關于古詩的作文
導語:詩詞為中華文化中的一顆明珠啊,意境優美,它含義深遠,它語言優美,詩詞在我們的心中占據了一份重大的力量。下面小編為大家收集整理了關于古詩的作文,歡迎閱讀與借鑒!
關于古詩的作文 篇一:
“大江東去,浪淘盡,千古風流人物”。在歷史的長河中,閃爍著古詩詞的金光。
在漫漫的歷史長河中,匯聚了多少文化的清泉。在文化的清泉中,詩人用他們的才學寫下了千古傳頌的詩篇,有的像鏡子,反射出歷史的光環;有的像春天的溪流,澆灌出心靈的花朵;有的像大河之水,呈現出壯闊的波瀾。
他,不為五斗米折腰而辭了縣令,“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴”,歸隱田園而不與世爭,開荒南野際而守拙歸園田。他,低頭鋤地耕菊花,抬頭采菊釀詩酒,對酒當歌,能悠然下千言。此中的真意,也是欲辨已忘言。這就是陶淵明的聲音,淡泊名利,與世無爭,自號五柳先生,難怪世人都羨慕五柳,能度過那淡泊的年月。
他,“五岳尋山不辭遠,一生好入名山游”,領略過直奔入海不復回的黃河水,也想像大鵬鳥一樣扶
搖直上九萬里。他,寂寞時會把月亮當做朋友月下獨酌卻對影成三人,想念朋友時“浮云游子意,落日故人情”。游遍了大江南北和黃河兩岸的李白,仕途上經歷過嚴重的挫折,但他并沒有因此而放棄自己的追求。他那奔放的性格,奔流的人生,奔騰的生活,就好似他筆下的江河之水,“飛流直下三千尺”一樣豪邁。
她,聲聲慢,一剪梅……淡淡的憂傷,“冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”。李清照,飽經戰亂,家破人亡,身在無能的宋朝,自愧為何不托生男兒,像岳飛一樣去保家衛國,“至今思項羽,不肯過江東”。人生的苦水,點點滴滴,怎一個愁字了得?
回眸歷史長河,古代詩人詞人的聲音在耳畔回響。“今人不識古時月,今月曾經照古人”,雖然沒和他們生活在同一個時代,但他們留給我們寶貴的精神食糧,一生也取之不盡。蘇軾的“明月幾時有,把酒問青天……但愿人長久,千里共嬋娟”給我們留下了千古絕唱,白居易的敘事長詩《琵琶行》永遠是秋夜江上的一輪明月,而李煜的春花秋月不會了。啊,古詩古詞,美不勝收,“恰似一江春水向東流”。
古詩古詞若流水,共嘆人生皆如此。聽,那潺潺的聲音,永久,永久。
關于古詩的作文 篇二:
五一放假三天,我布置的作業是背誦《小學生必背古詩70首》,學生驚呼全背嗎?當然全背。3天70首,看似很難,其實完成起來沒有想像中的那么可怕。這本書只是把小學生必背的古詩收集在一起,大部分內容只是激起回憶,全背應該沒有問題。
但要全背還真的有點難,三天后只有四位學生對答如流:王文靜、謝家鑫、謝喬、彭瀅。
背有點難,其實理解感悟更難了。時間不允許我一首一首去分析講解,也沒有必要。給學生兩天時間,讓他們完成一份讀書報告。讀書報告分兩種形式:一種是句子賞析,另一種是用散文的筆觸去感悟品味古詩。
要充分相信學生,這不出現了好幾份佳作。在空間里公布,一是表揚,二是分享。
關于古詩的作文 篇三:
“兒童散學歸來早,忙乘東風放紙鴛?!边?,我們學軍小學的讀書節不是已經快結束了嗎,為什么大家還在那兒朗誦古詩呢?對啦,雖然讀書節已經結束了,可同學們都已離不開這一們名叫“古詩”的好朋友了,只要一有空,就會細細品讀它。這不,元旦就要來臨了,我們班要錄制我們的最后壓軸節目——《村居》啦!
初讀這首詩時,我們好像或模模糊糊懂得這一層意思,以至于讀得沒有感情,唱得不夠活潑,死氣沉沉的。直到進一步了解了意思,才領教到這位清朝作家高鼎的作詩水平有多高,短短的幾行字,就讓我們眼前出現了一幅美麗的畫卷:在草長鶯飛的二月,柳枝冒出了新芽,小朋友們正乘著東風放著風箏呢!
盼星星,盼月亮,終于盼到了令人既緊張又興奮的一天——我們要錄制《村居》啦!當攝相機面對我們時,我們的心跳在嗓子眼,當優美的伴奏音樂響起時,我們就微笑著邊跟著節拍邊搖著頭,我們配合地如此默契,幾乎沒有一絲差錯。俗話說:"臺上一分鐘,臺下十年功"。
如今的結果是我們學軍人用辛勤的汗水換來的`,也讓同學們體會到了古詩的魅力。
關于古詩的作文 篇四:
“勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時新”。聽,不遠處的校園里傳來一陣陣朗朗背書聲,原來小學生們都在背古詩呢!
事情是這樣的:在前段時間里,班主任老師發了兩張古詩資料,聽說快要古詩過關了,同學們個個都勤奮學習。這不,他們正在認真復習古詩,連標點符號也不放過。
話雖如此,可還是有一些調皮搗蛋的同學,擅自改詩詞,給大家帶來了歡笑。“望廬山瀑布,唐李白,日照香爐生紫煙,李白來到烤鴨店??谒w流三千尺,一摸口袋沒有錢?!蹦俏煌瑢W話音剛落,教室里爆發出一陣大笑,頓時氣氛變得歡樂起來?!昂伲闲?,李白后來咋了?”有人嬉皮笑臉地問。那位同學聳了聳肩,表情嚴肅起來:“那位老板娘說,這位顧客,你不買就算了,還用口水把我的圍裙給弄濕了,快走快走!”說著,那位同學指了指下面,又做了個連推帶拉的動作。同學們笑得更歡了?!霸趺蠢玻縼y哄哄的,成什么樣子?”老師突然走進來,板著臉說。同學們安靜下來,望了老師一眼,坐得端端正正。老師嘆了口氣,說:“快點復習古詩吧!別愣在那!”
同學們低下頭,從書包里翻找古詩資料?!芭?!”“刺啦!”噢,資料被撕破了!那位同學瞄了被五馬分尸、“詩”魂出竅的試卷,臉上沒有一絲波動,而是朝我叫了一聲:“周琳曼!幫我復印一下!”又低下了頭。不光只有他,許多同學的資料都是破破爛爛的,用老師的話說,就是被狗啃過了。
下課了,同學們不約而同地跑到我的座位上來,目的只有一個:幫他們復印試卷。真是“讀詩破萬卷”??!
兩張小小的古詩資料給我們帶來了無盡的歡樂,那段快樂的時光我們永遠不會忘記。
關于古詩的作文 篇五:
喜歡愛國詩的豪放和悲壯,田園詩的“安祥”和哲理詩那短小精悍。愿陪伴陸游“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”的安詳和幽靜,自己身臨其境,仿佛看見了遠處村莊上的裊裊炊煙;“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”我相信,在那個冬夜里陸游對他的晚輩的警示以及對后世的深遠影響,還有他對國家的忠心和他的一腔報國之志;“王師北定中原日,家祭無忘告乃翁”,“僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺”你那不屈的意志值得后人尊敬。
年中,六月二十七日,西湖岸邊。“卷地風來忽吹散,望湖樓下水如天”,當時,雖然下起大雨,也無法阻擋蘇軾對西湖的眷戀,“水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”體現了無論晴天還是雨天,西湖的景色依然美麗,自己還是對西湖戀戀不舍。無論如何,不論他身在何地,自己都可以自娛自樂。“明月幾時有,把酒問青天”雖然他此時有對家人和家鄉的思念,但是他不會因為官場上的競爭失利而放棄生活,這是一種精神上的樂趣,不得不讓我敬佩。
有豪邁如“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復回”這是何等的豪邁和氣度;有清麗婉轉如“峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流”。豪邁中又有對家人和家鄉的思念;“我寄愁心與明月,隨軍直到夜郎西”這句話寄托了自己對友人的思念,讓我看到了豪邁時詩人的景象,也有離別時的情愁,這里,我看到了一個多情的人。
感謝你們寫下的詩,讓中華文化更加燦爛,你們的人格教會了我做一個頂天立地的人,感謝你們,照亮我們前行的光芒。
【關于古詩的作文】相關文章:
2.關于雪的古詩初中
3.古詩難吟作文
5.關于描寫花古詩句
本文來源:http://www.nvnqwx.com/zuowen/zhuren/3437918.htm