《石榴》教學設計
作為一名老師,常常要根據教學需要編寫教學設計,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。如何把教學設計做到重點突出呢?以下是小編整理的《石榴》教學設計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《石榴》教學設計篇1
學習目標:
1、品味本文形象生動、準確凝練的語言。
2、學習作者狀物的形神兼備。
3、理解作者托石榴之物,頌揚我們民族美好情操之志。
教學重點難點:
揣摩作者的感情,明白文章中石榴所體現出來的精神美。體會本文運用比喻、反問、對偶等多種修辭手法增強語言表現力的特色。
課前學習:
1、積累文中的字詞,劃出文中描寫生動的地方。
2、收集前人贊譽各種花草的詩文名句。
教學過程;
一、創設情境,導入新課:
自然界的花花草草歷來是文人墨客所鐘愛、描摹的對象,并以此來托物言志。同學們能說出多少這方面的詩文名句來?(交流課前收集的詩文名句)
引入新課,介紹作者郭沫若
二、美文美讀,把握感情
1、教師范讀課文,學生聽讀,找出本文的中心句。(石榴便是這少數樹木中的最可愛的一種)
2、學生朗讀課文,要求勾畫出作者筆下石榴的可愛之處的內容。
3、學生輪流將自己標出的段或者句讀給大家聽,教師及時對學生進行朗讀指導。
4、思考交流:這些句子確實寫得具有極強的表現力,你能說出它是從哪些
方面來寫的嗎?表現了石榴什么特征?
引導學生發現美點,指導學生分組討論、合作探究。
三、質疑問難,明確主旨
1、質疑:“那可不是夏季的心臟嗎?”“因而我更喜歡這夏天的心臟。”這句話如何理解?僅僅是因為它美麗的外形嗎?
討論后各抒己見,引導學生對石榴精神美的分析,明確:面對赤日炎炎的夏日,石榴以它的形態色澤美和精神美獨領風騷,成為夏天的中心。
2、把握主旨:讓學生找出體現石榴精神美的句子,引導學生明確所表現的精神實質。
3、學生再讀課文,要求讀出對石榴的贊美之情。
四、體會形象生動、準確凝練的語言。
比喻、擬人、反問、對偶等多種修辭方法的運用,使文章語言具有極強的表現力。舉例略。
五、師生共同小結本文內容。
六、課堂反思:這節課我的表現怎樣?我有怎樣的收獲?
七、作業設計:
1、摘錄文中狀物形神兼備的語句并背誦。
2、學習使用文中的手法,寫一個200左右的片斷,描繪一種植物。
《石榴》教學設計篇2
教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會18個生字,其中田字格上面的7個只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、了解作者是怎樣寫石榴的,能依照課文第三自然段,按一定的順序寫一種果實的成熟過程及其特點。
4、理解課文內容,激發學生熱愛自然,熱愛生活的感情,陶冶審美情趣。
教學重點
1、朗讀課文。
2、學習按一定順序寫一種果實的成熟過程及其特點。
教學難點
指導學生觀察一種果實,并按一定順序寫它的成熟過程及特點。
課前準備
課件、生字詞卡、石榴、小卡片,觀察一種果實。
教學過程
一、導入課題
1、演示實物“石榴”,問:這是什么?
交流板書課題:石榴(簡單識記“榴”字)
2、談話,觀察石榴,什么樣兒的?什么顏色的?
你對石榴還有哪些了解?
二、初讀課文
1、拼拼讀讀記記課后生字,讀準一、二類字音。
2、初讀課文,讀準每個字的字音。
3、檢測讀生字詞的情況。
逐一卡示,開火車認讀,相機正音。
讀準詞:甚至、喜訊、甜津津、郁郁蔥蔥、小喇叭、瑪瑙
4、再讀課文、思考。
石榴是怎樣成熟的?
課文每一自然段主要寫什么?
5、指名接讀課文,并交流每一自然段主要寫什么?
交流相機卡示:
①“我”的家鄉有馳名中外的石榴園。
②春天和夏天,石榴樹抽出新枝,長出綠葉,開出火紅的花。
③秋天,石榴果成熟了。
④“我”非常喜愛石榴果。
再交流:石榴是怎樣成熟的呢?
交流相機板書:抽枝、長葉、開花、結果。
課文哪幾自然段寫到了成熟的過程?(2、3自然段)
我們先來學第一自然段,了解一下我的家鄉在哪里?
三、細讀第一自然段
1、指名讀,思考上述問題。
2、交流:
相機學詞:棗(zao)莊
a:讀準字音。
b:分析字形。(也是紅“棗”的“棗”,棗有核,所以下面有兩點。)
3、棗莊是個怎樣的地方?
交流相機學詞:馳(chi)名中外
a:讀準字音。
b:“馳名”有著名、有名、聞名的意思。意思是“中外聞名”。
4、指導讀。強調棗莊有馳名中外的石榴園。
5、過渡:石榴樹是怎樣抽枝、長葉、開花的呢?作者敘述的順序是怎樣的?讓我們看課文第二自然段。
四、細讀第二自然段
1、自由讀,邊讀邊圈劃出體現作者敘述順序的詞語。
2、指名讀,并交流圈劃情況。
①學習生詞:抽(chou)出
②小結:作者敘述的順序是這樣的,石榴樹先是抽枝、接著長葉、然后開花。完成板書:抽枝→長葉→開花
石榴樹從抽枝到開花都在什么季節完成?
交流。相機板書:春、夏
③指導讀1、2兩句話,體會作者的敘述順序。
3、石榴的枝條、葉子、花兒都是什么樣子,什么顏色的?
交流。相機圈劃有關詞語:新的、嫩綠、郁郁蔥蔥、火紅的
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