【必備】閱讀作文10篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的閱讀作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

閱讀作文 篇1

　　當(dāng)今的社會(huì)，信息化發(fā)展速度飛快，所有人都害怕“落伍”，便紛紛縱身跳入信息大潮的“泥石流”中。隨著人們每日接受信息的日益增加，一種新的閱讀方式急速風(fēng)行——“碎片化閱讀”。這種閱讀方式是為我們帶來了便利，還是帶走了些什么？這確實(shí)發(fā)人深省。

　　可惜的是，沒有多少人在不是信息時(shí)代的大潮中記得多回頭看一眼，看一眼身后的美好。我認(rèn)為碎片化閱讀，正如一些被某些媒體所抵觸的小說，漫畫一樣，是無用的。雖然全國(guó)政協(xié)委員聶震寧曾說：“《論語》和柏拉圖的《理想國(guó)》，不也是一種碎片式結(jié)構(gòu)呢？”不過無論怎樣講《論語》和《理想國(guó)》（可能包括一些我對(duì)柏拉圖的個(gè)人想法）都是存在其中心思想的，是真正的哲人的名作；而那些碎片化的文段，卻毫無統(tǒng)一性可言。天花亂墜的心靈雞湯在他們面前根本毫無可比之處。人應(yīng)當(dāng)在這巨大的信息斗爭(zhēng)之中找尋自己，而不像是學(xué)博士繆峰所言：“人或成為碎片化信息的奴隸。”無論在什么時(shí)代，都應(yīng)當(dāng)保持內(nèi)心的自由，如影片“死亡詩社”中所提的不拘束于詩的形式，而探尋靈魂的美。而那些碎片化的文段充其量不過是形式主義的產(chǎn)物罷了，就比方說，無論是誰按格式寫首詩，都會(huì)有平庸的人去贊賞，那根本不是藝術(shù)，不是靈魂的美。真正的哲言不需要天花亂墜的修飾，也能令人終生難忘。我們應(yīng)當(dāng)在這虛實(shí)的世界中找尋靈魂的自由，真正的真理，而不是使靈魂浸泡在心靈雞湯中不斷腐爛，成為奴隸，傀儡。真正可悲的不是自己身不由己，而是自己束縛自己最后的思考的自由。

　　學(xué)者費(fèi)勇說過：“我不排斥碎片化時(shí)代，我們?cè)摽紤]怎樣才能把自己修煉得更完美。”誠(chéng)然，如果你僅僅愿去追求悠閑愉悅的生活，不妨去體驗(yàn)碎片化生活；而我尋求的是內(nèi)心的平靜。身處世界科技前沿——美國(guó)“硅谷”的喬布斯面對(duì)零點(diǎn)幾秒都關(guān)乎生死的科研競(jìng)爭(zhēng)，他依舊保持內(nèi)心的寧靜，對(duì)精神更高的追求，他曾說：“我愿用我所有的科技去換取與蘇格拉底相處的一個(gè)下午。”我堅(jiān)信喬布斯先生是絕不會(huì)僅滿足于電子產(chǎn)品的碎片化閱讀的。如果是我，我也會(huì)用我生命的全部去換取與蘇格拉底相處的一個(gè)下午，因?yàn)槿绻麨榱颂角蟮届`魂生命的真諦，真正的真誠(chéng)，真正的平靜而犧牲一切，我也愿意。所以這樣的我，絕不會(huì)舍棄自己的一切真、美去投身于時(shí)代的海洋。無論什么時(shí)代，對(duì)我而言都一樣。肉體的生活并無所謂，追求內(nèi)心永遠(yuǎn)的平靜才是人類一直以來的追求。我只希望在文學(xué)中，在冥想中發(fā)現(xiàn)人生的真諦，其他的一切都不會(huì)左右我。

　　正如陶淵明先生一樣豁達(dá)“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”這是我的人生志向。而現(xiàn)在的人，對(duì)精神世界的要求低至何等程度！看過幾篇微信上的哲理小美文后，便覺得自己升華了，整個(gè)人都變得趾高氣揚(yáng)了，這難道不可笑嗎？我見過不少這樣的人，大多數(shù)是中年人，而我沒有興趣同他們議論，因?yàn)槲覠o法把它們的根從泥潭。我崇拜楊絳，錢鐘書，陶淵明，我希望，可以有他們的豁達(dá)，而同時(shí)不舍棄對(duì)物理真理的探求。而碎片的閱讀在碎裂人們對(duì)這種追求的渴望。

　　海德格爾曾嘆道：“詞語破碎處，無物之存在。”碎片化閱讀粉碎了人們純真的幻想，破碎真善美，使人一步步淪為低俗之地，毫無個(gè)人修養(yǎng)。所以再見了碎片化的閱讀，碎片化的世界，碎片化的自我，我會(huì)在真正的文學(xué)中尋找真實(shí)完整的自己，不被世俗所擊潰。

　　再見，碎片化的一切。

閱讀作文 篇2

　　閱讀，就是我的喜好，只要講到閱讀，我就眉飛色舞，感到很快樂！想到要到圖書館閱讀，或爸媽帶我去有許多瑯瑯書聲的地方，就會(huì)興高采烈、手舞足蹈，深深的愛上這充滿知識(shí)的書香天地。

　　我愛閱讀，小說、繪本、報(bào)紙……都是我的對(duì)象。閱讀有許多好處，可以讓我們?cè)鰪V見聞，變得學(xué)識(shí)淵博，也可以讓我們的頭腦成為一個(gè)小型的知識(shí)寶庫。有問題時(shí)，打開寶庫就可以從容不迫的解決問題。因?yàn)閻凵祥喿x，使我變成一個(gè)無所不知的小博士。

　　我最喜歡閱讀的是小說、童話，因?yàn)檫@些書都很有趣，好像可以把我?guī)нM(jìn)書里五彩繽紛、如夢(mèng)如幻的世界一樣，變成里面的主角，一起冒險(xiǎn)犯難，做出在現(xiàn)實(shí)世界里做不到的事；譬如可以在天空中飛翔、在海龍宮里玩耍、也可以在森林里打獵……讓我體會(huì)到在現(xiàn)實(shí)世界里不可能做到的事情，滿足我喜歡冒險(xiǎn)的個(gè)性。隨著故事高潮迭起，我的心情也跟著喜怒哀樂起來，這就是閱讀最大的樂趣。

　　就是因?yàn)檫@樣，所以我才那么的喜歡閱讀。不閱讀的話就會(huì)成為學(xué)士淺薄的井底之蛙了，遇到問題就大驚小怪、慌慌張張、不知所措，問題也無法解決。所以培根說：“知識(shí)就是力量”。因?yàn)檫@樣，所以我們一定要多多閱讀。

　　我愛閱讀。除了讀書，我也愛讀物、讀人，讀遍花花世界。只要用心觀察，其實(shí)，萬物都是一本書。我喜歡閱讀，也希望大家可以和我一樣，“熱愛閱讀”，在閱讀世界任意徜徉，找到無窮的樂趣和無盡的寶藏！

閱讀作文 篇3

　　我渴望寧靜

　　寧靜，并不是我們想像中的那么簡(jiǎn)單；寧靜，也并不是人們想像中的那么容易得到。

　　經(jīng)過一天繁忙的學(xué)習(xí)，總是想早點(diǎn)到家。

　　在夜里，能夠得到一片屬于自己的天空，讓自己的心靈自由自在，隨心所欲遨游想像的空間。

　　其實(shí)，享受寧靜，是人生最美的感受，就像置身于一泓清涼澄澈的'湖水旁，能立刻消除人的煩躁和疲勞。

　　可是，享受寧靜，如今卻成為一種奢望了。

　　每當(dāng)我在書桌上寫字時(shí)，總能隱隱約約地聽見不遠(yuǎn)處的麻將聲。

　　幾乎天天晚上有那么一些人總要“切磋切磋”。

　　每當(dāng)聽見這聲音，我真是煩躁極了，但又無可奈何。

　　卡拉OK作為一種娛樂活動(dòng)，我并不反對(duì)，可是如今，晚上時(shí)常聽見樓里嘰嘰呀呀地唱，真是既可笑又可氣。

　　想想大家都是鄰居，又沒有辦法向他們提出抗議，所以還是忍了。

　　可是我不知忍耐限度有多大，我還能忍耐多久。

　　這些嘈雜的聲音，不僅打斷了我的思路，也讓我的心緒變得煩躁、情緒易于激動(dòng)。

　　但我從來不把這個(gè)當(dāng)做影響學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)借口。

　　我比較樂觀，慢慢地把這些當(dāng)做一種對(duì)自己的磨煉和考驗(yàn)。

　　我真渴望一片寧靜。

　　有時(shí)自己真覺得，寧靜的世界就是人間的天堂。

　　龔文榮 17歲 高中學(xué)生

我需要理解

　　夜已深，但看看書桌，卻還有一堆書要看。

　　向窗外望，遠(yuǎn)處似乎還有幾盞未熄的燈，我想雖不一定全是學(xué)子的臺(tái)燈，但大部分應(yīng)該是他們的，因?yàn)槲伊私鈱W(xué)生。

　　想想這“殘酷”的現(xiàn)實(shí)，不由得又讓我想說幾句心里話。

　　有時(shí)候，看到自己所取得的一點(diǎn)成績(jī)，心里也有一絲欣慰，但它并不會(huì)持續(xù)很久，因?yàn)闀r(shí)間不容許我自滿自足；有時(shí)候，看到一大堆做不完的作業(yè)與看不完的資料，我也心煩，但它也不會(huì)持續(xù)很久，因?yàn)闀r(shí)間不容許我去自尋煩惱；有時(shí)候，也想安排一點(diǎn)休息與娛樂的時(shí)間，但時(shí)間告訴我得馬上去完成作業(yè)；有時(shí)候，當(dāng)我遇到困難時(shí)，特別是當(dāng)我遇到難解或解不出的數(shù)學(xué)題時(shí)，我十分地困惑，因?yàn)檫@不僅打擊了我的信心，還浪費(fèi)了我的時(shí)間。

　　最后我很無奈，煩惱不成，娛樂不成，偶爾的游離學(xué)習(xí)之外，輕松一下更不成，因?yàn)闀r(shí)間不允許我這么干……

　　學(xué)習(xí)真是一件十分艱苦的事，如果沒有特別聰明的腦子是無法輕松地去完成的。

　　學(xué)習(xí)成績(jī)決定了一個(gè)學(xué)生在老師與同學(xué)心目中的地位，甚至關(guān)系到他的命運(yùn)；學(xué)習(xí)成績(jī)也寄托著自己與父母的熱切希望。

　　因此在無形當(dāng)中，學(xué)習(xí)成了一種責(zé)任，一步貫穿人生全局的棋，也因此在學(xué)生心中烙上了深深的印記，成為一種追求的目標(biāo)。

　　可事實(shí)上，獲得理想的學(xué)習(xí)成績(jī)并不簡(jiǎn)單，因?yàn)樗粌H考驗(yàn)人們的腦力、體力，還考驗(yàn)心理能力。

　　所以，我希望在我偶失“前蹄”的時(shí)候，關(guān)心我的人，不要問我為什么。

　　我是一個(gè)正在成長(zhǎng)的學(xué)生，應(yīng)該允許我疲倦一會(huì)兒。

　　家長(zhǎng)更應(yīng)該理解，疲倦了，就要休息……

　　王燕 17歲 高中學(xué)生

煩惱相伴成長(zhǎng)

　　長(zhǎng)大，也許是每一個(gè)孩子的心愿。

　　記得我小時(shí)候總是盼望著自己能夠早日長(zhǎng)大。

　　而今17歲了，說大不大，說小不小。

　　一個(gè)令人“尷尬”的年齡。

　　也就在這不大不小的時(shí)候，煩惱孕育而生了。

　　現(xiàn)在的我渴望平等，不希望被看做是一個(gè)孩子。

　　對(duì)待一些家里家外的大事，我更渴望父母能聽取我的意見，通過平等協(xié)商來解決。

　　但很可惜，長(zhǎng)輩仍受著中國(guó)舊觀念的束縛，就像魯迅先生在《我們現(xiàn)在怎樣做父親》一文中所說的：“若老子說話，當(dāng)然無所不可，兒子有話，卻在未說之前早已錯(cuò)了。

　　這似乎有點(diǎn)過，在我家里問題還沒那么嚴(yán)重，隨著我的長(zhǎng)大，父親與我之間的平等關(guān)系也在遞增。

　　現(xiàn)在的我同大多數(shù)同齡人一樣渴望獨(dú)立。

　　我曾戲言，給我一間小屋，我要一個(gè)人生活。

　　這是我心態(tài)的反應(yīng)。

　　今年暑假，我去看望外婆。

　　外婆家在郊區(qū)，離這兒很遠(yuǎn)。

　　我向父母親提出讓我一個(gè)人回來，好說歹說，才說通他們，然而外婆還不放心，最終還是讓表姐送我回家。

　　其實(shí)我也不想通過這說明什么，我只想證明給自己看，我能一個(gè)人出遠(yuǎn)門了。

　　但這是否真正意義上的“獨(dú)立”呢這種獨(dú)立只是一個(gè)方面。

　　對(duì)于我們這樣的學(xué)生是無法在生活上完全獨(dú)立的，尤其是能獨(dú)自面對(duì)社會(huì)的心理獨(dú)立。

　　能夠通過獨(dú)立的思考解決生活、學(xué)習(xí)上的問題，承受壓力，經(jīng)受考驗(yàn)，不再依賴父母，這才算真正長(zhǎng)大。

　　成長(zhǎng)的煩惱，就像是人生的調(diào)料，若沒有煩惱，生活也會(huì)變得平淡。

　　在成長(zhǎng)中解決煩惱，也許是成長(zhǎng)的一大樂趣吧。

　　茹志鶴 17歲 高中學(xué)生

17歲不哭

　　17歲，最初給我的感覺確實(shí)挺不錯(cuò)從大人們投來的目光中，就能看出那并不止于單純的溺愛、關(guān)懷，取而代之的，是更多的信任與期盼；叮囑的話語，少了幾句“別太皮噢”“過馬路要當(dāng)心啊”卻多了幾聲“用功些，你一定行”“我們支持你”感受著這些，深深的自豪和無比的自信充滿了我的心扉。

　　17歲，也帶給我些許的無奈。

　　到了這年齡，許多小時(shí)候心愛的衣服已“包容”不下我，只好換些大人味的衣服。

　　遇到個(gè)熟人的小孩，多希望聽到那一聲甜甜的“姐姐”，可那小小的眼睛投來疑惑的目光后，一聲“阿姨”脫口而出。

　　聽著這個(gè)陌生的稱呼，總覺得有些難以接受，真叫人有些不知哭好還是笑好。

　　17歲，煩惱的事自然也不少。

　　考試考砸了吧，不想再紅著眼睛準(zhǔn)備回家挨“洗”腦，“大人了嘛，整天哭鼻子像什么啊”于是孤對(duì)殘陽，久久徘徊不去。

　　有時(shí)和好朋友吵嘴了，大家總不似以前那般無所顧忌地先開口，于是夜深人靜，輾轉(zhuǎn)不能入眠。

　　最使人苦悶的是，就連和異性朋友稍有些談笑，也會(huì)招來四周的“X”光白眼唉，有時(shí)想來真有些鼻子酸，不過到了最后，我總是能自己從煩惱中解脫出來。

　　或許我們是到了這個(gè)多思多愁的“雨季”，但雨后的陽光卻是更燦爛的。

　　因?yàn)?7歲，我學(xué)會(huì)了——不哭。

　　周蓉艷 17歲 高中學(xué)生

后記：

　　在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生包括曾經(jīng)很優(yōu)秀的學(xué)生往往輸在心理上，因此被埋沒了一生，失去了人生中重要的機(jī)遇。

　　所以說，老師、家長(zhǎng)不僅要正確引導(dǎo)學(xué)生，更要注意他們的心理狀況，要體諒他們，因?yàn)閷W(xué)生們也有自己的難處。

　　我想一位優(yōu)秀的老師應(yīng)該懂得學(xué)生的心聲，應(yīng)該會(huì)處理和把握這些事情，因?yàn)樗?曾經(jīng)也是一個(gè)學(xué)生。