我為自己鼓掌作文1
記憶的湖泊中,許多往事如同那朵朵荷花,亭亭玉立,清香四溢,有一件事就像一只白天鵝浮在水面上,蕩起我心中的漣漪。

在一個(gè)周末,我的朋友約我去優(yōu)托邦玩。在里面,我看到一個(gè)極限挑戰(zhàn)的指示牌,牌子后面有一個(gè)很游戲的簡(jiǎn)介。因?yàn)槲业哪懽硬粔虼螅芟胪鎱s又不敢。雖然我膽小,可是還是想嘗試一下,于是買了票,上去玩了。
玩到一半,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)游戲一晃一晃的,像站在輪胎上蕩秋千一樣的感覺(jué),于是,我更小心翼翼了。我握緊拳頭,一步一步往前走,生怕跌落下來(lái)。
走過(guò)一關(guān),我松了一大口氣,可難題又來(lái)了,望望下一關(guān),更不容易過(guò)。面對(duì)眼前的一切,我只好用我的絕招了,我用手抱著沙包,腳踩著線慢慢地往前挪,簡(jiǎn)直使出了九牛二虎之力。這關(guān)率先通過(guò)了,可再往下走,我真的膽怯了,漸漸地便大哭起來(lái),這時(shí)有工作人員跑過(guò)來(lái)說(shuō):“小朋友,快走,別擋住別人的路。”我瑟瑟發(fā)抖,不敢說(shuō)話。“不要怕,大膽往前走,只要對(duì)自己有信心,所有不可能都將成為可能。”聽(tīng)了工作人員的話,我嘴里不停的念叨著“加油”兩字,突然,發(fā)現(xiàn)好像有種魔力,讓我通過(guò)所有的關(guān)卡,最后平安無(wú)事地回到地面。
我為自己鼓掌,因?yàn)槲颐靼琢俗孕诺闹匾裕鼛椭铱朔死щy。
我為自己鼓掌作文2
走在去往學(xué)校的小路上,我總是時(shí)不時(shí)的擔(dān)心,因?yàn)榻裉炖蠋煱才乓粋€(gè)唱詩(shī)活動(dòng),平常聲音這么小,又不敢表現(xiàn)自己的我,今天我能行嗎?在不知不覺(jué)中,我來(lái)到了學(xué)校……
在上午第二節(jié)課時(shí),剛打上課鈴,只見(jiàn)老樊走進(jìn)教室嚴(yán)肅地說(shuō):“今天科學(xué)課不上了,改上語(yǔ)文。”老樊剛撂下話,只聽(tīng)一旁有的拍桌子,有的男生在歡呼雀躍︰“哦!不用上科學(xué)課了!”“上半節(jié)課唱詩(shī),”老樊緊接著說(shuō)了一句,“下半節(jié)課講課文。”什么,我的臉立刻形成了一個(gè)大大的“川”字。“我的老天爺呀,明明是說(shuō)管理班的時(shí)候再唱詩(shī)的,怎么改了,我還沒(méi)準(zhǔn)備好呢!”“先5分鐘準(zhǔn)備時(shí)間,好好練習(xí),期待著看到你們的好成績(jī)。”老樊和藹可親地說(shuō)。老樊說(shuō)完話,我的心情頓時(shí)開(kāi)朗了許多。前兩組都表演完了,老樊插了句話:“因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,只能再有一組在前面表演了,剩下的三個(gè)組明天再說(shuō)。”我的心里頓時(shí)樂(lè)開(kāi)了花,我們可以明天表演了,可誰(shuí)知,三組大組長(zhǎng)李子沐說(shuō):“樊老師,我們組還沒(méi)有準(zhǔn)備太好,能不能明天再表演?”老樊答應(yīng)了,沒(méi)想到,姜楚涵(我們組大隊(duì)長(zhǎng))舉手并對(duì)老樊說(shuō):“樊老師,我們組上吧!”“好吧!”老樊回答到。我小聲抱怨到:“姜楚涵呀姜楚涵,我還沒(méi)準(zhǔn)備好呢,唉,說(shuō)這也沒(méi)用,還是加油吧!”
我雙手顫抖著捧上書(shū),因?yàn)榈谝欢问俏易x因此我異常的緊張,當(dāng)我讀完一句時(shí),只聽(tīng)老樊在下面說(shuō)道:“好,不錯(cuò)!”我更加有信心了,直到完成這個(gè)比賽……
在最關(guān)鍵的時(shí)刻,我選擇了集體,我沒(méi)有因害怕而退縮,因?yàn)槲抑溃切┱坡暥际菍儆谖业模?/p>
我為自己鼓掌作文3
感謝上帝賜予我對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著!
我是個(gè)平凡的孩子,我有夢(mèng)想,有追求,我的夢(mèng)想與追求也許是平凡的,但在追求這個(gè)平凡又淘氣的夢(mèng)想時(shí),總會(huì)摔倒,總會(huì)受挫可我不放棄,永遠(yuǎn)執(zhí)著,永不言敗!
我的夢(mèng)想是當(dāng)一名兒童教師,讓的孩子有體力和精力去追求他們的夢(mèng)想。
記得那是五年級(jí)的一堂普普通通的語(yǔ)文課,洪老師正津津有味地講課,但她中途被另一位老師叫了出去,臨走時(shí),我怎么也沒(méi)想到在這普普通通的語(yǔ)文對(duì)我而言竟會(huì)如此的波瀾起伏!
“李文清,讓你當(dāng)回小老師,幫我把沒(méi)教對(duì)完的《課課練》教對(duì)完,好嗎?”
我震驚了,是那么的強(qiáng)烈。“好的”我回答。
嘴上說(shuō)得輕松,但我心中卻有許多情緒縱橫交錯(cuò)著。激動(dòng),興奮,膽怯頓時(shí)涌上心頭。當(dāng)我走上向往以久的講臺(tái)時(shí),沒(méi)有想象中那樣瀟瀟灑灑,而是心中打著小鼓。雖然我表面上神情自若,但心一直懸著,一直在想下來(lái)該做什么,說(shuō)什么。
同學(xué)們的紀(jì)律開(kāi)始渙散了。我頓覺(jué)這樣不行,我的夢(mèng)想是老師,終究一天我會(huì)登上講臺(tái),怎能如此?我的心中,響起一片掌聲,是學(xué)生聽(tīng)了我行云流水,聲情并茂的演講后爆發(fā)的掌聲,雖然我自己明白,不是這樣,但我依然相信。這片掌聲給了我自信和動(dòng)力。就這樣,我為夢(mèng)想做下了第一次切身體會(huì)的經(jīng)歷。
洪老師回來(lái)了,我為自己再一次鼓起了掌,因?yàn)槟愀冻隽耍α耍页晒Α?/p>
我為自己鼓掌作文4
每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn),我們需要用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)它。我當(dāng)然也有我自己的閃光點(diǎn),我要去發(fā)現(xiàn)我的閃光點(diǎn),并為我自己鼓掌。
我可是一個(gè)名氣十足的小畫(huà)家。在班上,同學(xué)們夸我的畫(huà)栩栩如生、惟妙惟肖;在家里,親人們說(shuō)我的畫(huà)美麗、漂亮。有一次,我們班正在上美術(shù)課。我非常喜歡美術(shù)課,因?yàn)橛值搅宋掖蟋F(xiàn)身手的時(shí)候了!我興奮極了。老師說(shuō):“這節(jié)課,我們來(lái)畫(huà)五顏六色的花朵,要注意花和枝葉的配合喲……開(kāi)始!”我望著窗外,想:是畫(huà)紅艷艷的一串紅好呢?還是畫(huà)金燦燦的油菜花呢?突然,我看見(jiàn)窗外一株靠著大樹(shù)的花——指甲花。我見(jiàn)了這花,馬上就有了創(chuàng)意,便畫(huà)起來(lái)。我有時(shí)工筆細(xì)描,很仔細(xì)地畫(huà)出指甲花的輪廓;有時(shí)又揮筆速寫(xiě),很快的畫(huà)出指甲花被風(fēng)吹時(shí)得動(dòng)態(tài)。畫(huà)好再涂上顏色,在邊兒上添幾只五彩繽紛的蝴蝶。哇!一幅美麗的指甲蝴蝶圖就畫(huà)好了。我把畫(huà)交給老師,老師見(jiàn)了,連連拍手叫好。老師并向同學(xué)們展示我的畫(huà),同學(xué)們見(jiàn)了,連連驚呼起來(lái)!頓時(shí),教室里響起了同學(xué)們的掌聲,我也為自己鼓掌。
我還是個(gè)鼎鼎有名的朗誦家呢!有一次,我報(bào)考了一次朗誦考級(jí)的考試。拿到資料,只見(jiàn)上面寫(xiě)了一橫排的字:請(qǐng)從四套資料中選出一套資料讀、記、背。正式考級(jí)時(shí)考技師就隨機(jī)選其中任意一套。我不禁打了個(gè)冷顫,因?yàn)檫@四套資料每一套都很長(zhǎng),怎么能背下來(lái)?但我既然已經(jīng)報(bào)了,那就努力吧!自從領(lǐng)了資料,我天天捧著資料讀、記、背。上課前看一會(huì)兒,下課時(shí)看一會(huì)兒,吃飯時(shí)邊吃邊看,睡覺(jué)前看一會(huì)兒。資料也被我看得羞紅了臉。過(guò)了一兩個(gè)星期,我終于背完了第二套資料,并且背得滾瓜爛熟、倒背如流。我對(duì)這次考級(jí)已有滿滿的信心了。我打算在家演一遍,就讓爸爸、媽媽和小姨當(dāng)聽(tīng)眾。演習(xí)開(kāi)始了!我把衣服穿得整整齊齊地走上“講臺(tái)”,就開(kāi)始演講。我聲情并茂地說(shuō),還帶上了一些優(yōu)美的動(dòng)作。我可是朗朗上口,這讓我一點(diǎn)兒也不緊張。逼真的演習(xí)結(jié)束了,可聽(tīng)眾卻還陶醉其中。聽(tīng)眾席里響起了掌聲,我也為自己鼓掌。
我在不斷地為自己鼓掌,鼓勵(lì)自己,一步一個(gè)腳印,相信我最終一定會(huì)閃閃發(fā)光!
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