四年級(jí)語(yǔ)文《望洞庭》教學(xué)設(shè)計(jì)
《望洞庭》是唐代文學(xué)家劉禹錫創(chuàng)作的一首詩(shī)。表現(xiàn)了詩(shī)人壯闊不凡的氣度和高卓清奇的情致。以下是小編整理的四年級(jí)語(yǔ)文《望洞庭》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考，希望您喜歡。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、學(xué)會(huì)本詩(shī)中的生字。
2、理解古詩(shī)的意思，想象古詩(shī)所描繪的畫面，從中感受到自然美和語(yǔ)言美，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。
3、有感情地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
對(duì)詩(shī)句的理解和想象要結(jié)合起來(lái)，理解詩(shī)句所表達(dá)的.情感。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
課件，生字卡片。
[教學(xué)過(guò)程]
一、談話導(dǎo)入
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們將追隨唐代詩(shī)人劉禹錫的足跡，到湖南岳陽(yáng)的洞庭湖走一走，看一看。
2、板書。
二、小組展示
課前搜集的關(guān)于詩(shī)人劉禹錫和洞庭湖的資料。
三、初讀課文
1、播放錄音，學(xué)生邊看插圖邊聽(tīng)讀。
4、自由讀，要求正確、流利。
5、各小組展示讀。
四、自學(xué)古詩(shī)。
1、學(xué)生讀詩(shī)，先說(shuō)說(shuō)能夠理解的詞語(yǔ)的意思。
?。?）自由理解。
?。?）小組內(nèi)研討。
（3）合作交流。
相：相互。和：和諧。鏡未磨：未被磨拭過(guò)的銅鏡。鏡：銅鏡，比喻洞庭湖水面。遙望：遠(yuǎn)望。
五、理解大意。
?。?）指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，結(jié)合注釋，發(fā)揮想象，大膽說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。
（2）指名回答：
古詩(shī)大意：秋夜，洞庭湖水清澈透明，與明月的清光交相輝映，顯得十分寧?kù)o、和諧;湖上無(wú)風(fēng)，迷迷蒙蒙的湖面就像未經(jīng)磨拭的銅鏡一樣。在皓月銀輝下，青翠的君山，清澈的湖水，渾然一體，遠(yuǎn)望如同銀盤里放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛(ài)。
?。?）重點(diǎn)指導(dǎo)理解“白銀盤里一青螺”：
質(zhì)疑：詩(shī)中的“白銀盤”是指什么？“一青螺”又指什么？
?。?）學(xué)生思考交流。
?。?）讓學(xué)生與課文插圖對(duì)照，欣賞意境之美。
六、重點(diǎn)研討
1、深入探討：為什么把湖面比喻成未經(jīng)磨拭的銅鏡呢？
2、引導(dǎo)學(xué)生想象：作者觀察時(shí)是晚間，在月光照映下，湖面迷迷蒙蒙，不是很清楚，而未經(jīng)磨拭過(guò)的銅鏡應(yīng)該就是一種模糊的感覺(jué)。
七、指導(dǎo)朗讀，讀出韻味，感受意境。
出示課件：
望洞庭
湖光/秋月//兩/相和，
潭面/無(wú)風(fēng)//鏡/未磨。
遙望/洞庭//山水色，
白銀盤里//一/青螺。
?。?）教師指導(dǎo)學(xué)生，在古詩(shī)中標(biāo)出停頓的地方。
?。?）教師范讀。
?。?）學(xué)生練習(xí)讀。
（4）展示讀，想象畫面，體會(huì)詩(shī)境。
八、學(xué)習(xí)生字
1、小組交流記憶的方法。
2、書寫生字。
九、布置作業(yè)：背誦古詩(shī)。
[板書設(shè)計(jì)]
望洞庭
湖-遠(yuǎn)，白銀盤
近，鏡
山-遠(yuǎn)，青螺
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8.《望洞庭》反思
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