《愛與自由》讀后感800字
《愛與自由》讀后感篇一：
讀到孫瑞雪教授這樣一些話：
“蒙特梭利博士認(rèn)為，兒童的感覺來(lái)自于內(nèi)部，也就是說兒童不是一個(gè)空瓶子，不需要我們成人往里面灌東西。”“兒童是精神存在物，兒童將按照預(yù)定好的內(nèi)在蘊(yùn)藏著一種強(qiáng)大的精神能量和潛能，他的發(fā)展不需要成人給他增加什么新的內(nèi)容，只需提供發(fā)展的環(huán)境和條件。”
是啊，我們成人有太多的“專制”和“越權(quán)”，總感覺孩子就是孩子，為了避免不必要的麻煩我們總是讓孩子事事聽從成人的安排，可不知這樣恰恰違背了孩子發(fā)展的程序和心理，因此我很珍賞書名中的自由二字，從前我也是片面的認(rèn)為自由就是讓孩子隨心所欲，任其發(fā)展，它怎么會(huì)和紀(jì)律及最高境界的自律相匹配，讓孩子更好的學(xué)會(huì)控制自己?但通過親身的和孩子們生活在一起我很有感觸。首先，我覺得不論是家長(zhǎng)還是老師一定要改變自己想要駕馭孩子的想法，同時(shí)要把孩子的一言一行認(rèn)為是有原因的行為，只有這樣我們才能看到一個(gè)在愛和自由里健康成長(zhǎng)的孩子。其次，要做一個(gè)有心人，去仔細(xì)觀察孩子的所需所想，傾聽和交流是很好的橋梁，是拉近我們和孩子距離的彈力帶。第三，成人是孩子的榜樣，老生常談到”言傳不如身教”，孩子就是鏡子反照著成人的言行舉止，因此，我深感自己肩上責(zé)任的重大。
愛與自由并重，我們要把愛帶給每個(gè)孩子，同時(shí)，也適當(dāng)放手給他們自由，只要多加引導(dǎo)和體恤，要學(xué) 會(huì)相信，在此環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，必定會(huì)快樂、堅(jiān)強(qiáng)、充滿創(chuàng)造力和勇氣。
這是我們的心愿和目的'!
《愛與自由》讀后感篇二：
讀了《愛與自由》這本書，我感觸最深的就是蒙特梭利所說的“精神胚胎”，胎兒在母體形成的那一瞬間，他內(nèi)在就有一種東西，那東西將在兒童一出生就指導(dǎo)兒童如何發(fā)展，指導(dǎo)兒童去抓什么、摸什么……兒童將按照預(yù)定的這種精神模式發(fā)展。兒童好像很弱小，其實(shí)他內(nèi)在蘊(yùn)藏著一種強(qiáng)大的精神能量和潛能，他的發(fā)展不需要成人給他增加什么新的內(nèi)容，只需要給他提供發(fā)展的環(huán)境和條件，放慢腳步與幼兒同行。
兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使在童年期某個(gè)階段內(nèi)會(huì)專心吸收環(huán)境中某一特質(zhì)并不斷重復(fù)實(shí)踐，我們要站在兒童的角度，與他同步，理解他，給予他愛的照顧和支持。
我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況，當(dāng)幼兒哭泣時(shí)，大人便會(huì)問：“是不是……是不是……是不是……”可是幼兒沒有任何回應(yīng)，只是不停的哭泣，大人越說他哭的越痛，過一會(huì)兒，孩子的情緒平穩(wěn)些時(shí)，他會(huì)主動(dòng)告訴我們事情的經(jīng)過，說剛才怎么怎么樣。實(shí)際上我們?cè)诤芏鄷r(shí)候剝奪了孩子說話的權(quán)力，沒有給孩子表達(dá)自己的時(shí)間，孩子一哭我們就忙著弄清楚事情的前因后果卻忽略了幼兒當(dāng)時(shí)的情緒，我經(jīng)常聽到這樣一句話：“你說出來(lái)嘛，你說出來(lái)，我們才能解決，為什么不說，只會(huì)哭呢”。看了這本書后，我明白了孩子在心智沒有達(dá)到一定程度，他不知道用“說”可以解決問題，只能用哭的方式來(lái)傾訴，這樣一來(lái)，我們就要放慢腳步與幼兒同行，陪幼兒發(fā)展，理解他，用心去愛他。
前幾天我接待過這樣一位家長(zhǎng)，他在參觀幼兒園的過程中，我向他介紹了孩子的一日流程中的操作教具的環(huán)節(jié)，他很質(zhì)疑的說：“孩子一年四季都操作教室內(nèi)有限的教具，他會(huì)不會(huì)厭煩”。這個(gè)問題相信不少家長(zhǎng)也在心里問過自己，在沒有從事蒙氏教育工作前，我也不了解這方面的理念，只是知道“溫故而知新”，每多操作一次他的印象就會(huì)加深一層，從中間收獲到的也會(huì)上升一個(gè)層次，但對(duì)孩子為什么喜歡重復(fù)做一件事情的科學(xué)解釋我卻不明白。其實(shí)，孩子需要經(jīng)過不斷的感覺訓(xùn)練，不斷的重復(fù)操作去發(fā)展智力，大人們可以為孩子提供這樣的環(huán)境和條件，而蒙特梭利教具恰好為近乎所有感覺訓(xùn)練提供了可能。大人們需要為孩子做的就是跟著孩子的步伐往前邁，讓幼兒每走一步都是踏實(shí)的，放慢腳步，與孩子同行，讓幼兒的精神胚胎不掉隊(duì)。
孩子的生活節(jié)奏很緩慢，我們要真正的愛他，要放慢腳步，與他同行，做幼兒的陪伴者而不是指導(dǎo)者，讀了《愛與自由》，我的感想很多，以上是我感觸最深的部分，除了這些，還有……
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