書是階梯，是人們通向幸福彼岸的必經之路，歡迎閱讀書是知識的海洋文章。

　　書是知識的海洋文章【1】

　　在讀書中人們可以找到精神的寄托，找回內心的愉樂，因此，才有了李白的“讀書破萬卷，下筆如有神”的寫照，有了“書是人類進步的階梯”的說法，更因這樣才有了在讀書中得到快樂的感受！

　　當你被誤解時，你不妨讀一讀《愛的教育》。

　　一個男孩見父親為生活而工作到很晚，他決心要為父親分擔痛苦，于是，他開始做起了父親的工作——寫作(不讓父親知道)這樣，工作到很晚的他，因早上起不了床而被父親痛罵，他不顧一切，毅然決然的工作著。一天，在他工作時，被父親發現了，父親痛恨不已，父子倆人失聲痛哭了。

　　怎樣？心情一下子放開，感覺很快樂！

　　在你窮困時，你不妨讀一讀陶淵明的《五柳先生傳》并感受一下黔婁之妻的“不戚戚于富貴，不汲汲于富貴”這話的含義。

　　怎樣？心情不再浮躁，感覺很快樂！

　　在你覺得你已經充滿足夠知識時，你不妨領會一下達。芬奇的話：

　　微少的知識使人驕傲，豐富的知識使人謙遜，所以空心的禾穗高傲的舉頭向天，而充實的禾穗則永遠低頭向著大地，向著它的母親。

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　　在讀書中得到快樂，不僅是因為讀書表面的快樂，更因“書中自有精神食糧，書中自有生命質量，書中自有美感滋養”。

　　在讀書中得到快樂，讓我們共同展開“雙翅”飛向美麗夢想吧！

　　書是知識的海洋文章【2】

　　也許你不會相信，我曾犯過毀書罪。

　　小時候的我，頑皮、任性，是掌管著書族生死大權的“皇帝”，只要我一生氣，書們就都在可能被我“五馬分尸”，神通廣大的“孫悟空”，樂于助人的“薛寶釵”、神機妙算的“諸葛亮”，忠義兩全的“宋江”不知在我的“統治”下吃過了多少苦頭，要是不皇太后——母親大人的再三阻撓，“他們”早已“暴尸荒野”、“魂飛魄散”了。因此媽媽常斥責我說：“書讓你了解了知識，懂得了道理，你不珍惜它，怎么反而把它當作出氣桶，平白濫殺無辜？你不適合擁有現在的權利！”隨后，給我判了個“毀書”的罪名，并告訴我，以后不許犯同樣的錯誤。

　　懂事后，我永記兒時的教訓，發誓一定要把所有的書看得比金子還要貴重，所以從上學的第一天起，我便開始愛惜書，珍惜書，漸漸地，我與書有了感情，并與之成了形影不離的好朋友：走路拽著它，游玩帶著它，上廁所也捧著它……

　　從此，我在書海中徜徉，于是獲益匪淺。

　　初上學時，因為我常常閱讀課外書籍，知識面稍廣一些，所以在班里，我的成績總能名列前茅，正如媽媽所說，書，開啟了我的心靈之窗，它不僅教給了我豐富的知識，還教給了我許多做人的道理，他凈化了我的心靈，讓我的心在書海里自由翱翔。

　　小學時，當陶淵明披著柔柔的晨光，踏著輕飄的流云來時，我驚呆了。

　　所有陶淵明的故事，又何必再說呢？不論是《歸去來兮辭》的清談脫俗；還是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；不論是五棵柳樹隨風搖曳的雅致；還是那“不為五斗米折腰”的剛韌，又有哪一點不是他執著追求心靈自由的堅貞不渝呢？

　　每當吟誦陶淵明的詩文時，總覺得自己的心被慢慢凈化，升華，就仿佛整個天地只剩下了輕柔的風和澄澈的水以及那湛藍的天。

　　中學時，我喜歡閱讀李白的詩，我驚慕李白的詩，我驚慕李白那一襲飄飄的白衣，一樽淳厚的美酒。

　　李白，欣喜于“朝辭白帝彩云間”，寂寞于“我歌月徘徊，我舞影零亂”，感傷于“棄我去者，昨日之日不可留，亂我心者，今日之日多煩憂”。李白，我永遠也讀不透的李白，我喜歡，喜歡他的青山綠水，喜歡他的飄逸灑脫，喜歡他的自由自在。

　　想起陶淵明，想起李白，總是無限感動，感動于晴朗的天，皎潔和朦朧的影，也許你會說，這是我的懷古情緒，可我知道，我感動的是他們心靈的自由。

　　我對自己說：“讓心靈在書海中去自由翱翔吧！這樣才能讓心美的無可挑剔！”

　　我想，如果沒有書，那世界就失去了生機，因為沒有書的家，就像沒有水的大海；沒有書的家，就像沒有花的花園；沒有書的家，就像沒有學生的學校……總而言之，書，是生命之源它包羅萬象，無奇不有。

　　書，是知識的海洋，它讓我了解到關公的忠肝義膽，讓我認識到保爾·柯察金的堅強不屈，讓我看到武松的英雄之氣……

　　書，是知識的海洋，它告訴我，做人要堅強，遇到挫折，要勇敢面對，不能退縮；它告誡我，做人要誠實，待人要寬容，人無完人，每個人都有犯錯的時候，但只要自己努力去改正，一樣會成為別人尊敬的人。

　　書，是知識的海洋，現在，讓我們一起出發，去探索書海中的奧秘吧！