科普知識是一種用通俗易懂的語言，來解釋種種科學(xué)現(xiàn)象和理論的知識文字。用以普及科學(xué)知識為目的。今天小編就來分享科普知識優(yōu)秀作文，請各位讀者好好欣賞和借鑒。
科普知識優(yōu)秀作文(一)
暑假的一天，我到青少年活動中心參觀光學(xué)科普展。
一到那里，我就被眼前的展品吸引住了。那里的展品分為五類，有：生命科學(xué)、電學(xué)、力學(xué)、光學(xué)和數(shù)學(xué)。一共有30種展品，我最感興趣的是光學(xué)類的“光學(xué)轉(zhuǎn)盤”了。
我心里想：光學(xué)轉(zhuǎn)盤?怎么個光學(xué)法呢?我抬頭一看，啊，原來有說明呀，害得我一頭霧水。我仔細(xì)看了一下轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤里有3種顏色，黃色、藍(lán)色和紅色，就像一個萬花筒。我按照說明去做，按下了第一個轉(zhuǎn)盤的啟動按鈕，接著那個轉(zhuǎn)盤就轉(zhuǎn)起來了。轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著，本來是由藍(lán)色、黃色和紅色組成的轉(zhuǎn)盤就慢慢變成棕色了。我想：這可真好玩，但為什么三種顏色會變成一種顏色呢?我又按了旁邊的一個按鈕，本來由青、黃兩種顏色組成的轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)眼間就變成翠綠色了。我終于明白了光學(xué)轉(zhuǎn)盤的原理：原來圖像已經(jīng)消失了，但圖像在大腦中并沒有消失，這種現(xiàn)象叫做“視覺暫留”。
再往前走，我見到了三面鏡子，有一面是普通的鏡子，另外兩#from 本文來自高考資源網(wǎng)http://www.gkstk.com end#面稍微有點(diǎn)不同，一面鏡子里面有一個小貓玩具，另一面鏡子里面有一個小豬玩具。我心里十分納悶：科普展上要三面鏡子有什么用呀?正納悶著，我突然眼前一亮，在鏡子的旁邊有一個按鈕，我因為抵擋不住好奇心的誘惑，就用手按了下去。沒想到，竟然出現(xiàn)了一條彩燈長廊，就像一條長長的公路，旁邊有五顏六色的彩燈一樣。如果關(guān)掉按鈕，彩燈長廊就消失了。我感到十分奇怪：為什么鏡子里面會出現(xiàn)一條彩燈長廊呢?又為什么鏡子里面的景象會那么長?原來鏡子能夠在它們反射面之間把光線來回反射時，就會產(chǎn)生一個比這個影像更遠(yuǎn)的影像。
參觀完了光學(xué)科普展，我這才知道，世界上還有那么多的知識等著我們?nèi)ヌ剿鳎€有那么多東西等著我們?nèi)ネ诰颉Ｎ乙欢ㄒ煤脤W(xué)習(xí)，發(fā)明出更多有意義的東西!
科普知識優(yōu)秀作文(二)
如果你乘輪船，就會發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象：每當(dāng)輪船要靠岸的時候，總是要把船頭頂著水流慢慢地向碼頭斜渡，然后平穩(wěn)地靠岸。江水越急，這種現(xiàn)象越明顯。在長江及其他河里順流而下的船只，當(dāng)它們到岸時卻不立刻靠岸，而要繞一個大圈子，將船逆著水流行駛以后，才慢慢靠岸。
這是因為船逆水靠岸，可以利用水流對船身的阻力而起到一部分“剎車”的作用，小朋友，你以后乘輪船的時候，一定要注意一下這個有趣的現(xiàn)象!
我們在水邊靜靜地注視著水面，就會發(fā)現(xiàn)：在沒有風(fēng)的時候，水面幾乎平穩(wěn)如鏡;但在有風(fēng)雨時，水面就會波浪迭起。
很明顯，起浪的原因是風(fēng)在作怪。浪實際上是由于能量從一個地方向另一個地方運(yùn)動而形成的。風(fēng)就是這樣的能量。當(dāng)風(fēng)向水施放能量時，水面就會起波浪。
當(dāng)人們看到波浪起浮時，會以為水在向前滾動。但是，如果你把木塊扔在波浪上時，便會發(fā)現(xiàn)這木塊并不隨波浪向前滾，而是隨著波浪一會兒升到浪尖上，一會兒又跌入浪谷里。如果木塊向前移動，那也是風(fēng)的作用或是水在流動。
飛機(jī)要迎風(fēng)起飛，看來很奇怪，因為頂著風(fēng)沖會降低飛機(jī)與地面的相對速度。
你有一點(diǎn)可能不清楚，實際上，飛機(jī)從地面起飛時，重要的不是飛機(jī)與地面的相對速度，而是與空氣的相對速度。假定飛機(jī)速度達(dá)到150公里/小時，迎面風(fēng)的速度為30公里/小時，則飛機(jī)與空氣的相對速度為150+30=180公里/小時。如果順風(fēng)飛行，飛機(jī)與地面的相對地速度就會快一些，假定為165公里/小時，可是，這樣一來，飛機(jī)與空氣的相對速度則只有165-30=135公里/小時了。
你現(xiàn)在知道了吧，飛機(jī)通常要迎風(fēng)起飛。
科普知識優(yōu)秀作文(三)
我愛科普的世界大家知道科普是什么意思嗎?讓我來告訴你吧，科普的意思就是科學(xué)和科技的知識。“為什么烘烤的面包有硬皮而蒸的饅頭卻沒有;碰一碰含羞草的葉片，為什么它會害羞的把葉片合攏;肥皂水為什么能吹泡泡，直升飛機(jī)為什么能停在空中，小鳥在樹上睡覺為什么掉不下來……”這些奇怪的問題都需要我們?nèi)パ芯俊⑷ヌ剿鳎@個研究和探索就是科普。我們都知道，下過雨的空氣格外清新，天空也格外明凈，尤其是下過雨的黃昏，有時候天空上常會出現(xiàn)一條彩虹。那么，彩虹是怎么形成的呢?彩虹是太陽光穿透雨的顆粒時形成的。原本光是筆直行進(jìn)的，但它也具有一旦進(jìn)入水中就會折射的性質(zhì)。因此太陽光在通過雨的顆粒時就會折射。此時，由于光折射的角度因顏色而各異，所以七種顏色會以各自不同的角度折射，很漂亮地排列起來。這就是形成彩虹的原理。看，大千世界中什么都離開科普。在這里我舉幾個小例子來說明一下科普的重要性。記得有一次，老師說：“把扁了的乒乓球放在熱水中，乒乓球就會鼓起來。”我非常好奇，回到家以后，就故意把乒乓球弄扁，再把扁了的乒乓球放在熱水里。于是我等啊等啊，等著奇跡的發(fā)生。過了一會，我拿出乒乓球一看，真神奇，乒乓球果然鼓了起來。小時候，爸爸給我做過一個有趣的實驗。他先準(zhǔn)備了一個水桶、一個洗臉盆和一根沒有破的膠管子;然后將水桶里灌滿水，將膠管放入水桶中，讓管中的空氣完全“跑”出來;接著他用兩只手的大拇指緊緊堵住膠管的兩頭，再將膠管的一頭放入臉盆，另一頭任留在桶里;最后把兩只手的大拇指同時松開。這時，只見放入臉盆的那一頭的膠管中立即汩汩地流出水來。我問爸爸這是什么原因。爸爸說：“這個現(xiàn)象就含有一定的科學(xué)道理。看，科普就是這樣，它能使許多對奧秘有著好奇心的人在腦海中產(chǎn)生一個個問號，并引導(dǎo)其想辦法解決這個問號。這些年來，我們?nèi)祟愒诳破丈贤伙w猛進(jìn)，發(fā)明了電腦、電話、飛機(jī)、電燈泡等東西，而且人類和太空也交上了朋友呢!如今，我們現(xiàn)在便利的交通不就是科普帶來的嗎?隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，我們的生活越來越方便，什么磁懸浮列車、航天飛機(jī)這樣高科技的交通工具都融入到了我們的生活中。科學(xué)已經(jīng)為我們的生活作出了很多貢獻(xiàn)。隨著科學(xué)腳步的不斷加快，世界的科技水平越來越發(fā)達(dá)，可能就在不久的將來，我們或許就能乘上宇宙飛船，自己去外星球看看。讓我們在科普的'世界里自由翱翔吧!
科普知識優(yōu)秀作文(四)
著名的天文學(xué)家和科普工作者卡爾?薩根1988年在康奈爾大學(xué)曾發(fā)表演講《科學(xué)家為什么應(yīng)該普及科學(xué)》。對于中國來說，尤其要討論的是，中國為什么需要科普工作者。
科學(xué)和科普工作者某種程度上在中國的公眾面前有一個很奇怪的形象。一方面，科學(xué)被視為象牙塔，科學(xué)家則被描繪成沒有生活常識，每天拿一些奇怪而深奧的數(shù)字、公式唬人的教授、學(xué)者：另一方面，公眾對于科學(xué)知識、科技進(jìn)程要么望而卻步，認(rèn)為自己沒有理解它們的能力，要么不屑一顧，認(rèn)為他們與自己毫無關(guān)聯(lián)。這正是我們?yōu)槭裁葱枰破展ぷ髡叩脑颉?/p>
西方作為科學(xué)精神的起源，很早便有了科普著作。到近代，20世紀(jì)20年代美國的貝爾寫出《數(shù)學(xué)大師——從芝諾到龐加萊》后，科學(xué)普及工作便蓬勃開展，這一百年來，很多優(yōu)秀的科學(xué)家致力于科學(xué)普及，例如俄裔美籍科學(xué)家喬治?伽莫夫，美國科學(xué)家阿西莫夫、卡爾?薩根，英國科學(xué)家霍金、彭羅斯、約翰?格里賓等等。而這些科普工作很快便收到了成效。1993年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎得主約翰?納什正是因為幼年時閱讀貝爾的科學(xué)著作《數(shù)學(xué)大師》才立志于數(shù)學(xué)研究：約翰?格里賓因為喬治?伽莫夫和其筆下的“湯普金斯先生”才想到要探索宇宙的起源，而他自己日后也成為一名科學(xué)家和科普工作者。科學(xué)的接力棒就是這樣代代相傳。
但是，科學(xué)普及的意義遠(yuǎn)不止培養(yǎng)一代代的科學(xué)家。公眾在日常生活中也許不需要那些繁雜的公式，但他們需要一種科學(xué)思想。他們需要科學(xué)的認(rèn)識世界的方法。有了這樣的科學(xué)精神，懂得了這樣的認(rèn)識世界的方法，公眾會更有意義地、更充實地生活，并且知道為什么而活，他們將略略領(lǐng)會人類是如何如一步步地改造世界，我們?yōu)槭裁匆剿魈斩皇谴粼诘厍驕嘏募依铮匾模麄儠[脫愚昧，更科學(xué)有效的處理日常事務(wù)，當(dāng)然，他們也決不會讓他們的孩子輟學(xué)打工，也決不會聽信謠傳(例如，搶鹽)。他們雖不會成為科學(xué)家，但他們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識科學(xué)的力量。
科學(xué)精神并不植根于中國的土壤，因此中國更加需要科普工作者，尤其是以有成就的科學(xué)家的身份有說服力地進(jìn)行這項工作。中國的中學(xué)生學(xué)習(xí)了大量的自然科學(xué)知識，卻不能在總體上領(lǐng)會人類如何一步步改造自然
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