“人生能有幾回搏，此時不搏何時搏！”

　　這是初中時掛在教室后面激勵我們的標語，當(dāng)時我不以為意，認為就是個保健品的廣告，現(xiàn)在卻驀然回想起它，明白了它的意義。

　　高一時，我擔(dān)心自己會掉隊，拼命地學(xué)，成績還比較好。到了高二，學(xué)業(yè)難度加大，課外活動增多，我的排名從左邊掉到了右邊。二下到三上之間，我抓住暑假追趕了一程，在九調(diào)時終得回報。如今，題量與難度均有挑戰(zhàn)性的理綜卻成了我的攔路虎。

　　正如夏蘭老師分析所言，“速度”成了我最大的障礙。

　　在別的科目上，認真、慢條斯理的分析能夠提高做題的正確率，是奪取高分的保障，而在理綜上，這條路卻并不常走得通，對大部分人而言，理綜顯然題量太大做不完，且題型變化多樣、考察面極廣。以前知識有漏洞，可能只會影響一道題的進度或理化生單科的分數(shù)；如今，一道題上的失誤就可能導(dǎo)致時間不夠，令整個理綜分數(shù)下滑。

　　為了幫助我們，班主任付老師給我們加大了理綜的訓(xùn)練量。剛開始我還充滿熱情，投入地思考、解決每一道題。但隨著訓(xùn)練次數(shù)的增加以及作業(yè)的壓力，我很快感到思維上的疲勞，逐漸失去了做理綜的熱情，往往上次的錯題還沒有研究完，下次試卷又發(fā)到了我的手上，有些應(yīng)接不暇。

　　夏老師建議我每周做一次整理，但半天的自主時間根本無法完成整周的改錯，對此，我總結(jié)出幾條理念：1、盡量整理，可能改錯的進度趕不上做題的進度，但只要多研究一道題，知識漏洞就會少一點；2、訓(xùn)練時著眼當(dāng)下。不要為整張試卷的分數(shù)而困擾，有思路的題就認真想，沒思路的題就跳過，寧可多空幾題，也不能不審題、會做的題亂作一番。

　　九十余天的路標正從我們身過掠過，我眼前的道路也變得明晰，得理綜即得天下。既然有了方法與方向，剩下的只是邁步了。我堅信自己不僅能做好，而且一定比大部分人都做得好。

　　老劉總說：“孩子們哪來的自信”，其實對我來說，自信就是動力之一，包含在實力之中。我在學(xué)業(yè)上立下的目標從未落空過，高考也不例外。

　　付老師最近老是在勵志，希望我們不要松懈，但對我沒有什么作用，因為我已經(jīng)是最佳狀態(tài)了，我今后也將是如此。