向往自由_500字
向往自由_500字1
愛情只有當它是自由自在時,才會葉茂花繁。認為愛情是某種義務的思想只能置愛情于死地。只消一句話:你應當愛某個人,就足以使你對這個人恨之入骨。——羅素
愛情是對自由的向往。人人渴望自由,所以愛情應當是美好的,才能稱為愛情。愛情是強迫不來的,越是強迫,越是加深恨意。沒有人愿意被人脅迫,那樣會讓人很難受,人是不會讓自己一直難受的。愛情不是任務,不是你非得愛一個人不可,自己完全可以去自由的選擇。
人只有在愿意做一件事情的時候,才會把它做好。沒有哪一件事情是應當做的,人不會樂意去完成義務性的事情。試想,自己在一個自由自在的環(huán)境里,就會覺得舒服,沒有束縛,便可自由生長。自己做的每件事都是自己樂意的,如此才能迸發(fā)出生機。“義務”這個詞,就包含了很多不想做的情緒,不想做又不得不要去做,如此怎么可能做得好。愛情可以顯露一個人的本性,自己對生活的看法,自己如何為人處世,但是再怎么不一樣,人都是追求自由的,人不會去追求痛苦,除非自己有病。
應當愛,到底是愛還是不愛,強迫的東西不會是甜的。樹木長得茂盛是因為它本身有的生機和適宜生長的環(huán)境。適宜生長是一種度,不多不少剛剛好,那就是適宜。人靠利益活下去,總是去完成義務會讓自己的生活變糟。“應當”這個詞總是會讓人感到不舒服。
向往自由_500字2
被束縛的世界,每個人的身上都被一顆名叫“規(guī)則”的無形的繩所約束,學生被學業(yè)所壓迫,職工被工作所壓迫,老板被金錢所壓迫,官員被權力所壓迫……我,不想被任何教條約束,我有一顆向往自由的心。
我想要的是降水量那般自由的生活。
世人皆知,陶淵明不堪官場的黑暗與世俗的斗爭,甘愿隱居山林,過起了隱士的生活。他可以在山林間四處游玩,而隨心所欲;他可以不諳世事,過上自己喜愛的生活。他所做的每一件事都憑借他心中所想,他是自由的,他可以做自己喜歡的事,沒有任何事物的牽絆,他有著自己自由的生活。
陶淵明的生活用品羨慕,好像天性般父母特別喜歡約束我,因為他們的管教,我放棄了五子棋,放棄了乒乓球,放棄了與朋友出去的機會,我想要一種無拘無束的生活,我有一顆向往自由的心。
我想要的是鳥兒那般自由的世界。
鳥兒飛翔于天空,它們有自己自由的藍天,它們的世界里是自由,鳥兒可以很早就出去覓食,也可以像人類一樣偷懶到日上三竿;它們可以自由自在地隨心唱歌,而不會像我們一樣如果去馬路上大唱歌曲會被當作神經(jīng)病;鳥兒不被什么規(guī)則所束縛,而人類有自己生存的潛規(guī)則。鳥兒的世界里是自由,我們的世界里是約束,鳥兒可以飛翔于藍天,自由自在,沒有憂愁,沒有煩惱,只有自由快樂的歌唱。
鳥兒的自由世界讓我向往,每每看到它們掠過天空,心中涌出的是陣陣酸澀,我想要拋開作業(yè),拋開管教,拋開煩惱,擁有一片發(fā)球自己自由的藍天,我想要鳥兒自由的世界,我有一顆向往自由的心。
人,生有自由的權利,卻從未得到過真正的自由,自由的世界里有著無拘無束的快樂,我寧愿是魚鉤上的鉛塊,沉入大海,去深海中尋找我丟失的自由。我有一顆向往自由的心。
向往自由_500字3
每個人都有自由,雖然我不像籠子里的小鳥那樣,但是我很向往自由。
也許是我自身的緣故,我小學一開始學習很好,受到老師和家長的愛戴,到了四年級我的成績開始下滑,媽媽就開始控制起來了我。每天讓我過著機器人的生活,過了一段時間我受不了這種生活就開始偷工減料少做一些練習題,因此成績并沒有上升
到了初中我更是加倍努力,可是成績擺在眼前,我一直在原地徘徊,忽高忽低。媽媽不再讓我出去玩,同學聚會也不讓去了,天天就是學校和家這兩個地點,一點自由都沒有,也正是因為這些我在家里更不愿意學習,所以成績一直不是很好,也是如此,媽媽對我漸漸放松了,這讓我更不自由了。
有一次,我要和同學去春游,去和爸媽商量,誰知他們立刻否決了我,我求了他們兩三天,最后才同意我去,還要刷一個星期的碗,去的時候還要問我去什么地方,有什么人,什么時候回來,我知道他們這是關心我,怕我受騙,但我不喜歡這樣的關心,使我沒有自由。
還有一次,我發(fā)現(xiàn)他們動了我的手機,我在12歲生日奶奶給我買了個手機,一開始爸爸不讓我把手機號告訴任何同學,但我想,有手機不讓我和同學聯(lián)系,那要手機有什么用,于是就告訴了一些要好的同學,誰知有一天爸爸問我是不是把手機號告訴同學了,我承認了,于是把爸爸手機沒收了一個月。后來還給我了一段時間,我在一次無意中看到了自己手機上的短信全被刪了,我就問爸媽,真的是他們,于是我們就吵起來了,爸爸竟然說:“不做虧心事不怕鬼敲門。”
我的一切似乎都被掌控,一點自由都沒有,所以我向往自由!
向往自由_500字4
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課鈴聲響了,唉,又要上課了。老師讓我們讀課文,我盯著課本,心不在焉。唉,上課真無聊,要是現(xiàn)在能出去玩該多好啊!
想著想著,忽然有一只小鳥飛進了教室。同學們都停下了朗讀,目光被這位不速之客吸引住了。鳥兒在教室上方盤旋了幾圈后停在電燈的吊桿上,它用兩只鋒利的爪子緊緊抓住吊桿,身體筆直筆直的,看上去就像一位大將軍一樣,十分威風。過了一會兒,它開始在教室里面飛來飛去,一會兒落在窗簾上,一會兒把電風扇撞得來回晃動,一會兒又神氣十足地站在扇葉上,還不時嘰嘰地叫幾聲。
果然,早操完進教室,我發(fā)現(xiàn)那只小鳥還停留在扇葉上,我高興極了。就這樣我們繼續(xù)像往常一樣上著課,不同往日的是:今天有只可愛的小鳥在我們頭上飛來飛去,時不時像只無頭蒼蠅朝著窗戶撞,甚至撞到了靠窗同學的課桌上。我知道,它肯定非常著急,想要回家,想要出去,可我是多么想讓它留下來啊。這時,我腦海里突然浮現(xiàn)出曾經(jīng)讀過的《金翅雀》這篇文章。金翅雀的孩子被農(nóng)夫抓走關在了籠子里,金翅雀經(jīng)過千辛萬苦終于找到了他,想要就出孩子。可是不管金絲雀怎么努力,都無法把孩子從鳥籠里救出來。最后,金絲雀把一種毒草送進了孩子的嘴里。“不自由,寧愿死!”高傲的金絲雀看著死去的孩子傷心地向森林飛去。頓時,我才恍然大悟,趕緊提醒坐在窗邊的同學把窗戶打開,這只小鳥飛了出去
是啊,自由是多么重要,自由是多么令人向往。我想那些因為犯罪而失去了自由的人內(nèi)心肯定在懺悔。我們從小要聽從老師、家長的教導,約束自己的言行舉止,以免失去最珍貴的自由。
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