生活是一曲多彩的旋律。有歌聲，覺得悅耳；有嗓音，覺得尖利；有笑聲，覺得歡快……而今令我感激的則是那沙啞的吆喝聲。

　　“來嘍！補鞋嘍——”好不容易有一次睡懶覺的機會，卻被那吆喝聲吵醒，煩死了！我在床上抱怨著，這難聽的吆喝又打斷了我的美夢。今天，一定得想個辦法捉弄一下他。很快，心頭便有了“妙計”。

　　下午，我看著在不遠處補鞋的那個老頭兒，隨手從垃圾堆里撿了一雙破得不能再破的鞋，小心翼翼地換上“新”鞋，然后裝出一副難過的樣子走過去說：“補一下這雙鞋。”我指著自己的腳，手指有點兒抖。那老人抬起頭，他的臉色是那樣蒼白，額頭上皺紋勾勒出一個醒目的“王”字，兩鬢白發蒼蒼。他順著手指看著我的鞋，笑了笑說道：“這雙鞋你是怎么弄破的？”我支支吾吾地說：“是剛才踢球時弄破的。”“怎么？沒摔著吧？”他問道。我竟一時答不上來。他接著說：“這雙鞋得明天才能修好。你明天下午再來拿。”看他那認真的樣子，我偷偷地笑著走開了。

　　第二天，為了不讓他看見我，我便繞了個大圈子去上學。一連幾天，我都沒有去拿那雙鞋。

　　“補鞋嘍！補鞋嘍——”不久后的一天清早，這熟悉的吆喝聲又吵醒了我的美夢。往窗外一看，老人仍在那補鞋。他看起來更加消瘦，臉色好像更蒼白了。看到這些，不知是被老人的勤勞所感動，還是為自己的行為感到羞恥，我再也睡不下去了，急忙去取鞋。老人一見到我就說：“孩子，你的鞋我已經補好了，這幾天總不見你來拿，是沒有錢吧？呵呵，沒關系，幫學生補鞋是小事。給你鞋，可得好好讀書啊！”聽完他的話，我羞愧地說道：“這鞋是……”“我知道啊，這是……”我和面前這位老人不約而同地笑起來。

　　“補鞋嘍！補鞋嘍——”如今，聽到那熟悉的聲音，心中總會涌起一種無言的感激。這美妙的聲音，讓我懂得了尊重，學會了做人。お

　　巧妙的故事與動人的細節是這篇考場作文最為亮麗的地方。文章欲揚先抑，下筆含情。先極言自己對吆喝聲的厭煩與抱怨，正是由于有了這種厭煩與抱怨，才有“捉弄老人”的想法與經歷。令人欣喜的是，文章沒有停留于編織故事的淺層表述，而是讓文字在羞愧的歉意與無言的感激中收束。怎樣才能讓這種復雜的情感變得真實而自然呢？考生運用了細節描寫。文章以皺紋與臉色為重點，刻畫了老人和善、勤勞的品性，將“我”的“捉弄”與老人的“無私”對比鮮明地放在一起，讓“我”在這一風趣而尷尬的事件中默默地得到了成長。結尾一句，文字不多，卻神形兼備，自然地升華了主題。（蕭珞）