自由作文匯編九篇
在平平淡淡的日常中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家收集的自由作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
自由作文 篇1
會,受益匪淺。
在會上,薛教授認為作文教學應讓學生獲得自由,首先命題要激活。因為好的作文題猶如一個導火索,你點燃了這一頭,就很快燒到學生的心理,炸開學生的“^***桶”,讓學生不吐不快。
該怎樣命題呢?
作文題目首先要能夠吸引學生的眼球,讓學生感興趣,切忌不要枯燥無味。如:每年暑假開學都讓學生寫:《暑假中的一件事》,這樣的題目學生從小學三年級到六年級每年都寫,學生見了不但沒興趣,還流露出煩躁的樣子!假如我們把題目換成《暑假偷著樂》。這樣的題目一出現在黑板上,底下的學生就開始議論紛紛了。這就說明這個題目對學生有吸引力。其實,這兩個題目所寫的內容差不多,但因為題目不同,吸引學生的興趣程度也不同。所以寫好一篇好作文,題目是至關重要的。
其次,薛教授講到作文指導要具體,在這方面我學到了一個很好的方法——問題指導法。就是學生寫一篇作文,我們可以根據這個題目提出幾個問題?一個問題學生能回答出30個字的話,那么10個問題學生就能回答300個字,把他們寫下來其實就是一篇短小的作文,假如教師再多提幾個問題,很快一篇優秀的作文就出爐了。這種方法很簡單,也很實用。
薛教授又說道生活其實就是學生寫作的源泉,我們要讓學生寫一些貼近生活的文章,因為貼近生活是為了讓學生更好的生活。學生天生活潑好動,喜歡新鮮,假如長期困在課堂寫作,他們就會發生“如在鳥籠中”的感覺,對作文發生厭倦情緒。那我們就應該讓學生多些親身體驗,這樣不但使學生的視野開闊了,而且還有了寫作的源泉。多好呀!
聽薛教授講到這兒,我眼前豁然一亮,想到自身平時的教學羞愧之極。以前我總想為什么我們班的作文水平提不上去。因為我的那些作文題目都是枯燥乏味的,學生沒興趣,為了完成任務他們就瞎編亂造。
這樣的作文是苦的,因為小朋友沒了自由,不能“隨心所欲”,有感而發,只能順著老師的思維進行苦創作。因此在以后的教學中我們要讓學生多些寫作的自由。給學生多出些“個性“的題目!多讓他們走進生活!多指導指導!相信學生的作文水平會更加絢爛!
所以——
請!打開門!讓學生走近生活!走向自由!
自由作文 篇2
“生命誠可貴,愛情價更高,若為自由故,二者皆可拋。”一首自由詩,道出了人類千百年來奮斗的真諦,多少革命先烈拋頭顱,灑熱血,只為自由二字。
自由是什么?昂首望天,你會看到翱翔的海鷗;平視前方,你會看到可愛機靈的松鼠;俯視大地,你會看到川流不息的溪流。我多么想化身為他們的同伴,自由自在的生活。此時,我不由自主的閉上了眼睛
我是多么想要“自由”啊。約上三五好友,一同去KTV點上幾首high歌,沒有家長啰嗦的電話;沒有學校嚴格的規定,沒有枯燥知識的桎梏,狂唱到天明,抱著慵懶的身子,睡上它個一天一夜,無人吵醒,也不用為上學而煩惱。
我是多么想要“自由”啊。獨自一人背上個背包,在原野上來回的奔馳。累了,躺在青青的草地上小憩;渴了,俯下身子飲上幾口清涼的溪水,那定是甘甜無比。感受草與肌膚接觸時那一剎那的滿足感。到了晚上,邀上一群好友,舉杯邀明月,對影成三人。
我是多么想要“自由”啊。面對浩瀚的大海,我輕輕站在海邊聆聽著海浪聲,仿佛聽它述說著心事,也想面對著大海把我心里的痛苦,傷感全部大聲喊出來。讓過去的傷痛隨著海浪,隨著風把它們帶走,再也不要回來,再也不要回來!
陶淵明《歸田園居》中的這兩句詩:“少無適俗韻,性本愛丘山。”“久在樊籠里,復得返自然。”這就像此時我的心境的真實寫照。但我必須得虛無縹緲的幻境中醒來。
黑格爾曾說過:“人們往往把任性也叫做自由,但是任性只是非理性的自由。不能制約自己的人,不能稱之為自由的人。”其實并非每一個人能夠擁有絕對的自由。我們生活在國度當中,我們要遵守的是國家的法律,自由并不是毫無節制的行為。每一個人都有自己的自由,但是自由的前提是建立在不違反法律和道德的基礎上,并且承擔起應有的責任。目前,作為一個孩子,我是父母的企盼;作為一個學生,我就是要以學業為主,以優異的成績報答學校和老師;作為一個中國人,我更應該肩負起繁榮祖國的使命!這一切的一切都使我深深地明白我該在的位置,同時也給了我無限的動力。
自由是美好的,沒有規范的自由是可怕的。我們在追求自由的道路上,要時刻牢記自己的責任和使命。不能盲目追求自由,我們應該攢好未來自由的資本,為明天的美好鋪出一天踏實的道路!
自由作文 篇3
天,下著雨,我站在街上,沒有打傘。我喜歡雨,因為它可以沖刷一切。所有不快與快暢都會被淹沒,剩下心中澄空。
雨停了,我搔搔被打濕的頭發,回家,洗澡。我一到家,弟弟告訴我,他下樓玩時,發現一只被剛才那場大雨沖昏的小鳥。我買了個鳥籠,把它養了起來。
果然,我聽到了鳥叫,很尖。仿佛如劍否則破耳膜。我不知道那只鳥現在的感受,但我的心很痛,失去自由、親情、陽光及飛翔,我是最討厭廝殺、分離。看了別人受苦,我的心會很痛,但自己卻不能做什么。有時,我覺得自己太沒用,看者別人水深火熱自己卻什么也做不了。
我對弟弟說:“把它放了,那只鳥。”
“為什么?”弟弟不解。
“它也許很痛苦,天是鳥的神!”
“怎么?”
“你把它關在籠里,讓鳥失去飛翔,它只能看著天。”
“怎么了,不放就不放!”
“你不放,我放!”說著,我打開了籠子,鳥飛出了錮禁它的籠子,自由飛向它的神。看了它,我笑了,笑容很久沒有在我的臉上出現了。
我返身對弟弟說:“哥哥什么都能讓你,但這次不行。自由,無論對誰都很重要!”
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