托爾斯泰說(shuō)過(guò)：幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。我的父母由于工作忙，沒(méi)有時(shí)間照顧我，我自小在外婆家長(zhǎng)大。雖然外公、外婆對(duì)我很好，但我總覺(jué)得像被遺棄的孩子，低人一等。當(dāng)同學(xué)們?cè)诮淌依铩爸更c(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的時(shí)候，當(dāng)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上看云卷云舒、花開(kāi)花落的的時(shí)候，我總是一個(gè)人默默地躲在一邊的角落里，我不敢也不愿加入到他們中去，獨(dú)自品嘗著內(nèi)心的孤獨(dú)。但是，在一次作文課上，我終于鼓起勇氣，走出了內(nèi)心的孤獨(dú)。

　　那次作文課，老師把一個(gè)同學(xué)的作文印發(fā)下來(lái)，要求同學(xué)們提出修改意見(jiàn)。我認(rèn)真地讀完了作文，覺(jué)得這篇文章沒(méi)有抓住中心選材，并且敘述事件胡子眉毛一把抓，沒(méi)有突出重點(diǎn)。教室里，已經(jīng)有人舉手了。老師在教室里走了一遍，并和一些同學(xué)進(jìn)行了討論。當(dāng)老師走過(guò)我身邊的時(shí)候，我心里突突的跳了起來(lái)，老師不會(huì)叫我吧，我低下了頭，手心里滲出了汗。幸好老師的在我身邊沒(méi)有停留。老師開(kāi)始叫舉手的同學(xué)回答問(wèn)題了。王煥紅、李迎雪、孫麗佳......同學(xué)們站起來(lái)表達(dá)的口齒清楚、聲音洪亮。我在心里對(duì)自己說(shuō)：“不如我也舉手”，但是另一個(gè)聲音又在心里響起：“不行，回答錯(cuò)了多丟人呀”，“把自己的答案與大家分享不也是一種快樂(lè)嗎”，“可是，如果不舉手，老師是不會(huì)讓我回答的”，我的心里進(jìn)行著斗爭(zhēng)。我實(shí)在沒(méi)有舉手的的勇氣。老師呀，我是多么希望這時(shí)候你能夠把我叫起來(lái)回答問(wèn)題呀。如果我能夠在同學(xué)面前回答問(wèn)題，我是多么自豪呀！怎么辦？怎么辦？怎么辦？這時(shí)，我想起了老師在鼓勵(lì)我時(shí)說(shuō)過(guò)的一句話：世界上有三種人，第一種是等待機(jī)會(huì)的人，第二種是抓住機(jī)會(huì)的人，第三種是創(chuàng)造機(jī)會(huì)的人。是呀，我一定要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，我一定行。想到這里，我看了看老師，深吸了一口氣，沉穩(wěn)的舉起了手：“安鳳，你對(duì)這篇文章有什么看法？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。”老師叫我了，我站了起來(lái)，不知為什么，本來(lái)準(zhǔn)備好的答案竟然說(shuō)的語(yǔ)無(wú)倫次。這時(shí)教室里想起了熱烈的掌聲，看著同學(xué)們熱切的目光，我定了定神，終于條理清晰的說(shuō)出了自己對(duì)文章的修改方法。啊，我終于舉手了，我終于敢在全體同學(xué)面前回答問(wèn)題了，我第一次感覺(jué)自己的心情是這樣的痛快，在同學(xué)面前回答問(wèn)題真是好。

　　從那以后，我與同學(xué)的關(guān)系有了很大的改變，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活中熱心的幫助我，我感覺(jué)到了集體的溫暖。如果沒(méi)有那次的勇敢，我的生活怎么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢？真的，我的確應(yīng)該為自己點(diǎn)個(gè)贊。