篇一：走進(jìn)大自然作文

　　大自然啊，你在哪里 給你寄信，毫無回音 問過老師，沒人知道 問過八哥，就連這位學(xué)者也支支吾吾 有一天我走進(jìn)樹林，才發(fā)現(xiàn)你是如此靜寂 鳥兒低鳴，湖紋微微 大樹偶然發(fā)出細(xì)小的聲音&& 大自然，是你嗎 大自然，是你嗎 快活的叫喊在山谷中回蕩 大自然，我終于找到你了&&四年級(jí)：萌卡

　　篇一：小學(xué)作文：走進(jìn)大自然

　　早晨醒來，走進(jìn)大自然，我發(fā)現(xiàn)我身邊有依從的可愛的小蟲和茂盛的青草，在青草和小蟲之間開了許多的嬌艷的鮮花和不知名的野花。我跟著一只小蜜蜂做了一次奇異的游歷。

　　這只小蜜蜂飛著，我想，這一定是一只勤勞的小蜜蜂吧！我的目光緊跟著這只小蜜蜂‘嗡……嗡……’的飛著，飛到了一朵薔薇花上，在上面和薔薇姐姐聊了許久，才鉆到花芯中去采蜜。

　　當(dāng)我在等待的時(shí)候，另一只蜜蜂吸引了我。那只蜜蜂長(zhǎng)的十分美麗，身上的條文有秩序的排著隊(duì)，一對(duì)修長(zhǎng)的翅膀慢慢的扇動(dòng)著。惹得多少蟲子駐足癡望。忍不住跟著她走。

　　一群蟲子圍著一對(duì)啄

　　木鳥夫婦，對(duì)這龐然大物評(píng)頭論足，他們友好的打招呼，好像是多年未見的老朋友似的。看啊！蜜蜂們好像忘記了采蜜的勞倦，拿出了一些蜂蜜，讓啄木鳥夫婦嘗一嘗。

　　蜜蜂也有休息的時(shí)候。他們常常到森林里去演奏—那是一簇花叢。音樂家們?nèi)褙炞⒌谜裰岚颍瑑?yōu)美的音韻余音繞梁，三日不絕。 細(xì)細(xì)聽來，一種深沉卻飄然出世的感覺會(huì)理科占據(jù)認(rèn)得心頭，仿佛一切塵囂都已遠(yuǎn)去，只有這天籟之音。

　　大自然是最好的課堂，請(qǐng)多到大自然中去走走你一定會(huì)收獲良多的。

　　篇二：走進(jìn)自然

　　走進(jìn)自然，感受到了大自然的博大與美好；走進(jìn)春天體會(huì)到了生機(jī)勃勃的景象；走進(jìn)生活，領(lǐng)略到了感動(dòng)的可貴。走進(jìn)文學(xué)藝術(shù)深處，我親身體會(huì)到了文學(xué)魅力與迷人！

　　走進(jìn)唐詩，我感受到了詩人的胸懷與品格，我走近飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。體會(huì)到了李白豪放的性格與愉快的心情。我走近共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同，體會(huì)到了白居易的憂郁性格和思鄉(xiāng)感。我走近天街小雨潤(rùn)如蘇，草色遙看近卻無，體會(huì)到了韓愈歡快心情和對(duì)春和喜愛之情……唐詩猶如天上的繁星，一閃一閃的，陶冶人們情操。

　　走進(jìn)文學(xué)藝術(shù)深處，感受到了唐詩的蘊(yùn)含，唐詩的偉大。

　　走進(jìn)宋詞，我感受到了詞人的胸襟與情感，我走近，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，領(lǐng)略到了蘇軾悲傷的心情和思鄉(xiāng)的情感。我走近八百里分麾下灸，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵，領(lǐng)略到了辛棄疾的雄偉抱負(fù)和熱愛祖國(guó)的情感。我走近過近千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲，體會(huì)到了溫庭的悲哀心情和思夫情感……，宋詞仿佛天上的明月，點(diǎn)綴星空，啟蒙了人們的思想。

　　走近文學(xué)藝術(shù)深處，我感受致函宋詞的哲理，宋詞的巧妙。

　　走近古典音樂，我感受到了古典音樂的迷人與悅耳，我走近命運(yùn)交響曲看到了貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍那榫埃易呓⑿劢豁懬吹搅四闷苼鰧?duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。我走近藍(lán)色多瑙河看到了一幅波光粼粼的楞面……古典音樂好象一個(gè)個(gè)音符，隨意神秘，牽動(dòng)著每一個(gè)人的心靈。

　　走進(jìn)文學(xué)藝術(shù)深處，感受到了古典音樂的優(yōu)美，古典音樂的哲理。

　　走進(jìn)文學(xué)藝術(shù)深處，我親身領(lǐng)略了它的魅力，讓我在文學(xué)藝術(shù)之林漫步，感受著人生的哲理。

　　篇三：小學(xué)作文：走進(jìn)大自然

　　經(jīng)過四個(gè)多小時(shí)的奔波，我終于來到了日照，這下我終于可以親眼目睹大自然創(chuàng)造的美麗了。

　　我們先來到了九仙山，這幾塊梯田，這一塊塊梯田個(gè)個(gè)擺放得井井有條，但這不像刻意擺放的，因?yàn)樗o人一種清新優(yōu)雅的感覺，讓人可以心曠神怡把所有的煩惱都拋到腦后，我想這就是大自然神奇的魔力吧。這嫩路的草的草蔓延在一望無際的山上，像是給山披上了一件樸素的外衣。

　　沿著悠長(zhǎng)的石子路我們來到了大峽谷，這里的石頭個(gè)個(gè)的堅(jiān)定地立在川流不息的溪水之中，像一個(gè)個(gè)威武的騎士，保衛(wèi)著這一帶的和平與安定。這里的水可以沒過膝蓋但是依然清澈見底，透過水可以看見小魚、小蝦苗在水中嬉戲。它們是來歡迎我的嗎；是來找吃的嗎；還是和我一樣來看這里風(fēng)景的。我又走得深了點(diǎn)，我看見了一些石頭，它們的一些棱角已經(jīng)被水磨得幾乎圓滑了，我猜他們一定有幾百年了吧！

　　涼爽的風(fēng)吹拂著我的頭發(fā)，我此時(shí)有一種征服的感覺，此時(shí)此刻我想到了以前從未想過的；大自然創(chuàng)造出了了美麗的奇跡給我們，我們是不是也應(yīng)該也珍惜他的創(chuàng)造呢。

　　篇四：走進(jìn)大自然

　　教學(xué)年級(jí)：1———6年級(jí)

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

　　1．動(dòng)用感官，欣賞大自然的美好，增強(qiáng)自己熱愛大自然的情感。

　　2．知道大自然中的植物有各種各樣的顏色和形狀，感受大自然的神奇。

　　3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的調(diào)查

　　和統(tǒng)計(jì)方法。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　課型：活動(dòng)課

一、 游戲?qū)耄醪礁惺艽笞匀坏拿篮?/strong>

　　1、 猜一猜

　　出示一段音樂，閉上眼睛，請(qǐng)你猜一猜，這是什么聲音？（流水聲、下雨聲、鳥叫聲）

　　2、 摸一摸

　　用手在盒子里摸，猜一猜，這是什么？（樹葉、石頭、花）

　　3、 說一說：你們?cè)谀男┑胤娇吹竭^它們？

　　4、 課件出示一些自然風(fēng)光圖片：老師今天給大家準(zhǔn)備了一些美麗的圖片，說說你看見了什么？

二、 指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的方法

　　1、 大自然是什么顏色的

　　2、 大自然在我們的校園里撒下了多少種顏色

　　3、 到底有多少種顏色呢？引出去實(shí)地看一看。

　　4、 我們應(yīng)該怎樣去調(diào)查呢？

　　5、 討論、交流（引出分類、統(tǒng)計(jì)）

　　6、 除了顏色，你還想調(diào)查一些什么？

　　7、 怎樣盡可能快地將你的調(diào)查完成呢？（合作）根據(jù)學(xué)生交流的情況，制定各個(gè)小隊(duì)的調(diào)查計(jì)劃。