《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì)

《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、談話導(dǎo)入

　　小朋友們，今天跟著沈老師一起去農(nóng)家小院！在農(nóng)家小院里，有很多溫馨的場景，有黃牛、花貓的悠閑，有鴨子、小鳥的嘻鬧，還有杏子、桃子、蘋果、紅棗的甜蜜。我們?nèi)ジ惺芤幌掳伞?/p>

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　（一）初讀課文

　　1、聽老師讀。

　　2、你自己讀讀看，要求：1、一邊讀一邊圈出本課的生字。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍，2、注意自己讀自己的呦，不要齊讀。

　　（二）學(xué)習(xí)生字

　　1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的詞語。

　　2、開火車讀、點(diǎn)名讀、學(xué)生領(lǐng)讀、去掉拼音朗讀詞語。

　　3、瞧，樹上有八只大紅蘋果，誰來摘蘋果，把小手舉好。

　　4、樹上的蘋果都摘完了，小朋友們也吃的飽飽的，現(xiàn)在我們要請(qǐng)出你的大眼睛來找找這副圖畫和這個(gè)字的哪個(gè)部位比較像。這也是今天老師要送你們的第一個(gè)偏旁：反犬旁。

　　這節(jié)課我們要記住反犬旁“犭”，鳥字旁“鳥”。學(xué)習(xí)同類字。

　　三、分析課文，深悟課文

　　1、讓學(xué)生說一說課文有幾小節(jié)？（4小節(jié),句號(hào)變紅）

　　2、你是怎樣確定的？（這課文文里有4個(gè)地方空一行處。）

　　3、同學(xué)們齊讀第一小節(jié)

　　（1）什么大什么小？（黃牛大貓小）

　　（2）大和小是一對(duì)反義詞。用“大”“小”練習(xí)說一句話。如：爸爸的手大，我的手小。飛機(jī)大，汽車小。

　　（3）了解量詞頭和只，用一頭大象和一只小兔演示。

　　4、請(qǐng)女生一起讀第二小節(jié)，男生聽著，聽她們讀得對(duì)不對(duì)。

　　（1）什么多什么少？（鴨子多鳥少）

　　（2）多和少是一對(duì)反義詞。用“多”“少”練習(xí)說一句話。

　　如：我的鉛筆多，他的鉛筆少。

　　這邊的蘑菇多，那邊的蘑菇少。

　　（3）了解量詞“群”，知道很多事物聚在一起，才能叫“群”。用一群鴨子演示。

　　5、請(qǐng)男生一起讀第三小節(jié)，女生聽著，聽他們讀得對(duì)不對(duì)。

　　（1）什么大什么小？（蘋果大棗小）

　　（2）大和小是一對(duì)反義詞。用西瓜的圖片說明：大小等比較是相對(duì)的。

　　（3）了解量詞個(gè)和顆：一些圓形和粒狀的東西可以用“顆”。

　　（4）顆和棵的比較：圖片：一顆黃豆、一顆紐扣、一顆珍珠、一顆星星、一顆葡萄。總結(jié)：圓的顆粒型的東西用“顆”；

　　老師這有個(gè)小秘密，誰想要知道老師的小秘密？圖片：一棵樹，一棵白菜：樹和植物用“棵”。老師的小秘密你們知道了嗎？

　　6、請(qǐng)學(xué)生一起讀第四小節(jié)。

　　（1）什么多什么少？（杏子多大桃少）

　　（2）多和少是一對(duì)反義詞。

　　（3）杏子有多少？了解量詞堆，生活中看見什么也是成堆放著的？用一堆土的圖片展示。

　　7、學(xué)到這兒，農(nóng)家院也逛完了，你喜歡這樣的農(nóng)家院嗎？這樣的農(nóng)家院多溫馨呀。

　　四、朗讀課文，感悟課文

　　1、學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學(xué)生自讀。

　　2、表演朗讀著讀。：四個(gè)人一小組，進(jìn)行表演朗誦，一人讀一小節(jié)。

　　3、填空讀。

　　4、看圖填空創(chuàng)新讀。

　　五：寫字指導(dǎo)

　　出示會(huì)寫的字，指導(dǎo)書寫：小、少、牛、果、鳥。

　　(1)少：復(fù)習(xí)筆畫“丿”，教師寫，學(xué)生書空。

　　撇：露鋒起筆，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中間部位不宜細(xì)，收筆漸提，慢出。

　　書寫“少”的筆順。

　　示范書寫，講清楚每一筆的位置。

　　提醒學(xué)生書寫的姿勢(shì)要端正。

　　教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。

　　(2)小：復(fù)習(xí)筆畫“豎鉤”“點(diǎn)”。

　　豎鉤：中鋒下行；提筆；自右向左圓轉(zhuǎn)；頓筆；逐漸提筆向左上平出鋒。

　　點(diǎn)：向右下行筆，由輕到重，到結(jié)尾微微頓筆，逆向收筆。

　　(3)牛、果：豎在豎中線上。

　　(4)鳥：學(xué)習(xí)新筆畫——“豎折折鉤”。

《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　知識(shí)與技能

　　1.認(rèn)識(shí)“多、少”等12個(gè)生字，會(huì)寫“小、少”等5個(gè)生字。學(xué)習(xí)“犭、鳥”2個(gè)偏旁和1種筆畫。

　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過對(duì)具體事物的比較獲得對(duì)大小、多少的感性認(rèn)識(shí)。

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]

　　1.掌握本課生字，并能正確、美觀書寫。

　　2.朗讀書寫，背誦課文。

　　[教學(xué)課時(shí)]

　　1課時(shí)

　　[教學(xué)過程]

　　一、舉例導(dǎo)入，揭示課題

　　1.出示兩張大小不同的紙張，請(qǐng)學(xué)生說說哪張紙大，哪張紙小。比一比男生和女生的數(shù)量。

　　2.揭示課題：通過兩次比較，你知道了什么?

　　3.教師小結(jié)：由此可見，大小、多少都是通過比較才能得知的。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的《大小多少》。

　　4.教師板書課題，學(xué)生齊讀兩遍。

　　二、圖文結(jié)合，識(shí)字認(rèn)字

　　1.課件出示第1小節(jié)(插圖)。

　　(1)圖上畫的是什么?(一頭黃牛、一只貓)

　　認(rèn)讀“黃、牛、只、貓”。

　　(2)指名讀，自由識(shí)記字形。

　　提示：“黃”是后鼻音;“牛”是鼻音，聲母是n;“只”是整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　2.課件出示第2～4小節(jié)(插圖)(方法如上)

　　(1)認(rèn)讀“邊、多、少、鴨、蘋、果、杏、桃”。

　　(2)采取多種方式認(rèn)讀。(指名讀，開火車讀，齊讀。)

　　3.學(xué)生自由認(rèn)讀生字，集體交流：你是怎樣記住這些生字的?(學(xué)生說識(shí)字方法，教師點(diǎn)撥)

　　三、理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)反義詞

　　1.師：再讀兒歌，標(biāo)出兒歌共有幾個(gè)小節(jié)，看看是誰和誰比，比什么?(學(xué)生自由說，教師隨機(jī)板書：大——小多——少)

　　2.比大小。

　　(1)學(xué)習(xí)第1、3小節(jié)。

　　(2)師：哪個(gè)小節(jié)是比大小的?(第1、3小節(jié))

　　(3)讓學(xué)生自由舉手讀第1、3小節(jié)。(課件出示兩組圖片：一組是黃牛和貓，一組是蘋果和棗。)

　　(4)指導(dǎo)學(xué)生觀察，比一比，明白誰大誰小。(板書：黃牛——大貓——小;蘋果——大棗——小)

　　(5)師拓展：在我們的生活中，還有哪些事物能比較大小?(學(xué)生討論，交流。)

　　3.比多少。

　　(1)學(xué)習(xí)第2、4小節(jié)。

　　師：除了比大小，還比了什么?(多少)哪個(gè)小節(jié)是比多少的?(第2、4小節(jié))

　　(2)讓學(xué)生自由舉手讀第2、4小節(jié)。(課件出示兩組圖片：一組是一群鴨子和一只鳥，一組是一堆杏子和一個(gè)桃。)

　　(3)指導(dǎo)學(xué)生觀察，比較，明白什么多什么少。(板書：鴨子——多鳥——少;杏子——多桃——少)

　　(4)師拓展：在我們的生活中，你還見過哪些事物多，哪些事物少?(學(xué)生討論，交流。)

　　4.認(rèn)識(shí)反義詞。

　　出示“大——小”“多——少”，認(rèn)識(shí)反義詞。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說一說反義詞。(如：遠(yuǎn)對(duì)近，來對(duì)去，白對(duì)黑，高對(duì)矮，有對(duì)無。)

　　[教學(xué)反思]

　　本課是一篇識(shí)字課文。教學(xué)中，我主要通過富有童趣的詩歌教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一些生字。并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖文，在情境中識(shí)字、認(rèn)字。學(xué)生都能很好地跟著我的引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在教學(xué)反義詞的訓(xùn)練中，我讓學(xué)生結(jié)合自己的生活常識(shí)說一說什么是“大—小”，什么是“多—少”，讓大多數(shù)學(xué)生都能積極地參與積累和運(yùn)用反義詞中去，取得較好的教學(xué)效果。