《都市精靈》教學反思
《都市精靈》是一篇隨筆，作者有感于某些現代都市連鳥雀也不見的現實狀況，提出了都市人應當與鳥、魚、獸和諧共處的觀點，表達了優化生活環境質量的愿望。學生對此應該不難理解，但對“作者是如何表達這一主題的？在材料的選擇、組織以及語言的表達上有怎樣的特點？人類究竟應該如何善待動物，保護環境？”等問題未必都能理解，也未必感興趣。因此，我把本課的教學目標設為三點：1.明確文本運用了哪些豐富的材料來說明人、鳥、魚、獸的'關系；理清作者的寫作思路，明確對比手法的巧妙運用。2.能通過品味文章精彩、生動的語言，理解作者流露的感情。3.能從作者的敘述和議論中了解作者的觀點和態度，理解人與自然的關系。希望通過今天的學習，同學們能學習到如何通過豐富的材料表現感情，突出主旨；能通過朗讀品味體會文章的語言美、情感美。以此為中心我設計了本節課的教學，現對本堂課的教學作一點思考：
1.務真求實，回歸文本。本單元的主題是“人與環境”，我由學生的課前三分鐘演講，自然切入，帶領同學們去尋找我們逐漸遠去的朋友“都市精靈”。通過“展示預習成果”這個環節，讓學生自由展示預習所得，比如字詞、文常、文章的內容等，既發揮了學生的主觀能動性，又將知識落到了實處。在“走近精靈”這個活動中，讓學生自由品讀、小組交流、合作展示。培養學生對語言的品析感悟能力，很多同學發表了自己的獨到見解，從品析中也感悟到了作者的情感。通過對不同城市、不同的精靈的情感的概括，我引導學生概括內容、探究寫法，最后引導學生探究作者的觀點。在拓展延伸環節，我設計了幾個綜合實踐題，讓同們自由發揮，既培養了語言表達能力，又切合學情，提高了學生的情感態度價值觀。
2.教無定法，但一定要得法。值得商榷是：有人認為探究“保護動物的生存，能夠與動物友好相處”的主題應是教學本文的重點和難點，但我卻認為探究主旨只是學習這篇文章的重點之一。作為語文課，我們應該把更多的精力放在寫法指導和品析語言、體悟作者感情上，這不但是重點，也是一個難點。因為人與動物和諧相處，優化生活環境質量的問題學生在政治課、生物課上都已有接觸，語文課上再當重點，不但會使學生沒了興趣，也淡化了語文課應有的特點。教無定法，我以為只要能喚起學生學習的興趣，明白作者的寫作意圖就可以了，關鍵是要讓學生能夠在把握主旨的基礎上，運用所學知識實現我手寫我心的愿望。
3.本節課的幾點遺憾：課堂內容有前松后緊的現象，其實可以將“課堂預習展示”簡化一點；課堂上品得比較多，讀得想多少一點，應該在品中讀，在讀中品；點撥的語言還可以精煉一點；板書比較傳統沒有新意。
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