能分享他人的快樂(lè)的,是人;能分享他人的痛苦的,是神。小編收集了懂得分享的作文,歡迎閱讀。
懂得分享
自然之鬼斧神工與人文之巧奪天工,在一定程度上有相同之處。
于是乎,聰明的人兒經(jīng)巴勒斯坦“有各式各樣的水生植物和魚(yú)類(lèi)”的加利利海與“沒(méi)有任何生物”的死海之對(duì)比,由物及人,想到了萬(wàn)物之靈長(zhǎng)應(yīng)該“懂得分享”。
“分享”的前提在于“溝通”!
美國(guó)心理學(xué)家喬瑟夫·勒夫和哈里·英格拉姆在20世紀(jì)50年代創(chuàng)造的“窗戶(hù)理論”指出,“每個(gè)人的內(nèi)在都像一扇窗,分成四個(gè)方塊”——
其一,開(kāi)放區(qū):“自己看得到,別人也看得到”的那一面;
其二,隱藏區(qū):“自己看得到,別人看不到”的那一面;
其三,盲目區(qū):“別人看得到、自己看不到”的那一面;
其四,封閉區(qū):“自己和別人都看不到”的那一面。
研究成果表明:“真正而有效的溝通,只能在開(kāi)放區(qū)內(nèi)進(jìn)行,因?yàn)樵诖擞騼?nèi),雙方交流的資訊是可以共享的,溝通的效果是會(huì)令雙方滿(mǎn)意的。但在現(xiàn)實(shí)中,很多溝通者對(duì)彼此都不很了解,很無(wú)奈地進(jìn)入了封閉區(qū),溝通的效果就可想而知了。”
“溝通”的程度決定了“分享”的程度。
“淺人得其淺,深人得其深:一題在手,小學(xué)生能寫(xiě),中學(xué)生能寫(xiě),大學(xué)生能寫(xiě),教授院士也能寫(xiě)。”是謂“涉淺水者見(jiàn)魚(yú)蝦,入深水者見(jiàn)蛟龍”。
當(dāng)然,“魚(yú)蝦”與“蛟龍”亦是相對(duì)而言的。
我們能“懂得”在學(xué)習(xí)中“分享”心得甚或秘訣,在工作中“分享”技巧抑或方法,是“見(jiàn)魚(yú)蝦”;進(jìn)一步闡明在一個(gè)中考有“排名”,商戰(zhàn)為“你死我活”的環(huán)境里,不“懂得分享”情有可原,系“見(jiàn)蛟龍”。
本文來(lái)源:http://www.nvnqwx.com/zuowen/zhongkaolingfenzuowen/68059.htm