自信之花作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編幫大家整理的自信之花作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

自信之花作文1
自信,像一朵花開在心中;自信,是一縷晚風(fēng)吹拂著心間;自信,也是一本人生寶典,為你點亮前方的道路。
我是一個膽小的人,敢在位置上發(fā)言。可一上臺,我就像變了一個人,變成一個膽小、說話結(jié)巴的小女孩,無論在臺下準(zhǔn)備得如何充分,只要一上臺,便變得很膽小,覺得身體僵硬,不能舒展開來,媽媽說這是缺乏自信的表現(xiàn)。
有一次,大家在語文課上討論爸爸媽媽對自己的種種好,只要能上臺演講就能拿到1張心愿卡,對我們來說心愿卡是至高無上的榮耀,可是我一聽到“上臺”兩個字,起初的感覺是:“算了吧!我要上去別人一定會取笑我的。”可那張心愿卡的魔力,就在我心中揮之不去。
別的同學(xué)都大大方方地上臺,滔滔不絕地講完了故事,下面掌聲連綿不斷,他們又激動地拿到了心愿卡,而老師則微笑地看著他們。
又有個念頭蠱惑著我:“別人都拿到了,為什么我不行呢?我一定要去試試看,可是萬一出錯了怎么辦?”
我的手舉得很低,我認(rèn)為老師不會叫到我的。可是,老師突然叫到我的名字,我只好硬著頭皮上去講。
臺下有54雙眼睛盯著我,仿佛目光全聚集在我身上,我的老毛病又犯了,越來越結(jié)巴,也越來越緊張,我想起媽媽的鼓勵:“加油!相信自己,別人行,你也一樣能行。”這句話像光照到我寒冷的心上,我充滿信心,流利地演講完了,轉(zhuǎn)頭看向老師,老師微笑地看著我,“太好了,我成功了。”我心里暗暗地想。
從此以后,我便能自信的上臺演講。
體育課上,老師讓我們進行“同舟共濟”的團隊活動,沒有人想和我們?nèi)诉M行組隊,看著其他兩人垂頭喪氣的。
我對他們說“快點,同志們,你們快充足勁兒來,我們?nèi)艘材軇?chuàng)造奇跡。”
他們兩人聽了我的話,也鼓足勁來完成了比賽。
自信像一縷光照耀著我,在我心中開出了自信之花。
自信之花作文2
自信是一根柱子,能撐起精神的廣闊天空;自信是一片陽光,能驅(qū)散迷失者眼前的陰霾。有了它,你就邁出了成功的第一步;有了它,你就走上了通往成功的道路。而那一次,讓我堅信自信可以改變一切。
四年級時,學(xué)校舉行了無錫市第十六屆小學(xué)生英語口語大賽。當(dāng)時,我內(nèi)心非常糾結(jié),不知道該不該去參加比賽,怕自己會失敗,怕同學(xué)會嘲笑我。經(jīng)過內(nèi)心許久的掙扎,我決定拿出勇氣,拿出自信,報了名。
回到家,我反復(fù)修改著演講稿,原本清清楚楚的稿紙已經(jīng)變得密密麻麻的,晚上,只要一有空,我就一邊背誦著演講稿,一邊想象著比賽時的情景。忽然,我想到了老師要求我們在演講過程中要適當(dāng)?shù)丶有﹦幼鳎揖团艿界R子前面,仔細(xì)揣摩,加上動作神情,一遍一遍地練習(xí)著。
經(jīng)過我的不懈努力,終于通過了南長區(qū)的比賽,要到市里去比賽了。那天,我和媽媽來到無錫教育電視臺,在演播室門外,擠滿了其他學(xué)校的我差不多大的同學(xué),聽說這次比賽還有國外的老師當(dāng)裁判呢。我不由得緊張了起來,心怦怦直跳,如同十五個吊桶打水——七上八下。但我并沒有退縮,而是化信心為動力。終于,輪到我上場了,我深吸了一口氣,從容地走上了演講臺,開始了演講,我配上了和諧的動作,并流利地回答了老師提出的問題。當(dāng)我看到老師向我投來贊許的目光時,我心里甜滋滋的,我最終獲得了二等獎的好成績。
冰心奶奶說:“成功的花,人們只驚慕它的明艷,然而當(dāng)初它的芽兒,浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。”所以,真正成功的人,也肯定是在無數(shù)次的跌倒后重新站起來的。
接下來的日子,我憑著自信,被競選上了大隊委,被評上了江蘇省的“追夢好少年”……“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹,沒有人能隨隨便便成功。”讓我在生活中磨煉自己,使自己成為一朵“成功之花”。
自信之花作文3
在教室門外兩旁盛開的小花,給了我極大的鼓舞。在以后的生活中,它仿佛在我心頭越長越美。
那是在一次公開課上,我們老師一改從前的嚴(yán)肅,變得開朗、和善起來。在上半節(jié)課中,我們都發(fā)揮得很好。后面的老師發(fā)出一聲聲“嘖嘖”的稱贊。一朵盛開的小花,也因稱贊開得更加旺盛了。這時,老師提出了一個問題,全班陷入了可怕的沉默,寂靜在一分分增加。十秒過去了,老師的笑容不見了;二十秒過去了,老師的臉又一次嚴(yán)肅起來;三十秒過去了,老師生氣起來。當(dāng)著聽課老師的面,把我們罵了一頓。事后,老師讓我們多發(fā)言,希望下一次課不要這樣了,因為老師會被我們弄得沒有臉面的,我心中暗暗記住了這個道理。
之后,我發(fā)言比以前多了,我心中的那一盆盆小花在給我勇氣,給我自信。
第二次課很快就來臨了,我們班同學(xué)如以前一樣勇敢,但有一個較難的問題,讓我們又一次全軍覆沒了。我小聲抗議:“你們倒是舉手發(fā)言呀!”我同桌頓了頓,說:“為什么你不發(fā)言。”我一驚,豁然開朗起來,看著一旁盛開的小花,我雙臉憋得通紅,我在這兒進退兩難,老師又說了一遍問題,我心想:錯了就錯了,不管其它了,我一鼓作氣舉起了手。
老師正要發(fā)火,看見我舉手,便像吃了救心丸一般,又重新找回了笑容。我緩緩站定,似懂非懂得說出了我的答案。但我沒有料到的是——全班響起了雷鳴般的掌聲。我發(fā)現(xiàn),原來發(fā)言,也是快樂的。此時我再看向那些小花,它們都朝我投來了贊許的微笑。我也朝它們報以微笑,它們給了我自信,它們在我心中茁壯成長,一天比一天茂盛。
小花給了我自信,它們在那么一瞬間,給了我許多東西。我在它們的贊許下,越來越自信。
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