【精品】自信作文10篇

　　在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的自信作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

自信作文 篇1

　　我剛從幼兒園轉到小學一年級的時候，是一個膽小沒有自信的孩子，在學校里，我害怕看到老師那雙嚴厲的眼睛，也不敢和同學們玩，每天只盼望著爺爺奶奶，爸爸媽媽來接我回家。沒過多久，媽媽知道了，就去找老師談話，說我有點膽小，不夠自信，上課害怕舉手發(fā)言，也不愿意經常和同學們在一起玩。于是，老師在上課時會點我發(fā)言，給我鼓勵。下課了，老師也會要我?guī)退鳇c小事，鼓勵我和同學們在一起玩。在家里，媽媽也會鼓勵我要大膽，要自信，要經常與同學們在一起玩。

　　我在他們的鼓勵中度過了一年級，帶著更強的自信心進入了二年級。媽媽為了讓我能夠更大膽，更獨立些，把我送到了輔導中心。開始時，我有點不適應，但慢慢的，我有了好朋友，我們經常在一起做游戲，時間長了，我的膽子更大了一些，自信多了一些，也更獨立了一些。我學會了自己疊被子，洗碗。暑期里，媽媽給我報了跆拳道班，開始我看到那么多雙陌生的眼睛，有點害怕，但是在教練的幫助和鼓勵下，我很快融入到這個集體中。并且我通過自己的努力，考到了黃帶，黃綠帶，綠帶。由于我在訓練中的優(yōu)秀表現(xiàn)，我進入了精英班。訓練之余，教練會帶著我們去爬山，野餐。我在這個集體中得到了快樂和自信。

　　現(xiàn)在，我不再是那個膽小沒有自信的小男孩了，而是一個快樂、自信、大膽的男子漢了！

自信作文 篇2

　　回想以前，我總是認為沉默是金，上課總不敢舉手發(fā)言。如今，我卻認為自信就是美，上課舉手發(fā)言的次數(shù)也越來越多。

　　那一次，老師提出一個問題，同學們都爭先恐后的舉起了手，唯獨我是一個旁觀者。原因就是我不夠自信，我認為只有十全十美的答案才能博得老師和同學們的看好和表揚，勝負不重要，最重要是要贏可當幾位同學的發(fā)言結束后，我的思想開始了斗爭，腦海里出現(xiàn)了天使和魔鬼，天使說：“你不是一直都很想把自己的看法與大家分享的嗎？你的勇氣那去了，你要知道，勇氣會使一個愚蠢的傻瓜變的精明。”可另一邊的魔鬼卻說：“你不怕當眾出丑，鬧出笑話嗎？”可是，不知在誰的帶動下，我猶豫的舉起了手，就在著一瞬間，老師點到了我。剛開始，我十分緊張，雙腳不住的顫抖，過了一會，我沒那么緊張了，要講的文字也邊的順口了。當結束的時候，大家給了我熱烈的掌聲。這讓我第一次嘗到成功的喜悅。

　　同時，也讓我知道我錯了，勝負并不重要，重在參與。無論在生活上，在學習上，在事業(yè)上都是沒有旁觀者的。人一生最大的損失除了喪失道德外，就是失去信心了。只有用自信將自己融入大家的生活，才會嘗到成功帶來的甜甜的幸福。

　　越挑戰(zhàn)，越精彩，自信帶給我成功。也給了我一個啟示：缺乏自信是一種很可怕的事情，它會讓你喪失許多成功的機會，沒有嘗試，就說自己不行，就算有機會，也不能成功。用自信之傘為自己撐起一片藍天，就會找到成功的入口。

自信作文 篇3

　　她整天活在自卑中，生活的貧困使她感到窘迫，迫使她不得不接受現(xiàn)實。

　　她總喜歡用劉海遮住大半張臉，使人看不到她的正臉，她那張臉什么樣子，沒人知道。她的存在感很低，班里如果沒有人提起是不會有人在意她的，體育課集體活動時沒她，小組討論也沒她，就像班里沒有這個人似的。偶爾班主任清點人數(shù)時，大家會“哦”的一聲，想起還有她。

　　她自卑，害怕與人交流，她覺得她跟別人說話，那個人就會嘲笑她。有次生活委員查人數(shù)，問她說交沒交錢，她就支支吾吾的說：“沒……沒有，媽媽還沒有發(fā)工資。”聲音越說越小聲。

　　班主任因為病假找了一位代理班主任，是一個剛畢業(yè)的女大學生，長得很漂亮，笑容時常掛在臉上。當她站在講臺上介紹自己時，班里很多人都在說老師長得漂亮。老師也不在意，往角落里一撇，有一個身材矮小的女生，劉海遮住大半張臉。看來，是自己一個人。老師想。

　　“那位同學，下課來辦公室一趟。”老師朝她那個方向說。忽然，大家都看向她，似乎都在想：叫她干什么，一定犯了什么事吧。她站起來說：“知……知道了，老師。”

　　下課后。“楊研，你為什么不坐在前面？”老師問她。她不敢看著老師，盯著自己的鞋說：“我的成績不好，老師把我調在后面的。”老師說：“哦，這樣啊。那我把你調在前面好不好，有助于你學習。另外，你的頭發(fā)是不是該修修了呢？”老師盯著她的頭發(fā)說。修頭發(fā)，只不過讓她換一下發(fā)型，換一種心態(tài)。老師特意查了一下她的入學檔案，爸爸去世，媽媽一手帶大的。簡直就像當時的她一樣，那時她也是不敢看人，不敢和別人說話。她想幫她，并不出于同情，是一種熟悉感讓她忍不住想幫她。”

　　她也在心里想：老師為什么要把我調在前面呢，明明我的成績那么差的。頭發(fā)，是該剪剪了。理發(fā)店前，她在躊躇進不進，猶豫了一會還是進去了。理發(fā)師問她剪什么發(fā)型，她說：“嗯……剪短點吧，劉海剪短點吧。”

　　翌日，上學。去到班里，大家一看到她都“哇”的一聲，出于驚訝。有的同學甚至還問周圍同學說：“誒，這哪來的轉學生啊？”一下課，同學都把她圍起來，問東問西的，甚至還有女同學邀請她周末去她們家玩。還有很多人說她很漂亮，這讓她的心情來燦朗起來，上課聽講都聽得很認真。漸漸，朋友多了，也愿意跟別人說話了，笑容也多了，她的成績也提高了不少，這要感謝那位代理班主任吧，她只不過讓她去剪了個頭發(fā)，就這么多朋友。

　　二十年后，她也當了一位老師。她漂亮，對人友善，同學們都很喜歡這個老師。一改二十年前的她，那個自卑不敢與人說話的她。換了發(fā)型也換了種生活，這讓她擁有后來的朋友，家庭，工作。其實，只是一個發(fā)型，讓她自信起來，讓她擁有朋友，變得美麗起來。