四年級(jí)語(yǔ)文《望洞庭》教學(xué)設(shè)計(jì)
《望洞庭》是唐代文學(xué)家劉禹錫創(chuàng)作的一首詩(shī)。表現(xiàn)了詩(shī)人壯闊不凡的氣度和高卓清奇的情致。以下是小編整理的四年級(jí)語(yǔ)文《望洞庭》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀參考,希望您喜歡。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、學(xué)會(huì)本詩(shī)中的生字。
2、理解古詩(shī)的意思,想象古詩(shī)所描繪的畫面,從中感受到自然美和語(yǔ)言美,體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。
3、有感情地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
對(duì)詩(shī)句的理解和想象要結(jié)合起來(lái),理解詩(shī)句所表達(dá)的.情感。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
課件,生字卡片。
[教學(xué)過(guò)程]
一、談話導(dǎo)入
1、導(dǎo)入:同學(xué)們,今天這節(jié)課,我們將追隨唐代詩(shī)人劉禹錫的足跡,到湖南岳陽(yáng)的洞庭湖走一走,看一看。
2、板書。
二、小組展示
課前搜集的關(guān)于詩(shī)人劉禹錫和洞庭湖的資料。
三、初讀課文
1、播放錄音,學(xué)生邊看插圖邊聽(tīng)讀。
4、自由讀,要求正確、流利。
5、各小組展示讀。
四、自學(xué)古詩(shī)。
1、學(xué)生讀詩(shī),先說(shuō)說(shuō)能夠理解的詞語(yǔ)的意思。
?。?)自由理解。
?。?)小組內(nèi)研討。
(3)合作交流。
相:相互。和:和諧。鏡未磨:未被磨拭過(guò)的銅鏡。鏡:銅鏡,比喻洞庭湖水面。遙望:遠(yuǎn)望。
五、理解大意。
?。?)指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖,結(jié)合注釋,發(fā)揮想象,大膽說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。
(2)指名回答:
古詩(shī)大意:秋夜,洞庭湖水清澈透明,與明月的清光交相輝映,顯得十分寧?kù)o、和諧;湖上無(wú)風(fēng),迷迷蒙蒙的湖面就像未經(jīng)磨拭的銅鏡一樣。在皓月銀輝下,青翠的君山,清澈的湖水,渾然一體,遠(yuǎn)望如同銀盤里放了一顆小巧玲瓏的青螺,十分惹人喜愛(ài)。
?。?)重點(diǎn)指導(dǎo)理解“白銀盤里一青螺”:
質(zhì)疑:詩(shī)中的“白銀盤”是指什么?“一青螺”又指什么?
?。?)學(xué)生思考交流。
?。?)讓學(xué)生與課文插圖對(duì)照,欣賞意境之美。
六、重點(diǎn)研討
1、深入探討:為什么把湖面比喻成未經(jīng)磨拭的銅鏡呢?
2、引導(dǎo)學(xué)生想象:作者觀察時(shí)是晚間,在月光照映下,湖面迷迷蒙蒙,不是很清楚,而未經(jīng)磨拭過(guò)的銅鏡應(yīng)該就是一種模糊的感覺(jué)。
七、指導(dǎo)朗讀,讀出韻味,感受意境。
出示課件:
望洞庭
湖光/秋月//兩/相和,
潭面/無(wú)風(fēng)//鏡/未磨。
遙望/洞庭//山水色,
白銀盤里//一/青螺。
?。?)教師指導(dǎo)學(xué)生,在古詩(shī)中標(biāo)出停頓的地方。
?。?)教師范讀。
?。?)學(xué)生練習(xí)讀。
(4)展示讀,想象畫面,體會(huì)詩(shī)境。
八、學(xué)習(xí)生字
1、小組交流記憶的方法。
2、書寫生字。
九、布置作業(yè):背誦古詩(shī)。
[板書設(shè)計(jì)]
望洞庭
湖-遠(yuǎn),白銀盤
近,鏡
山-遠(yuǎn),青螺
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8.《望洞庭》反思
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