小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《要下雨了》說(shuō)課稿范文（精選3篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，編寫說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么寫說(shuō)課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《要下雨了》說(shuō)課稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《要下雨了》說(shuō)課稿1

　　一、導(dǎo)語(yǔ)

　　同學(xué)們上課的時(shí)候不但要求動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼，同時(shí)還要?jiǎng)佣旅嬲?qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽聽，老師發(fā)出的是什么聲音：轟隆隆，沙沙沙…

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　　下雨的時(shí)候，大自然有著許多變化，那么在下雨前，大自然有什么變化呢？學(xué)了今天這篇課文你就知道了。

　　“下雨了”和“要下雨了”有什么不同誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)（你說(shuō)得這么清楚，老師都有點(diǎn)佩服你一）那我們?cè)谧x課題的時(shí)候把“要”字重讀一下

　　好嗎？好再來(lái)一次

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　要下雨了，大自然有哪些特別的現(xiàn)象發(fā)生呢？想知道嗎？就讓我們到課文里去找答案吧！請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式多讀幾遍課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，能做到嗎？

　　1、同學(xué)們讀得這么專心，不知道你有沒有和生字寶寶做成好朋友呢？看，生字寶寶已經(jīng)等不及要和大家見面了，讓我們熱情地喊出他們的名字吧！

　　2、誰(shuí)敢單獨(dú)向生字寶寶挑戰(zhàn)？（讀得真好，我們把機(jī)會(huì)讓給下一個(gè)同學(xué)好嗎？你來(lái)）

　　3、下面我們做一個(gè)開火車游戲，看哪一列火車開得又能快又穩(wěn)

　　4、讀詞語(yǔ)，看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)和生字寶寶做成好朋友了，那你能讀出這些生詞嗎？（大家跟隨著小老師一起讀，這個(gè)小老師真棒，來(lái)，你能告訴大家你用什么方法讀會(huì)這些詞的嗎？）（從課文里找出來(lái)多讀幾遍）你可真是個(gè)愛學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子

　　5、生字同學(xué)們都學(xué)會(huì)了，我們來(lái)填一填這些生字好嗎？點(diǎn)擊寫一寫，注意寫字姿勢(shì)，“三個(gè)一”

　　三、再讀課文，感悟理解

　　1、俗話說(shuō)的好：讀書百遍不嫌多，遍遍都有新收獲，下面我們?cè)賮?lái)讀一讀課文看看誰(shuí)的收獲多？

　　2、談收獲：

　　①你標(biāo)了自然段，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方法，同學(xué)們，你們也和她一樣嗎，課文一共幾個(gè)自然段，你們同意嗎？

　　②燕子低飛，哎你的收獲很有價(jià)值，老師幫你記下來(lái)。

　　③魚游水面，你的收獲也很重要。

　　④螞蟻搬家，看來(lái)同學(xué)們的收獲還真不少。

　　3、分段讀典（點(diǎn)擊相關(guān)段落圖片）

　　師泛讀第一自然段，讀后提問：

　　①當(dāng)小白兔直起身子時(shí)，看見了誰(shuí)，小白兔怎么問小燕子呢？

　　②聽了小燕子的話，小白兔心里么想的？是要下雨了嗎？你覺得小白兔相信燕子的話嗎？（相信、不相信、有點(diǎn)信、不太信，是呀，小白兔半信半疑）那請(qǐng)同學(xué)們讀出疑問的語(yǔ)氣。

　　③繼續(xù)往前走，往前邊池子里一看，他看到了什么？它跑過(guò)去問什么？小魚怎么回答的，讀下一個(gè)自然段，你們知道小魚游到水面的原因了嗎？說(shuō)得好！你看這個(gè)“悶”字，一顆心老關(guān)在屋子里，不出門，多透不過(guò)氣來(lái)呀！其實(shí)記生字有許多好的方法，就看同學(xué)們動(dòng)不動(dòng)腦了。

　　④這次小白兔相信相信要下雨了嗎？它又遇到了誰(shuí)？螞蟻說(shuō)什么呢？是要下雨了這句話后面還有問號(hào)嗎，請(qǐng)同學(xué)們注意讀出肯定和語(yǔ)氣，好大家一起來(lái)

　　⑤這時(shí)候，轟隆隆……嘩嘩嘩……大雨真的下起來(lái)了！誰(shuí)聽出來(lái)，動(dòng)量老師哪個(gè)詞語(yǔ)重重讀了（真的）。

　　4、比賽讀，下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，每人讀一段，看看誰(shuí)讀的最好！

四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課我們不但認(rèn)識(shí)了生字寶寶，而且知道了燕子低飛，魚游水面，螞蟻搬家就是要下雨了。看來(lái)，在大自然里，在生活訓(xùn)，到處蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)，只要大家像小白兔那樣留心觀察，用心思考，你就會(huì)有更多地發(fā)現(xiàn)，希望你們都像小白兔一樣，做一個(gè)生活的有心人。

　　小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《要下雨了》說(shuō)課稿2

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們大家好，我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版一年級(jí)下冊(cè)第16課《要下雨了》，我從以下六個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

　　《要下雨了》一課是人教版小學(xué)語(yǔ)文教材第二冊(cè)第四組中的講讀課文。這是一篇科學(xué)童話，它不僅可以讓學(xué)生了解下雨前種種自然現(xiàn)象，而且是一篇發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言、發(fā)展學(xué)生思維的好課例。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　1、學(xué)習(xí)生字詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀課文，知道“魚游水面，燕子低飛，螞蟻搬家”這些自然現(xiàn)象是快要下雨的征兆。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)觀察大自然的'興趣，能分角色朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道“魚游水面，燕子低飛，螞蟻搬家”是下雨前的征兆。

：通過(guò)對(duì)話的朗讀體會(huì)，知道下雨前“魚游水面，燕子低飛，螞蟻搬家”的原因。

三、說(shuō)教法學(xué)法

　　在教學(xué)這節(jié)課時(shí)，應(yīng)用“3143”情境課堂教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，以教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線貫穿課堂，以情境教學(xué)為核心，按四步教學(xué)流程進(jìn)行操作，這四步是：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題；

　　2、憑借情境，自主構(gòu)建；在這一步里，先讓學(xué)生自主嘗試，再分小組合作學(xué)習(xí)，最后探究點(diǎn)撥；

　　3、拓展情境，達(dá)標(biāo)訓(xùn)練；

　　4、聚焦情境，評(píng)價(jià)反思。

　　學(xué)生通過(guò)“看圖體驗(yàn)，思考問題，朗讀，拓展”等學(xué)習(xí)方法，在扎實(shí)的朗讀訓(xùn)練中理解課文，培養(yǎng)能力。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

　　1、出示課件看圖片，揭示課題。

　　2、過(guò)渡：除了這些現(xiàn)象，還有哪些現(xiàn)象也能預(yù)示天要下雨了呢？想知道嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)《要下雨了》

　　3、板書課題。

　　二、憑借情境，自主構(gòu)建

　　（一）充分自讀，整體感知

　　1、認(rèn)讀字詞。

　　2、觀看課文朗讀視頻：課文先后出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物（教師板書；小白兔、小燕子、小魚、螞蟻）

　　2、學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子；標(biāo)出自然段的順序號(hào)。

　　（二）由扶到放，學(xué)習(xí)課文

　　1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)一至三自然段。

　　（1）指名讀第一自然段。學(xué)習(xí)生字“彎、直”，通過(guò)做動(dòng)作理解詞義。

　　（2）學(xué)生自由讀二、三自然段，用“—”畫出小白兔的話，用“﹏”畫出小燕子的話。

　　（3）分角色朗讀對(duì)話。

　　（4）重點(diǎn)指導(dǎo)讀“我正忙著捉蟲子呢！”這句話。

　　（5）小結(jié)方法：讀、畫。

　　2、按以上方法小組合作學(xué)習(xí)四至七自然段。

　　（1）學(xué)生讀、畫。

　　（2）匯報(bào)交流。

　　3、放手學(xué)習(xí)八、九段

　　▲啟發(fā)學(xué)生思考：

　　（1）聽了小動(dòng)物們的話，小白兔相信了嗎？

　　（2）天真的下雨了嗎？

　　▲指導(dǎo)學(xué)生讀出小白兔焦急的肯定語(yǔ)氣。

　　三、拓展情境，達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。

　　1、我正忙著搬東西呢！

　　李老師正忙著改作業(yè)呢！

　　＿＿＿＿正＿＿＿＿＿呢？

　　2、口頭填空

　　（1）要下雨了，燕子____________。

　　（2）要下雨了，小魚____________。

　　（3）要下雨了，螞蟻____________。

　　（4）要下雨了，天氣____________。

　　3、課外拓展：你還知道下雨前會(huì)出現(xiàn)哪些現(xiàn)象嗎？

　　四、聚焦情境，評(píng)價(jià)反思。

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

　　板書是教師精心構(gòu)思的藝術(shù)結(jié)晶，是學(xué)生感知信息的視覺渠道，是發(fā)揮了敘述智力和形成良好的思維品質(zhì)的橋梁。我的板書，既符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)又能激發(fā)他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。還能用較為清晰的思路引導(dǎo)學(xué)生背誦課文內(nèi)容。