在那個(gè)地方，有位少年，他如我們一般，過(guò)著相似的生活。

　　在少年很小很小的時(shí)候，他的父母便教育他：任何事都要努力的去做，總是要堅(jiān)持不懈，一直往前走，不回頭，不留念。

　　他們不止一次對(duì)少年這么說(shuō)，甚至到了上學(xué)的時(shí)候，課堂上講述的'也有這些。

　　或許是年紀(jì)尚小，他不懂得。

　　可是后來(lái)，隨著年齡的增長(zhǎng)，他有了自己的想法，看慣了爭(zhēng)吵的他，想著，如果沒(méi)有紛擾該多好。

　　于是，他有了一個(gè)小小的追求，他想快樂(lè)，他想做一個(gè)快樂(lè)的人。

　　除此之外，別無(wú)他求。

　　可是這雖是一個(gè)小小的追求，卻很難實(shí)現(xiàn)。

　　后來(lái)，他在課堂中學(xué)到了一個(gè)詞“知足常樂(lè)”。他開(kāi)始有了方向，無(wú)論做了什么事情，或大或小，都讓他感到滿(mǎn)足。

　　因此他覺(jué)得“知足常樂(lè)”，甚好。

　　可后來(lái)，老師在課堂中說(shuō)了我們不能容易滿(mǎn)足，知足常樂(lè)這樣的想法是消極的，我們不能采取。任何時(shí)候我們都要一直走下去，所有的一切都沒(méi)有最好，精益求精，才能讓我們有走下去的動(dòng)力。

　　他不信，他不敢相信自己所追求的就這樣被老師否認(rèn)了，他不明白知足常樂(lè)為何是消極的想法，他所想的知足常樂(lè)，并不是知足后便停下了腳步，不再走下去了。

　　他認(rèn)為，知足常樂(lè)與精益求精是不矛盾的，并不沖突。可是他們好像不那么認(rèn)為。從古至今，似乎總是少數(shù)服從多數(shù)。

　　他只能表面上認(rèn)同老師說(shuō)的，可并沒(méi)有改變自己的想法。他第一次如此的任性，第一次反駁了別人，于是這是第一步。

　　他想到了父母小時(shí)候教育他的話(huà)，他曾努力過(guò)做父母所說(shuō)的人。可是他放棄了。那樣的人不適合他。

　　他就是他，為什么要做別人的影子。

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