《石榴》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的《石榴》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　《石榴》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、品味本文形象生動(dòng)、準(zhǔn)確凝練的語言。

　　2、學(xué)習(xí)作者狀物的形神兼?zhèn)洹?/p>

　　3、理解作者托石榴之物，頌揚(yáng)我們民族美好情操之志。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　揣摩作者的感情，明白文章中石榴所體現(xiàn)出來的精神美。體會(huì)本文運(yùn)用比喻、反問、對(duì)偶等多種修辭手法增強(qiáng)語言表現(xiàn)力的特色。

課前學(xué)習(xí)：

　　1、積累文中的字詞，劃出文中描寫生動(dòng)的地方。

　　2、收集前人贊譽(yù)各種花草的詩文名句。

教學(xué)過程；

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

　　自然界的花花草草歷來是文人墨客所鐘愛、描摹的對(duì)象，并以此來托物言志。同學(xué)們能說出多少這方面的詩文名句來？（交流課前收集的詩文名句）

　　引入新課，介紹作者郭沫若

二、美文美讀，把握感情

　　1、教師范讀課文，學(xué)生聽讀，找出本文的中心句。（石榴便是這少數(shù)樹木中的最可愛的一種）

　　2、學(xué)生朗讀課文，要求勾畫出作者筆下石榴的可愛之處的內(nèi)容。

　　3、學(xué)生輪流將自己標(biāo)出的段或者句讀給大家聽，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

　　4、思考交流：這些句子確實(shí)寫得具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力，你能說出它是從哪些

　　方面來寫的嗎？表現(xiàn)了石榴什么特征？

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生分組討論、合作探究。

三、質(zhì)疑問難，明確主旨

　　1、質(zhì)疑：“那可不是夏季的心臟嗎？”“因而我更喜歡這夏天的心臟。”這句話如何理解？僅僅是因?yàn)樗利惖耐庑螁幔?/p>

　　討論后各抒己見，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)石榴精神美的分析，明確：面對(duì)赤日炎炎的夏日，石榴以它的形態(tài)色澤美和精神美獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，成為夏天的中心。

　　2、把握主旨：讓學(xué)生找出體現(xiàn)石榴精神美的句子，引導(dǎo)學(xué)生明確所表現(xiàn)的精神實(shí)質(zhì)。

　　3、學(xué)生再讀課文，要求讀出對(duì)石榴的贊美之情。

四、體會(huì)形象生動(dòng)、準(zhǔn)確凝練的語言。

　　比喻、擬人、反問、對(duì)偶等多種修辭方法的運(yùn)用，使文章語言具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力。舉例略。

五、師生共同小結(jié)本文內(nèi)容。

六、課堂反思：這節(jié)課我的表現(xiàn)怎樣？我有怎樣的收獲？

七、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、摘錄文中狀物形神兼?zhèn)涞恼Z句并背誦。

　　2、學(xué)習(xí)使用文中的手法，寫一個(gè)200左右的片斷，描繪一種植物。

　　《石榴》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)18個(gè)生字，其中田字格上面的7個(gè)只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、了解作者是怎樣寫石榴的，能依照課文第三自然段，按一定的順序?qū)懸环N果實(shí)的成熟過程及其特點(diǎn)。

　　4、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，熱愛生活的感情，陶冶審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)

　　1、朗讀課文。

　　2、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懸环N果實(shí)的成熟過程及其特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生觀察一種果實(shí)，并按一定順序?qū)懰某墒爝^程及特點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備

　　課件、生字詞卡、石榴、小卡片，觀察一種果實(shí)。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入課題

　　1、演示實(shí)物“石榴”，問：這是什么？

　　交流板書課題：石榴（簡單識(shí)記“榴”字）

　　2、談話，觀察石榴，什么樣兒的？什么顏色的？

　　你對(duì)石榴還有哪些了解？

二、初讀課文

　　1、拼拼讀讀記記課后生字，讀準(zhǔn)一、二類字音。

　　2、初讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。

　　3、檢測讀生字詞的情況。

　　逐一卡示，開火車認(rèn)讀，相機(jī)正音。

　　讀準(zhǔn)詞：甚至、喜訊、甜津津、郁郁蔥蔥、小喇叭、瑪瑙

　　4、再讀課文、思考。

　　石榴是怎樣成熟的？

　　課文每一自然段主要寫什么？

　　5、指名接讀課文，并交流每一自然段主要寫什么？

　　交流相機(jī)卡示：

　?、佟拔摇钡募亦l(xiāng)有馳名中外的石榴園。

　?、诖禾旌拖奶?，石榴樹抽出新枝，長出綠葉，開出火紅的花。

　?、矍锾?，石榴果成熟了。

　?、堋拔摇狈浅Ｏ矏凼窆?。

　　再交流：石榴是怎樣成熟的呢？

　　交流相機(jī)板書：抽枝、長葉、開花、結(jié)果。

　　課文哪幾自然段寫到了成熟的過程？（2、3自然段）

　　我們先來學(xué)第一自然段，了解一下我的家鄉(xiāng)在哪里？

三、細(xì)讀第一自然段

　　1、指名讀，思考上述問題。

　　2、交流：

　　相機(jī)學(xué)詞：棗（zao）莊

　　a：讀準(zhǔn)字音。

　　b：分析字形。（也是紅“棗”的“棗”，棗有核，所以下面有兩點(diǎn)。）

　　3、棗莊是個(gè)怎樣的地方？

　　交流相機(jī)學(xué)詞：馳（chi）名中外

　　a：讀準(zhǔn)字音。

　　b：“馳名”有著名、有名、聞名的意思。意思是“中外聞名”。

　　4、指導(dǎo)讀。強(qiáng)調(diào)棗莊有馳名中外的石榴園。

　　5、過渡：石榴樹是怎樣抽枝、長葉、開花的呢？作者敘述的順序是怎樣的？讓我們看課文第二自然段。

四、細(xì)讀第二自然段

　　1、自由讀，邊讀邊圈劃出體現(xiàn)作者敘述順序的詞語。

　　2、指名讀，并交流圈劃情況。

　?、賹W(xué)習(xí)生詞：抽（chou）出

　?、谛〗Y(jié)：作者敘述的順序是這樣的，石榴樹先是抽枝、接著長葉、然后開花。完成板書：抽枝→長葉→開花

　　石榴樹從抽枝到開花都在什么季節(jié)完成？

　　交流。相機(jī)板書：春、夏

　?、壑笇?dǎo)讀1、2兩句話，體會(huì)作者的敘述順序。

　　3、石榴的枝條、葉子、花兒都是什么樣子，什么顏色的？

　　交流。相機(jī)圈劃有關(guān)詞語：新的、嫩綠、郁郁蔥蔥、火紅的