自由高中作文篇一:自由作文
作文訓(xùn)練評(píng)講——詳審文題
根據(jù)以下材料,自選角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)
你可以選擇穿越沙漠的道路和方式,所以你是自由的;你必須穿越這片沙漠,所以你又是不自由的。
材料解析:作文題的最大特色就是詩意中蘊(yùn)思辨,海派里顯人文。命題旨在引導(dǎo)學(xué)生深入思考選擇的雙重性、自由與不自由的相對(duì)性以及自由與約束的辨證性,反思自我,審視社會(huì),把個(gè)人的思考、選擇與時(shí)代社會(huì)的夢(mèng)想、需求緊密結(jié)合起來。
材料本身具有思辨性。對(duì)于人生或社會(huì)發(fā)展困境的“這片沙漠”,人們的選擇具有雙重性,必須穿越,這是無法選擇的,而穿越的道路和方式,乃至?xí)r間、地點(diǎn)、對(duì)象等都可以選擇。“你是自由的”與“你又是不自由的”,就在肯定與否定的判斷里彰顯了深刻的思辨。
材料中提出的觀點(diǎn)具有思辨性。每個(gè)人、集體,乃至于國家、民族與世界,既是自由的,又是不自由的。究其根本,自由,源自可以選擇;不自由,源于責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。自由與約束,是辨證統(tǒng)一的。
課本素材:世事變幻,人生短暫,人生是痛苦的;莊子宣揚(yáng)“一死生”“齊彭殤”:人生與流行思潮都在約束人,使人失去選擇的機(jī)會(huì)。但是遇到良辰吉日,美景樂事,賞心悅目,王羲之們選擇了在對(duì)的時(shí)間、對(duì)的地點(diǎn)和對(duì)的人做了對(duì)的事情,而且天公作美,他們?cè)诓蛔杂芍凶非蟮搅俗杂伞垜衙癖毁H黃州,受到了壓抑約束,是不自由的,但他們沒有選擇像一般人那樣怨天尤人,牢騷滿腹,而是寄情山水,筑亭觀景。張懷民們“其中坦然,不以物傷性,將何適而非快”,他們又是自由的。相反,老葛朗臺(tái)苦心孤詣地占有大量的金錢,他本應(yīng)該是自由的,可以去做自己想做的很多事情,但是金錢異化了他的靈魂,他完全被金錢綁架,淪為守財(cái)奴?
熱點(diǎn)素材:人人貌似都必須走過高考這座獨(dú)木橋,好像無法選擇,但是丁俊暉、韓寒們卻選擇了更適合他們個(gè)性與愛好的人生道路,他們是自由的。中國一姐網(wǎng)壇李娜,在事業(yè)處于巔峰之時(shí)選擇了走職業(yè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員之路,她是自由的,但是這樣的自由注定要靠她一個(gè)人擔(dān)負(fù)起所有訓(xùn)練、比賽等費(fèi)用,她又是不自由的。秦火火等網(wǎng)絡(luò)大V,在互聯(lián)網(wǎng)上狂放恣肆,呼風(fēng)喚雨,自由過了頭,最后受到了法律的制裁,只落得個(gè)不自由的結(jié)局。
個(gè)性名言素材:
我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。(蘇軾)
“自由”這個(gè)詞無論如何都不屬于你的意志的;那么自由只是,并且只能是做人想做的事的能力。(伏爾泰)
自由意味著責(zé)任,這就是為什么大多數(shù)人都畏懼它的緣故。(蕭伯納)
一個(gè)人的絕對(duì)自由是瘋狂,一個(gè)國家的絕對(duì)自由是混亂。(羅曼羅蘭)
優(yōu)秀的作文往往給人帶來異常深刻的記憶。無論是從組詞造句這一方面來說,還是從整篇文章的思維邏輯來說,滿分作文,往往都有它的獨(dú)特之處。
在高考中,滿分作文除了考驗(yàn)了一個(gè)學(xué)子對(duì)于文字的掌握,并且考驗(yàn)了一個(gè)考生的臨場(chǎng)發(fā)揮水平。讓我們一起來品讀那些優(yōu)秀的文章吧!
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