篇一:走進(jìn)大自然作文
大自然啊,你在哪里 給你寄信,毫無回音 問過老師,沒人知道 問過八哥,就連這位學(xué)者也支支吾吾 有一天我走進(jìn)樹林,才發(fā)現(xiàn)你是如此靜寂 鳥兒低鳴,湖紋微微 大樹偶然發(fā)出細(xì)小的聲音&& 大自然,是你嗎 大自然,是你嗎 快活的叫喊在山谷中回蕩 大自然,我終于找到你了&&四年級(jí):萌卡
篇一:小學(xué)作文:走進(jìn)大自然
早晨醒來,走進(jìn)大自然,我發(fā)現(xiàn)我身邊有依從的可愛的小蟲和茂盛的青草,在青草和小蟲之間開了許多的嬌艷的鮮花和不知名的野花。我跟著一只小蜜蜂做了一次奇異的游歷。
這只小蜜蜂飛著,我想,這一定是一只勤勞的小蜜蜂吧!我的目光緊跟著這只小蜜蜂‘嗡……嗡……’的飛著,飛到了一朵薔薇花上,在上面和薔薇姐姐聊了許久,才鉆到花芯中去采蜜。
當(dāng)我在等待的時(shí)候,另一只蜜蜂吸引了我。那只蜜蜂長(zhǎng)的十分美麗,身上的條文有秩序的排著隊(duì),一對(duì)修長(zhǎng)的翅膀慢慢的扇動(dòng)著。惹得多少蟲子駐足癡望。忍不住跟著她走。
一群蟲子圍著一對(duì)啄
木鳥夫婦,對(duì)這龐然大物評(píng)頭論足,他們友好的打招呼,好像是多年未見的老朋友似的。看啊!蜜蜂們好像忘記了采蜜的勞倦,拿出了一些蜂蜜,讓啄木鳥夫婦嘗一嘗。
蜜蜂也有休息的時(shí)候。他們常常到森林里去演奏—那是一簇花叢。音樂家們?nèi)褙炞⒌谜裰岚颍瑑?yōu)美的音韻余音繞梁,三日不絕。 細(xì)細(xì)聽來,一種深沉卻飄然出世的感覺會(huì)理科占據(jù)認(rèn)得心頭,仿佛一切塵囂都已遠(yuǎn)去,只有這天籟之音。
大自然是最好的課堂,請(qǐng)多到大自然中去走走你一定會(huì)收獲良多的。
篇二:走進(jìn)自然
走進(jìn)自然,感受到了大自然的博大與美好;走進(jìn)春天體會(huì)到了生機(jī)勃勃的景象;走進(jìn)生活,領(lǐng)略到了感動(dòng)的可貴。走進(jìn)文學(xué)藝術(shù)深處,我親身體會(huì)到了文學(xué)魅力與迷人!
走進(jìn)唐詩,我感受到了詩人的胸懷與品格,我走近飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。體會(huì)到了李白豪放的性格與愉快的心情。我走近共看明月應(yīng)垂淚,一夜鄉(xiāng)心五處同,體會(huì)到了白居易的憂郁性格和思鄉(xiāng)感。我走近天街小雨潤(rùn)如蘇,草色遙看近卻無,體會(huì)到了韓愈歡快心情和對(duì)春和喜愛之情……唐詩猶如天上的繁星,一閃一閃的,陶冶人們情操。
走進(jìn)文學(xué)藝術(shù)深處,感受到了唐詩的蘊(yùn)含,唐詩的偉大。
走進(jìn)宋詞,我感受到了詞人的胸襟與情感,我走近,人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全,領(lǐng)略到了蘇軾悲傷的心情和思鄉(xiāng)的情感。我走近八百里分麾下灸,五十弦翻塞外聲,沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵,領(lǐng)略到了辛棄疾的雄偉抱負(fù)和熱愛祖國(guó)的情感。我走近過近千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠,腸斷白蘋洲,體會(huì)到了溫庭的悲哀心情和思夫情感……,宋詞仿佛天上的明月,點(diǎn)綴星空,啟蒙了人們的思想。
走近文學(xué)藝術(shù)深處,我感受致函宋詞的哲理,宋詞的巧妙。
走近古典音樂,我感受到了古典音樂的迷人與悅耳,我走近命運(yùn)交響曲看到了貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍那榫埃易呓⑿劢豁懬吹搅四闷苼鰧?duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。我走近藍(lán)色多瑙河看到了一幅波光粼粼的楞面……古典音樂好象一個(gè)個(gè)音符,隨意神秘,牽動(dòng)著每一個(gè)人的心靈。
走進(jìn)文學(xué)藝術(shù)深處,感受到了古典音樂的優(yōu)美,古典音樂的哲理。
走進(jìn)文學(xué)藝術(shù)深處,我親身領(lǐng)略了它的魅力,讓我在文學(xué)藝術(shù)之林漫步,感受著人生的哲理。
篇三:小學(xué)作文:走進(jìn)大自然
經(jīng)過四個(gè)多小時(shí)的奔波,我終于來到了日照,這下我終于可以親眼目睹大自然創(chuàng)造的美麗了。
我們先來到了九仙山,這幾塊梯田,這一塊塊梯田個(gè)個(gè)擺放得井井有條,但這不像刻意擺放的,因?yàn)樗o人一種清新優(yōu)雅的感覺,讓人可以心曠神怡把所有的煩惱都拋到腦后,我想這就是大自然神奇的魔力吧。這嫩路的草的草蔓延在一望無際的山上,像是給山披上了一件樸素的外衣。
沿著悠長(zhǎng)的石子路我們來到了大峽谷,這里的石頭個(gè)個(gè)的堅(jiān)定地立在川流不息的溪水之中,像一個(gè)個(gè)威武的騎士,保衛(wèi)著這一帶的和平與安定。這里的水可以沒過膝蓋但是依然清澈見底,透過水可以看見小魚、小蝦苗在水中嬉戲。它們是來歡迎我的嗎;是來找吃的嗎;還是和我一樣來看這里風(fēng)景的。我又走得深了點(diǎn),我看見了一些石頭,它們的一些棱角已經(jīng)被水磨得幾乎圓滑了,我猜他們一定有幾百年了吧!
涼爽的風(fēng)吹拂著我的頭發(fā),我此時(shí)有一種征服的感覺,此時(shí)此刻我想到了以前從未想過的;大自然創(chuàng)造出了了美麗的奇跡給我們,我們是不是也應(yīng)該也珍惜他的創(chuàng)造呢。
篇四:走進(jìn)大自然
教學(xué)年級(jí):1———6年級(jí)
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1.動(dòng)用感官,欣賞大自然的美好,增強(qiáng)自己熱愛大自然的情感。
2.知道大自然中的植物有各種各樣的顏色和形狀,感受大自然的神奇。
3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的調(diào)查
和統(tǒng)計(jì)方法。
教學(xué)設(shè)計(jì)
課型:活動(dòng)課
一、 游戲?qū)耄醪礁惺艽笞匀坏拿篮?/strong>
1、 猜一猜
出示一段音樂,閉上眼睛,請(qǐng)你猜一猜,這是什么聲音?(流水聲、下雨聲、鳥叫聲)
2、 摸一摸
用手在盒子里摸,猜一猜,這是什么?(樹葉、石頭、花)
3、 說一說:你們?cè)谀男┑胤娇吹竭^它們?
4、 課件出示一些自然風(fēng)光圖片:老師今天給大家準(zhǔn)備了一些美麗的圖片,說說你看見了什么?
二、 指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的方法
1、 大自然是什么顏色的
2、 大自然在我們的校園里撒下了多少種顏色
3、 到底有多少種顏色呢?引出去實(shí)地看一看。
4、 我們應(yīng)該怎樣去調(diào)查呢?
5、 討論、交流(引出分類、統(tǒng)計(jì))
6、 除了顏色,你還想調(diào)查一些什么?
7、 怎樣盡可能快地將你的調(diào)查完成呢?(合作)根據(jù)學(xué)生交流的情況,制定各個(gè)小隊(duì)的調(diào)查計(jì)劃。
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