只差五六歲,不會有太大的代溝,但還是不能調動學生學習的積極性。對學生的了解不夠,自己對這一年齡段的學生的共同點有所了解,可當地的學生有他們自己的特點。認識到需要針對不同的學生要采取不同的方法。我告訴自己:首先要和他們的任課老師及班主任多溝通,再就是要和學生在課下多溝通,多交流,去了解他們,提高課堂學習效率。再有一點就是老師的教學經驗這一很大的財富,讓自己嘆服,應多學習,我想這會讓自己受益匪淺。
通過這一周,我最大的感受就是我要成長,成長為一名優秀的教師。而成長的途徑還是學習——學無止境。
9 月 24 日 星期 二
時間過得飛快,不知不覺,第二天又已結束。此刻,坐在電腦旁寫下自己本周的實習心得,還真有點百感交集的味道。
這一天我聽了很多優秀老師的課,現在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學習知識,現在聽課是為了學習教學方法。目的不一樣,上課的注意點也就不一樣了,現在注意的是指導老師及其他老師的上課方式,上課的思想思路。
聽了課之后,自己也親身體會了當老師的艱辛。第一次走上講臺是星期三的第四節課,當時是指導老師臨時有事,叫我代上一節課,我也是沒辦法硬著頭皮上的,第一次那么正式的上講臺面對下面那么多學生還真有點不知所措。也許是沒充分準備的緣故,也許是第一次還沒經驗的緣故,也許整堂課下來我自己的感覺就是一團糟,當時真是對自己失望透了。 接下來,指導老師去聽我的課,順便幫我助陣維持紀律,我雖是有備而上,但自我感覺也還不是很好。由于信息技術課都是在機房上,說好上呢,也確實還好上;說不好上也還真不好上,我主要采用演示法和任務驅動來教學,一堂課下來才知道:要抓住學生的心,維持好課堂紀律是多么不容易。此外,我覺得任務的設計也是一個特別要注意的環節,任務應該環環相扣,貫穿課堂的始終,因為只有不斷激發學生的成就動機,才能更好的調動學生的積極性,讓其配合老師的教學。
當然,在教學過程中自己還是存在不少缺陷的。首先,在講授知識點時,沒有突出重點、難點,過于追求學生的自主探索;其次,課堂的調控和應變能力還有欠缺,在遇到突發事件時,自己往往還不夠清醒,不能很好的處理;再次,自身心里狀態也不是很好,站在講臺上,心里還是免不了會緊張,這些都會影響我整堂課的發揮。希望本周課堂上體現出來的不足能在以后的教學工作中得到彌補!
本文來源:http://www.nvnqwx.com/gongwen/4123332.htm