《采菱》歌曲教學反思
《采菱》是四年級上冊第一課《水鄉》一首具有江南風格的歌曲。旋律優美、流暢，曲調婉轉起伏，節奏比較復雜，針對剛上四年級的學生是有一定的難度。根據上述情況，我在上這課時下了一些功夫，課堂效果不錯。
激趣導入、揭示課題
課的一開始，出示課題提出問題，我問學生課題中的“菱”指的是什么？學生七嘴八舌的告訴我，有的說是蓮藕、有的說是菱角，于是我告訴大家是菱角，并出示圖片和學生一起共享菱角的有關知識如：它是生長在哪里？長什么樣等等。學生通過此環節的學習掌握了與生活有關的課外知識，又激發了學習歌曲的興趣。
學習歌曲，解決難點
一首新歌曲的教學，我認為首先是讓孩子聽熟，聽之前向孩子交代清楚，要聽歌曲的旋律、曲調、節奏、速度、情緒等，久而久之養成良好的聆聽、會聽音樂的習慣，對后期的唱歌曲、演歌曲的有效性起到很好的作用。針對這首歌里出現的前十六、后十六分節奏；附點四分節奏、八分節奏；切分節奏要想掌握好并運用到歌曲中唱好、唱準它，需要單獨練習、重點解決。在聆聽哼唱數遍后，我讓學生自己找出歌曲的.難點節奏，并讓學生先試著找出解決難點的好辦法，和大家一起探討試行，通過認節奏、拍節奏、讀節奏、唱節奏……師生“共渡難關”，順利解決歌曲中的難點節奏。解決了難點后順利進入演唱環節，本課的歌曲音比較高，我先給歌曲降到學生唱的較舒服的調練習歌曲，等學生唱熟后，再恢復原調進行演唱，由于平時我在課上都會對孩子進行聲音訓練，有了一定科學發聲的基礎，隨意恢復原調后我要求用“輕、高、美”的聲音演唱歌曲，學生心領神會很快就拿下歌曲。另外我又采用男女對賽、小組比賽的形式來鞏固練習歌曲，學生們興致很高，積極性空前高漲、意猶未盡。看著孩子們充滿激情的演唱、聽著學生們悠揚動聽的歌聲，我仿佛置身于江南水鄉秀美的風景之中。
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