【精華】閱讀的作文9篇

　　在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的閱讀的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

閱讀的作文 篇1

　　暮然回首，我這一路走來，讀過多少書籍，貪了多少精神的食糧。苦樂交織的閱讀讓我流連。

　　夏夜傍晚，月朗星稀，在院里納涼，任憑如水般皎白的月光灑在書上，臉上。手中捧著中華五千年的歷史書籍。一切都那么和諧，我早已沉浸在書的世界里，品味閱讀的滋味與樂趣，回到過去……秦皇漢武統一中國，擁有超凡的氣概和才華，讓中國走向興盛。隋唐時期，外國的來訪和學習，對中國的認可和敬佩，無一不讓我這個炎黃子孫驕傲高興。不亦樂乎？心里向這些偉大的領袖致敬，味在嘴，甜在心。欣喜與愉悅從眉梢流漏出。時代向后，昏君當道，政權腐敗，八國聯軍肆無忌憚的欺凌中國，仿佛把中國看似一大塊熟透的肥肉，你一塊我一塊盡情享用，絲毫不把中國軍事力量放在眼里。看到祖國的屈辱歲月，不禁握緊了拳頭。心中是說不出的酸澀。那一個個記載著民族屈辱的文字，在書上，更刻在炎黃子孫的心中，苦，在心中漸漸開散，猶如致命的毒素，令人窒息和難受。鼻子酸酸的……

　　不單是歷史讀物，就連一些雜志，敘述文也能讓我淚如雨下。這淚，是喜極而泣，或是痛苦、感動而流……

　　在無人的角落，我看著《意林》上一個個感人肺腑的故事，口中，心中別無他味，只有單一的苦澀。最銷魂的故事是關于親情的。父親舍身救子，無私而偉大的愛，讓我滿面動容。渾身上下都是痛苦，以淚洗面。把書一下關上，仰天長嘆，回想我沒有孝敬父母，時常與他們頂嘴，頓覺悔恨。如同吃了未長熟的橘子，青澀充斥著口腔，引起牙齒與舌尖細胞的抗議。又決定洗心革面。父母在用無私的愛呵護我們，包容我們，我今后一定要孝順！想到這里，我不禁笑了，也輕松多了。從那濃濃的痛苦中尋找淡淡的甜兒。從書籍的真諦中，發現自己面目全非的靈魂，化苦為力量，洗滌自己。不再那么苦了，一絲甜味兒在心間飄蕩。

　　閱讀，讓我嘗盡世間百味，我為這美妙的閱讀而瘋狂。在這一篇篇文章的閱讀中我爽然、思進取、求上進。在一頁頁紙張的翻動中，我成長。回首千瘡百孔的心靈和面目全非的靈魂，我在悔改，洗心革面。閱讀的滋味苦中有甜，苦樂交織，我樂此不彼！

閱讀的作文 篇2

　　清風，穿過花香，掠過竹林，漸行漸遠；驕陽，漫過青山，跨過滄海，隱約流逝。歲月，紅了櫻桃，綠了芭蕉，轉瞬即逝；人生的路，總是那樣漫長，但卻又有一段閱讀的旅程供我品味。

　　我喜歡閱讀，那么的喜歡。總是喜歡執一本書，泡一盞花茶，獨自靜坐在窗邊，細細品味那書，慢慢品味那茶。那一刻，世界突然安靜了，時間的馬車，也停止住了匆忙的步伐。就這樣，我一直靜靜地坐著，只身遨游在那知識的海洋，尋尋覓覓，覓覓尋尋。

　　閱讀名著，隨著曹雪芹的妙筆，我走進了大觀園。林黛玉那“嫻靜時似嬌花月，行動似弱柳扶風”的柔弱形象映入眼簾。林黛玉在府中不敢多說一句話，多走一步路，行事小心謹慎，生怕被別人笑了去，我為此感到悲哀。林黛玉母親不幸離世，“上無老母教養，下無親人疼愛”的無助，我為此感到同情。林黛玉在王府做客，料想西廂乃是賈政之位，自覺走向靠炕的座位坐下。如此善于觀察，我為此感到敬佩。如果能讓我跟她暢談一番，我一定告訴她，不要整日哭泣，與其哭泣不如笑著面對生活，往后余生還很長……

　　閱讀小說，一本《簡·愛》早已浮現在腦海里。故事中的主角一生坎坷，卻終是得到了一個好的歸宿。幼年時，簡·愛的父母雙雙離世，她被送到了舅舅家，可是當時她舅媽并不喜歡她，總是讓她干很多的家務，還不給她飯吃。然后她又被送進了一所寄宿學校，在學校里她學到了很多的東西和做人的道理。因生活所迫，她到一個人的家里去當家教，遇上了他，他們在一起經歷了許多磨難，最終決定走向婚姻的殿堂。可他二婚的消息讓簡·愛驚愕，一番思考后簡·愛決定離開。她獨自生活了幾年，就傳來了他家遇火災的消息，終是放不下，費盡精力，簡·愛簡尋到了他，歷經波折的二人最終成眷屬了。這本小說，教會了人們要勇敢地去愛、去闖。

　　閱讀詩詞，我體會到詩人淡淡的憂愁。如煙往事，在指尖彈起，惹塵埃四起；如夢人生，在指尖玩轉，似滇沛流離。遠方青山，一處人影漸踏至，一身素衣，發間斜簪，似仙女下凡。桃花婆娑，林鳥鳴唱，她輕吟著、默念著、感慨著，昔日“爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺”的畫面已不復存在，再無“九萬里風鵬正舉，風休住，蓬舟吹取三山去”的壯志。那一身素衣飄飄不變，嘴角下揚的姿態卻成了常見……

　　人生漫長，不妨添加一些樂趣來裝點。閱讀的這段旅程，奇妙無比，歡樂無比，同時也收獲了許多“果實”。讓我們一起攜閱讀同行在這段旅程上吧！

閱讀的作文 篇3

　　孩子第一次接觸閱讀是看幼兒畫報，與其說是看，還不如說是要里面的小玩具。還記得一年級家長會時老師給推薦了繪本故事，什么是繪本啊，帶著疑問我在網上買到了四本經典繪本《逃家小兔》、《我爸爸》《我媽媽》、《猜猜我有多愛你》。

　　從淘寶下的訂單，送的很快。女兒第一次看到屬于自己的書，高興的不得了，那真是喜出望外啊！但是她對文字仿佛不感興趣，上面的圖畫倒是很喜歡，《逃家小兔》中那夸張而又富有張力的表情，還有黑白的插圖她從頭翻到尾，翻一張說一張上面的場景是干什么的，翻完說完這本書也就算看完了，仿佛當時只記住了梅子涵這個教授，和她的名字有一個是重的。

　　接著讀的是《猜猜我有多愛你》，可能就是因為她的好奇才很耐心的靜下來聽我給他講。可是兩三次過后，我再給她講故事的主要內容，也就沒有耐心聽我講了。當時我還尋思著是不是買的太少了，沒有提起她的讀書興趣，還是她不愛閱讀只愛看不出聲，我催著讓她讀當時答應的倒比較快，一會兒就又無聲無息了。

　　一年級寒假結束之時，抱著試試看的心情，左挑右選我又給孩子下了新書單：《花婆婆》、《小藍和小黃》、《活了一百萬次的貓》、《不要隨便跟陌生人走》、《我有友情要出租》還有《大衛不可以》系列。呵呵，買的是平裝本的，超劃算，一本才合兩塊多錢。以至于當女兒聽到老師說誰的家長對孩子那么重視，買那么多書一定不便宜。孩子興沖沖地跟老師說：“老師，我媽媽在網上買的，不貴。”后來在班級的閱讀課上，她經常樂顛顛地把我給買的這些書拿到學校跟同學們分享。

　　最初剛拿到這50多本色彩鮮艷的書時，孩子興奮的哇塞叫了出來。但是書多了，女兒對繪本也失去了當初的興致。每次給她講的時候她都心不在焉的，逼著她自己讀，還沒有一小會，她就不耐煩了，整日里忙著備考的我也失去了給她講的好心情。久而久之書也被束之高閣了。當初總覺著孩子是不是不愛閱讀，不是這塊料子。

　　在讀與不讀間，我也徘徊了好久。偶然間她會自言自語中跟我提到某處曾經看過的什么繪本，里面的內容有些居然比我記的還清楚。我就在想可能那時候讀的繪本現在剛消化完。時光如流水，又過去了兩個月。我再次選擇給女兒買了《不一樣的卡梅拉系列》，沒想到她對這次的繪本超喜歡。每天晚上寫完作業，她都會規規矩矩地自己拿著書看得津津有味，并且也開始像模像樣似的寫起了閱讀存折。

　　此情此景，讓我反思，以前女兒“不愛閱讀”應該是有原因的。一是選的繪本可能不適合她；二是以大人的想象力來衡量她的理解能力；三是，作為家長沒有堅持每天陪閱讀……現在看來遇到喜歡的繪本她也會愛不釋手；給她時間對繪本的內容也會慢慢理解；閱讀的方式應該不是一成不變的…

　　我想，從接觸繪本到真正的喜歡繪本是需要一定的時間的，起步階段或許不能對孩子的閱讀有太高的期望值，更不能時時刻刻以我們大人的智商去衡量幾歲孩子的智商！閱讀不是立竿見影的事情，需要厚積薄發。

　　曾看過這樣一段感動、激勵我的話：不讀繪本的孩子不會怎么樣，但讀了繪本的孩子一定會不一樣：他們的思想會充盈起來，他們的眼睛里會多一些亮晶晶的東西，他們的腦子里會多幾個問號，他們的臉上會多幾絲笑容，他們的舉手投足會多幾分自信……更重要的是，多年以后，當他們回憶起和爸爸媽媽一起讀繪本的時刻，一絲愉悅會從心底升起，溫暖他們的整個胸懷！

　　真的，閱讀不僅需要孩子的堅持，還需要家長的堅持。今后的閱讀之路我一定會堅持，相信沒有不喜歡閱讀的孩子，只有堅持不了的父母！