為自己豎起大拇指作文7篇

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的為自己豎起大拇指作文，歡迎閱讀與收藏。

為自己豎起大拇指作文1

　　今天，我為我自己豎起了大拇指，媽媽把我抱了起來，爸爸直稱贊我，外婆在我在我臉上親了個不停，大家一定很好奇吧！我啥事都沒做，那為什么還值得大家這樣夸獎我呢？如果大家想知道的話，就請隨我來吧。 我今天，在早上起來跑步.跳繩時，經過了小區的大門，出了小區，往南跑了50米，聽見了一陣斷斷續續的哭聲，我聞聲跑了過來，原來是一個小妹妹她找不著媽媽了，我便幫她找，終于找著了，這就是好事情的大概內容。 今天凌晨五六點鐘時，我聽見了鬧鐘聲響，便記起了昨晚和我媽媽的約定，趕忙爬了起來，就關了鬧鐘，準備讓上班媽媽遲到，搞搞惡作劇，。我迅速洗漱完畢，拿了跳繩就出門了，首先，是練跳繩，我找了一塊很寬敞的土地，“鍛煉開始”我大聲的喊了一下，一開始，我老是被繩子絆倒，覺得大概是我很久沒練了，對跳繩生疏了，還是耐煩的繼續練，大約20分鐘后，我還是跟剛剛沒啥兩樣，反而越來越笨，終于，我發怒了，把繩子摔到一邊，還特地上前去踩了幾腳，當我正準備跑步時，又回頭看了看那可憐的沾滿塵土的繩子，忽然產生了一種憐憫之心，似乎那條繩子在對我說“不是我不好，而是你要不就是繩子甩得太慢了腳跳得太快了，要不就是相反的，要不你就應該讓身體和繩子配合好!”我聽了，又重新走到了繩子面前，把它拾起來，拍拍他身上的塵土，說“謝謝你！”又開始練了，終于，功夫不負有心人，我跳得越來越好。 接下來，該跑步了?！邦A備——！”我為我自己喊道，“一，二，三我這次的路程是1500米，一開始起跑，我還氣勢洶洶，后來，跑到500米的時候，就明顯底氣不足了，但我還堅持著，當我跑到第800米的時候，我已經完全沒力氣了，就坐在路旁的椅子上，“嗚嗚嗚——嗚嗚嗚—！”，這時，就在這附近，傳來了幾聲響聲，我馬上停了下來，細細聆聽，原來，在一個小果園內，一個差不多五歲的孩子蹲在那嚎淘大哭，我遲疑惑了一下，最后還是跑了過去，一邊安慰一邊問：“小妹妹，你怎么啦？”告訴姐姐好不好？說不定姐姐還能幫上點忙呢，”小妹妹一聽有救星來了，便用最快的速度悲為喜，悄悄地走到我身旁，又向四周看了看，才慢條斯理的說：“大姐姐，我媽媽不見了。”我還沒聽完，便抱著肚子哈哈大笑了：“是你迷路了，不見了的吧！可愛的小妹妹！不說了，還是言歸正傳吧！我要送你回家，你認識你家嗎？你知道爹媽的手機號碼嗎？你為什么來到這？你認識這兒的哪個人？”小妹妹見我問出了一連串的問題，聽都聽傻了，連連搖頭。我只好帶她來到了警察局，一到警察局，那個小女孩就立刻撲向了一個正在很著急地跟警察講話的一個二十多歲的媽媽。仔細尋問，原來她那個“失蹤”了的媽媽，她的工作地就在我家出了小區往東拐50米，她正在安撫她的女兒時，上司來了一個電話說要她媽媽回去，有一個很重要的客戶，她只許小女孩子的媽媽服務，所以，在她媽，連連搖頭。我只好帶她來到了警察局，一到警察局，那個小女孩就立刻撲向了一個正在很著急地跟警察講話的一個二十多歲的媽媽。仔細尋問，原來她那個“失蹤”了的媽媽，她的工作地就在我家出了小區往東拐50米，她正在安撫她的女兒時，上司來了一個電話說要她媽媽回去，有一個很重要的客戶，她只許小女孩子的媽媽服務，所以，在她媽媽臨走前叫她不要走，還特地叫了一個阿姨看著，可惜，她趁阿姨走上廁所時跑了，后來她又不認識回來的路，就在那兒哭。大家又開始舉杯慶祝，我想了想剛才的事，會心地笑了。

為自己豎起大拇指作文2

　　時間的紐帶越拉越長，它在不停轉動，它在急迫地拉我向前，但是那個給我信心讓我在上面精彩奔跑的人，那句讓我重新站立起的一句話，我猶然記得。

　　小學的時候，我對于回答問題這種事總是“不屑一顧”，好吧，準確地來說，我不喜歡回答問題。老師上課經常提問我們，別的同學都爭先恐后地把手伸到天花板，好讓老師注意到他們的手，我卻總是怏怏地趴在桌子上，故意忽視老師說的任何話，例如“大家積極回答問題”“不會也不要緊啊”的話，好像那些話就是指著我特意給我說的。至于我為什么不愛回答問題呢，其實并不是不會，而是害怕。萬一我站起來之后答錯了，那豈不是一個大笑話。我也挺佩服那些答錯了也能一笑了之的人，我卻總是把這種事牢牢地記在心里，漸漸地，舉手回答問題就是我的一個大忌。老師也好像明白似的，從不提問我。

　　有一次，老師提問了一個難度有些大的問題，我“理所應當”地沒有舉手，仍是把頭趴到桌子上——逃避老師視線的一貫做法?？墒?，當我聽到老師叫我的名的時候，我徹底地震驚了，老師叫我名字的聲音在我耳邊繞來繞去，我麻木地站起身，緊張和迷茫的感覺像炸開一樣在我身體里蔓延著。我開始憋紅著臉急促地編織著答案，可是腦袋里像一團亂麻，怎么也理順不清了。最終，我還是把我認為最有可能的那個答案說了出來，老師對我笑了笑，那個笑讓我微微站直了身子，可是我還在不停地顫抖。對了吧，應該對了吧……老師的聲音從我耳邊機械地響起：“這個答案很準確，但你為什么不舉手呢？”這句話轟得在我耳邊炸開，對了，我說的答案是對的。我當時雙腿發軟，嘴唇發抖，也不知道該怎么回答老師后半句提出的問題，面紅耳赤地站在那，我當時應該是怎樣滑稽的一個形象啊！老師終于讓我坐了，我感覺到其他人傳來的目光，我長舒一口氣，慢慢調整急促的心跳。這堂課，我過得恍恍惚惚。

　　下課后，課代表跟我說，老師讓我去她辦公室一趟，我平緩的心“怦”一下又開始亂跳起來，我從教室出去，緩慢地走向辦公室。安靜的走廊像一條漫長的時光隧道，只有盡頭有一扇窗，透過熹微的灰白色的光，我在走廊上悄聲小心地走著，想象著老師一會兒會對我說什么。推門而入，老師面帶微笑地看著我，我緊張地挑了挑嘴角，也輕輕地笑了笑。老師招呼我過去，問我：“上課的時候，你的回答其實很準確，但是你為什么不舉手呢？”我低頭看著光輕輕照射出的自己晦暗的影子，悄聲說了句：“不敢?！痹緶蕚浣邮芾蠋熍^蓋臉的指責，老師卻只對我說：“只要心中有答案就說，不怕錯，有自己的思想就是很棒的一件事了，勇敢起來交流，沒什么害怕和丟人的，要給自己豎起大拇指?！闭f著她對我豎起了大拇指，我對著那個大拇指開心地笑起來，老師說：“這個為自己豎起的大拇指，代表自信。”這句話悄悄地被我記在心里，仿佛和老師柔和的聲音混在一起，刻在我的腦海里，不能害怕，要往前試一試，帶著為自己豎起的大拇指。

　　雖然我現在有時候還是不會舉手，但是，我會努力，會嘗試，會帶著我的大拇指，勇敢說出我要說的，勇敢去做我會做的。