篇一：孫冰潔《遇見(jiàn)另一個(gè)自己》

　　學(xué)生姓名：孫冰潔

　　學(xué)校全名：安徽省亳州市渦陽(yáng)縣大王中學(xué)

　　年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)二班

　　指導(dǎo)教師：周啟奎

　　聯(lián)系電話：13955818432

　　作文題目：《遇見(jiàn)另一個(gè)自己》

　　本人承諾：我承諾本篇作文屬于原創(chuàng)。

　　遇見(jiàn)另一個(gè)自己

　　不經(jīng)意的一次相遇，你幫我撐起生命的脈絡(luò)，渲染生命的顏色，讓我在所有已經(jīng)黯淡了的情懷和信念，都在這一刻被溫柔擦亮。

　　——題記

　　9月12日天氣：晴 心情：雨

　　天漸漸地暗了下來(lái)，夕陽(yáng)趴在地平線上小憩，我倚在臥室的窗臺(tái)邊，望著對(duì)面一棟面無(wú)表情的樓房，看著陰暗一點(diǎn)一點(diǎn)將它吞噬，似乎我的憂傷也隨著它一點(diǎn)點(diǎn)蔓延。

　　我試圖逃離這份不安的情緒，匆匆轉(zhuǎn)身間，碰倒了桌面堆積的書(shū)山。“嘩啦”一聲，它們便橫七豎八的癱成一片。我俯下身，手指觸到一本詩(shī)集，心不禁微微一顫。那是好友送我的分別。她說(shuō)我是一個(gè)身體里有太多悲觀因子的孩子，悲傷總是與我不期而遇，也許這本詩(shī)集能為我黯淡的生活抹上幾許亮色。

　　可現(xiàn)在，，它就這樣安靜地躺在這個(gè)角落，被我遺忘了太久太久，此時(shí)的它被歲月塵封，不斷向周圍散發(fā)著滄桑又孤獨(dú)的元素。也許，我是該翻翻它，但“亮色”這二字似乎離我太遠(yuǎn)了。

　　9月13日天氣：晴 心情：陰

　　陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉，給空氣籠罩著琉璃般瑩綠溫潤(rùn)的光芒，而路邊的花草也被感染，散發(fā)著溫柔的色彩，如童話般浪漫溫存。滿世界泛濫著陽(yáng)光。

　　我信手拈開(kāi)一頁(yè)，一首清新的小詩(shī)帶著一股無(wú)法抑制的生命的氣息迎面撲來(lái)：

　　一朵野花/在荒原里開(kāi)了又落了/不想到這小生命/向著陽(yáng)光傻傻發(fā)笑/上帝啊/它的聰明它自己知道

　　讀著、想著、品味著，空氣中仿佛流淌著春日的花香，一副清新的畫(huà)面漸漸的眼前清晰：一朵無(wú)名的小花，靜靜開(kāi)在原野，與風(fēng)同歌，向太陽(yáng)微笑；日升月沉，我自綻放美麗，散發(fā)

　　幽香；哪怕雨驟風(fēng)狂，哪怕四野荒涼，我自獨(dú)守一方

　　是啊，一朵小小的無(wú)名野花尚且知道堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，而我卻總是躲在黑暗的角落只知道悲傷與難過(guò)。我真的應(yīng)該向它一樣，微笑著面對(duì)生活。但是，我真的可以嗎？過(guò)去那些憂傷日子里留下如此多才空白頁(yè)碼，真的可以補(bǔ)回來(lái)？

　　面對(duì)這本詩(shī)集，我第一次希望自己能從自己構(gòu)筑的寂寞城堡路走出來(lái)，去閱讀風(fēng)吹過(guò)后原野的顏色，聆聽(tīng)陽(yáng)光與芬芳碰撞的聲響，說(shuō)說(shuō)春天動(dòng)人的故事，觸碰一朵野花的堅(jiān)強(qiáng)

　　10月18日 天氣：雨 心情：晴

　　“雨一樣飄著一首憂傷而美麗的詩(shī)”，望著窗外細(xì)細(xì)密密的小雨，看著它們謎一般地親近大地，一句詩(shī)躍然映上我的心頭，我的嘴角不禁輕輕暈染開(kāi)一抹微笑。換做從前，一場(chǎng)秋雨就能沖散我所有的快樂(lè)，而現(xiàn)在它卻幫我體會(huì)到雨浸潤(rùn)心扉的美妙。它是朱湘“春夜夢(mèng)回時(shí)窗前的淅瀝”的韻律；它是郭沫若“天上那朵流星”的浪漫；它是劉半農(nóng)“水面落花慢慢留，水底魚(yú)兒慢慢游”的悠閑；它是何其芳的“一聲蘆笛，從簌簌松聲到潺潺流水”；它是紀(jì)弦“全世界最美的一片槐葉”；它是牛漢“葉片上掛著的明亮的露水”

　　終于，我不再是一個(gè)飲著寂寞與憂傷的孩子，不再是數(shù)著落寞入睡的羔羊，而今的我學(xué)著快樂(lè)、落落大方；而今的我踩著陽(yáng)光、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；而今的我伸出雙臂、擁抱美好；而今的我正張開(kāi)翅膀，向未來(lái)飛翔。

　　感謝你，我的朋友，感謝你，那首小詩(shī)，是你們讓我在不經(jīng)意間遇見(jiàn)另一個(gè)我，一個(gè)不一樣的我，滿是絢爛的顏色。