2015中考作文復習策略

　　各位領導、老師：

　　大家好!

　　作為普通的一名一線語文教師，今天能夠就自己近年在中考作文復習教學中所悟出的一點心得體會與各位探討深感榮幸!

　　談到作文，一直都是我們最為畏難的教學內容。因為它是最能體現學生語文水平的一種技能，它的提高不是一朝一夕的功夫，它在考試中的比重也最大。由于中考屬于抽查性考試，涉及面窄，并且受多種因素的制約。因此，各位把關教師，一定要明確中考作文的要求，才能對癥下藥。

　　一、中考作文發展的基本趨勢

　　1、貼近生活、傾吐真情。作文是學生觀察生活，對自然、社會和人生的獨特感受和思考的體現。因此，貼近生活，關注人生、社會和自然，是近年作文命題所關注的重要內容。感情真實健康是優秀作文的共性，用真心去感受生活，以真情去體驗生活，用文章展示一個真實的“自我”，才是考生應該追求的目標。

　　2、拓展思維、倡導創新。培養學生的思維習慣是作文教學的重要內容，通過作文讓學生展示思維的敏捷性、深刻性、多元發散性和創新性。作文的內容、形式和題型日益趨于多樣化和開放化，提供較大的自由度，讓學生能根據個人特長和興趣寫出有個性、有創意的好文章。

　　3、不設障礙，淡化文體。為讓學生有更大的選擇空間，中考命題多采用二選一的形式，或者半命題，或者話題，都希望學生能解除不必要的繩索，減輕思想負擔，輕松應考，考出真實水平。

　　雖然課改背景下的中考作文涌現出一批張揚個性、思想新銳的好文，但是與先進地區比、與社會的企盼比、與師生們工作學習的巨大付出比，我們取得的成果還有一段差距，學生筆下有一些典型的共性問題應該引起我們的關注。

　　二、 中學生作文弊病

　　1.行文格調不高，主題偏頗。

　　如寫男同學的外貌說人家“眼睛長得像煮開了皮的餃子，蒜頭鼻子旁邊混生著青春痘和雀斑，頭發油油的總點綴著白色的皮屑，只有那像女孩似的櫻桃小嘴算是標致極了”，還振振有詞地說這可以反襯人物的高尚品格。過分的夸張與諷刺只能丑化人物，嘩眾取寵，對同學，有基本的尊重嗎?

　　再如寫父愛的文章，細致刻畫“父親總是深夜醉醺醺地回家先是和母親吵架，然后到我房間把我從睡夢中拖起，檢查作業，訓斥，不停的磨叨”。這樣的事對于表現如山般偉岸的父愛有任何作用嗎?

　　2.內容膚淺、形式空泛。

　　首先，平時不注重觀察積累，考試“無材可抖”，內容乏善可陳，只能蜻蜓點水或空談套話。動輒就寫：讓座;黑夜父親背我上醫院;送點心一抬眼見媽媽頭上的白發;考試沒考好，老師沒有批評我，感動得熱淚盈眶……

　　其次，形式應該為內容服務，不分析題目只圖標新，故意用散文詩、新聞、戲劇等題材吸引眼球，沒有實質內容，沒有深度，這種文風一定要禁止的。

　　3.結構簡單，缺乏拓展。

　　我們的考場中，還存在大量“三段式”的文章。記敘則總-分-總，通篇一事，簡單平淡，缺乏必要的鋪墊烘托和相關的描寫或抒情。議論則剪貼式，開頭點中心論點，主體舉幾個名人事件，結尾點下題，缺乏分析的邏輯推進過程和必要的遷延拓展。這就是和時代發展很不相符的”八股九股文”，這樣的模式作文就象一具具木乃伊，毫無生氣，怎能動人呢?

　　4.語言表達平平，遣詞造句功低不厚。

　　如：“在這三年的生活中，我是過得非常愉快的，在這三年的生活中，我學到許多知識，在這三年的生活中，我是充滿朝氣的。我們的三年生活的歲月是多么有趣。”這樣的開頭在我們作文中并不少見，語匯過于蒼白稚嫩，沒有修飾沒有梯度，或者多次重復，以至畫蛇添足，弄巧成拙。還有的同學 將自己背誦的一些名言警句詩詞堆疊，穿行于古典文叢中，沾一點邊的就引用，少則三句，多則七八句，甚至整段整章;或者通篇抒情，為文造情，浮華不實，乍一看，滿紙錦繡，實際上根本沒有自己的思想，弄虛作假，無病呻吟，真情可掬，感人肺腑之文少之又少。，、

　　5.文體雜糅，“四不像”。

　　雖說中考作文強調淡化文體，但并不表明沒有文體。缺乏明晰的文體意識和嚴謹的構思過程，信筆開河，筆隨興至，最后不知所云，寫成“四不像”是對考試的一種敷衍。

　　6.美名“創新”，其實瞎編胡造。

　　“我是一只小狗，生活在被人遺忘的工廠廢墟內”、“公元2458年，火星人又發動一次對地球的入侵”、“秋葉紛飛的日子，楚楚的心不再蒼蕪，處理好父母的后事，決定只身去加拿大讀書，告別這個傷心地” ……

　　很顯然，學生的思維受到動畫片、網絡游戲、電視肥皂劇的毒化，大膽編故事。這種虛夸的做法，明顯是一種對考試題目的消極適應，靠胡編濫造來抒寫假情假義，必然會言不由衷，漏洞百出，貽笑大方，從應試角度還是學習成長都沒有好處。徘徊于想象世界高于生活，這些不是不可以，但凡事有個度，要注意現實的`根基。

　　7.“背范文”，生搬硬套。

　　有的同學考前背誦一些佳作，以備應試時套用，俗稱“預制版”;或者一篇文章第三人稱大半篇幅講一個故事，最后勉強扣題，自己置身事外;還有的截取某些文章精彩片段，強記于心，遇到不同的文題，編排一番，組裝成文。這種行文方式猶如電視劇中的范德彪打架，擺著一副空架子，自然是外強中干，仔細揣摩就會破綻百出，必然會敗陣。所以，我們的作文還是提倡“不按套數出牌”。

　　1-5是知識和能力的問題，6-7則是思想意識的問題。

　　這么多典型問題警示我們：寫作水平的提高，并非一朝一夕之功。平時不重視或害怕寫作，教學缺乏計劃性，忽視針對性，無視個性，初三階段又感到束手無策、避重就輕，致使存在問題得不到及時解決，中考時肯定高分作文難以拔出，低分作文大多數。