每個孩子都有優點和缺點，而且都喜歡聽爸爸媽媽表揚和夸獎自己，我的兩個孩子也是一樣，覺得自己有一件小事情做的好，就希望能得到爸爸媽媽的重視，最好能表示出對他們的贊賞。和很多家長相同，我不吝嗇自己的贊美，但正確利用好孩子的優點，還能幫助孩子改正缺點呢。

　　兒子愛動，淘氣但很聰明，一天，家里來了客人，是一家三口，小女孩和兒子同歲，剛開始兩個小家伙都保持著矜持，兒子往客人手里塞水果，可小女孩似乎對瓜子更感興趣，兒子就一把一把的抓過去，不一會兒，吃過的皮兒沒吃過的瓜子掉的地上一大片，看著讓我很窩火。我走進廚房，叫兒子進來，悄悄的說：“寶寶，媽媽忘記這拖斗是干嘛用的了？你能不能告訴小妹妹呀？”兒子手疾眼快，一把拎起拖斗和笤帚沖進客廳，對小客人說：“哎，你知道這是啥不？我會掃地，你會用拖斗嗎？”小女孩也不示弱：“會，我會，不信我拿著你掃！”哈哈，兩個小家伙不一會兒就把地上的瓜子掃的干干凈凈，而且也沒有給客人造成尷尬。

　　兒子還對任何事情充滿好奇，總要自己動手弄個明白。帶著兒子去干洗衣服，干洗店里有一個名片投放器，下面有個按鍵，輕輕一按，名片就掉出一張。兒子站在門口不停的按，名片一次次滑落，不一會兒，兒子的手里就抓了一大把，再按，沒了。兒子滿足的把名片弄整齊，準備裝進兜里，我急忙上前和兒子說了幾句悄悄話：“寶貝，這些名片就是機器的食物，如果你把食物都取出來，它會餓壞的！要不，你再放進去試試？”小家伙聽了，興沖沖的跑過去，一張張從上面的孔里投進去，還瞇著眼睛從孔里往里看，似乎想研究一下機器肚子里的裝置。干洗店的阿姨從剛開始一臉的不情愿，變成了燦爛的笑臉，急忙夸獎兒子：“這個寶寶真聽話，不但知道怎么取，還知道怎么放回去呢，是個小機靈啊！”小家伙笑了：“好了，現在它吃飽了，下次我再來玩！”我彎下腰，親了親兒子：“好孩子，媽媽喜歡你！”如果是以前我那種訓斥方式，兒子一定哭著出門的，可現在，只要稍微換種說法，兒子的缺點就變成了優點，成功的教育是保證快樂的前提。

　　女兒做事情磨蹭，但很細心，每次畫畫時，女兒會小心翼翼的把人物的眉毛涂的又細又長；寫作文時，會及時的改正錯誤的標點符號和三個“地、的、得”的運用；在家洗碗時，會把大小不同的碗和盤子重新整理，看起來既整潔又好取……每當這個時候，我都會微笑著說：“女兒，媽媽有你很知足，很幸福，你真是媽媽的小心肝！但……如果你能擠出五分鐘時間，媽媽希望和你做一個游戲！”小丫頭回頭一笑，速度就會快一些。哪怕是快了一點點，我就很開心，因為我的話女兒接受了，女兒在努力，任何進步都是從一點開始的。

　　電擊小子媽媽向天使媽媽來問好了，再次感謝您對我誠懇的建議，告訴你一個好消意，我按照您說的做，電擊小子有進步了，每天都在堅持寫日記呢！就是熱度幾天又過去，今天又向您學了一招，回去試試，您的方法總是很多。現在他雖然每天都寫，就是寫成啥樣就是啥樣，他也知道修改一下會比原來的好，就是不想改。老師布置的作文他不修改就讓我給他打上去，他也不知道他的作文水平和校訊通里的同學就沒法比（這點可不敢讓他看見哦）。請您幫我分析一下這是什么原因。

　　于是，我用貓貓的博客給留了言：

　　不好意思，我昨天沒上網，今天是貓貓看到了你的留言，提醒我過來看看的!

　　孩子不讓修改，是孩子認為自己的作文或日記是自己的勞動成果，他覺得很不錯了，不需要再修改，不然好象不是自己的了!這時你要做的是，先保證在不打擊孩子的積極性的情況下，提出自己的意見。也可以讀一篇和作文相似的作文給他聽，再不就是舉例來說明，修改了會更精彩.例如:媽媽做飯如果只放菜和鹽，也能吃，但味道差點，假如媽媽再加上雞精和各種調料，味道是不是會更棒?孩子自然知道是后者好吃了，那寫作文也同樣，我們不只要寫，要盡量寫好，好的作文大家都喜歡，老師也開心，你不是希望得到大家的認可嗎?那么媽媽建議你再修改一下!

　　還有一種小游戲，很適合這樣的情況，就是說一句話，讓孩子增加形容詞，記得博友靜悄悄的博文有一篇這樣的文章，剛開始是“太陽升起來了，”修改后就變成了一段話，“紅彤彤的太陽，眨著眼睛，微笑著跳過了地平線，把金色的陽光，灑在大地的每一個角落……”

　　大概就是這樣的意思，你可以去看一下，嘗試和孩子進行這樣的添字游戲，對寫作水平的提高很有幫助！我是天使媽媽，希望我的意見能對你有所幫助，非常感謝你對我的信任，教育孩子，我們一路同行！

　　晚上，我又想起了這件事，想把自己的想法告訴這位朋友：你的兒子剛開始不愿寫，現在已經開始努力寫了，這就是進步，孩子是有優點的，估計你的孩子讀課外書較少，所以修飾就少了些，但孩子的原創是很珍貴的，就像歌星唱歌一樣，保持自己的風格是很有必要的。除了留言中的建議，你還可以讓孩子多讀書，常練筆，相信孩子是可以越寫越好的。我們要保持自己的耐力，用自己的智慧去引導孩子，讓優點幫助缺點，讓孩子快樂成長！