【精選】閱讀作文7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家整理的閱讀作文7篇,歡迎大家分享。
閱讀作文 篇1
閱讀使人明智,閱讀使人理性。閱讀是打開(kāi)真理之門的鑰匙,閱讀是對(duì)他人心靈的理解及慰問(wèn),是精神力量傳遞的媒介。閱讀,真好!
欣賞名畫是一種閱讀,通過(guò)畫作,可以看到作者的內(nèi)心世界;瀏覽書籍也是一種閱讀,字里行間,可以看到一個(gè)人的精神世界;領(lǐng)悟音樂(lè)也是一種閱讀,聆聽(tīng)旋律可以領(lǐng)悟作者所處的那個(gè)遙遠(yuǎn)時(shí)代的音樂(lè)世界。感悟音樂(lè)也是一種重要的閱讀方式。
最近,我在聽(tīng)肖邦的夜曲。我喜歡他夜曲的風(fēng)格,寧?kù)o而憂傷,那種安靜的感覺(jué),總是撫慰著我焦躁不安的心,讓我回復(fù)平靜。光是聽(tīng)曲子是不夠的,我毫不猶豫地認(rèn)真練起了這首曲子,沒(méi)過(guò)幾天就可以完整地彈下來(lái),但流暢之余,總覺(jué)得少了點(diǎn)什么。上鋼琴課時(shí),我和老師談起這件事情,說(shuō)明內(nèi)心的疑慮和不解,然后彈了一遍曲子。老師幾乎是在我彈完的一剎那間說(shuō)道:‘用心去聽(tīng),然后用心領(lǐng)悟,再用心去彈,手指不能下意識(shí)地觸鍵,而是帶著你的感情去彈奏’。下課后,思索了半天還是不能很好的理解這會(huì)話。“我確實(shí)用心練了,為什么老師還是覺(jué)得我沒(méi)有帶著情感去彈?”我百思不得其解。
后來(lái),我邊聽(tīng)著貝多芬的《“悲愴”大奏鳴曲》,邊搜索著貝多芬的資料,突然看到一幅畫,畫面上,貝多芬手持著筆和琴譜,滿臉的皺紋如雕刻般突兀,寫著歲月的艱辛和滄桑,但深邃的眼睛里透出的如刀鋒般鋒利的眼神,顯示著不屈不饒的抗?fàn)幒蛨?jiān)韌,莫名地與此時(shí)的旋律有著奇妙的融合感。難道傷到深處是堅(jiān)毅?腦海中浮現(xiàn)一個(gè)男人的身影,一只手奮力地去扼住什么,那也許是命運(yùn)的咽喉吧。此時(shí),我才切身體會(huì)到《“悲愴”》對(duì)貝多芬身世的概括是如此的貼切。也就是在這一瞬間,如夢(mèng)初醒一般,頓悟了老師的那句話“用心去彈”。“每一首曲子都是一個(gè)作曲家心靈的投影,而彈奏曲子的人,要真正理解作曲家當(dāng)時(shí)創(chuàng)作的心情,反應(yīng)到曲子中,才能賦予一首曲子的靈魂。”
再去聽(tīng)肖邦的夜曲,惆悵的感覺(jué)在心頭蕩漾,“也許這就是他那時(shí)的心情吧”,我猜測(cè)著。坐在鋼琴前,又彈奏了一遍,才明白了“下意識(shí)觸鍵”的意思,不能為彈奏音符而彈奏,而要理解作曲家當(dāng)時(shí)作曲時(shí)的背景,用心賦予曲子靈魂。
感悟音樂(lè),是精神的升華,這也是一種閱讀。閱讀是心靈的溝通,能夠穿越時(shí)代,跨過(guò)國(guó)界。閱讀,真好!
閱讀作文 篇2
好像在時(shí)間的沖刷下,一切都不得永恒。
古老的`城墻會(huì)被風(fēng)雨侵蝕的千瘡百孔,民間傳統(tǒng)手工藝悄無(wú)聲息被機(jī)器化時(shí)代逼退,江南的青磚紅瓦會(huì)被現(xiàn)代潮流沖刷的面目全非……永恒,好似癡心妄想。
就連閱讀也一樣,來(lái)到村里的私人圖書館,站在門口,只見(jiàn)看管的老爺爺滿臉愁容,圖書館里空無(wú)一人,我猶豫要不要進(jìn)去。待我出去神的功夫,老爺爺已迎了出來(lái),臉上露出了久違的笑容,繼而說(shuō)道:“孩子,你是來(lái)閱讀的吧?現(xiàn)在的學(xué)生啊,都忙著聊QQ、玩游戲,像你這樣,周末還想著來(lái)閱讀的,可真是難得了。”聽(tīng)完后,我不僅感到羞愧。
我的嘴唇上下一碰,卻吐不出一個(gè)字來(lái),老爺爺又看向我說(shuō):“來(lái),進(jìn)來(lái)吧,這天可真熱,別熱壞了。”我沒(méi)有勇氣說(shuō)那句“其實(shí)我不是來(lái)看書的”,只好硬著頭皮走了進(jìn)去。拿起一本書,便躲到了角落,細(xì)看才發(fā)現(xiàn)是本《古詩(shī)詞選集》,我看的一知半解。然后,我在這度過(guò)了一個(gè)下午的閱讀時(shí)光。
落日的余暉照在房頂上,好像為他它度鍍了一層金,。我把書放回書架,老爺爺正彎腰清掃著桌子下面,我走過(guò)去,忍不住問(wèn)他:“爺爺,來(lái)看書的人這么少,您為什么不早點(diǎn)關(guān)門回家呢?”老爺爺微笑著說(shuō):“萬(wàn)一有人來(lái)怎么辦?雖然說(shuō)現(xiàn)在可以在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)上閱讀,但都不如捧著書本閱讀來(lái)的實(shí)在。”
聽(tīng)到這兒,我終于明白了,感受到了“閱讀”。一書一世界,一語(yǔ)一天堂,原來(lái)紙上旅行才是真實(shí)人生的延續(xù)和發(fā)展。愿心中有情,生活有味,歲月靜好,閱讀永恒。
閱讀作文 篇3
今天,我們班舉行“雛鷹爭(zhēng)章”的活動(dòng),我覺(jué)得梁艷是閱讀者的得住。
因?yàn)樗且粋€(gè)勤奮好學(xué)、成績(jī)優(yōu)異、愛(ài)看書的小女孩。她每天有空時(shí)都會(huì)把隨聲攜帶的課外書給拿出來(lái)看,她看書時(shí)可不像別人那樣一目十行,而是專心致志、一個(gè)字一個(gè)字的去看。她還跟我說(shuō)她特別喜歡摘抄書中優(yōu)美的段落,看到好的名言也會(huì)摘抄在本子上,現(xiàn)在那本書上已有很多優(yōu)美句子和名言了。
梁艷的記憶力很好。有一次,老師讓每個(gè)同學(xué)都上講臺(tái)講一篇故事,于是老師讓梁艷開(kāi)個(gè)頭,梁艷一下子就背出了一篇作文,我覺(jué)得這一定是她平時(shí)看書的功勞啊!真是因?yàn)樗綍r(shí)的積累才讓她順利地背出了一篇作文。此外,她愛(ài)護(hù)圖書,從圖書館里借出來(lái)的書從不弄壞,總是完好無(wú)損的放還給圖書館。
所以,這次的閱讀寶座非她莫屬了!
閱讀作文 篇4
人的一生是七彩生活,人們常常發(fā)出“真好”的贊嘆和感激。“你”對(duì)我充滿了濃濃的愛(ài),幫助我驅(qū)趕煩惱,為我?guī)?lái)快樂(lè),讓我的人生有了寄托。
臨近期中考,不論是家長(zhǎng)們,還是同學(xué)們都很緊張。家長(zhǎng)們的希望,同學(xué)們的盼望,老師們的期待,在那幾天里,同學(xué)們憤發(fā)圖強(qiáng),家長(zhǎng)們每天就是讓孩子抓緊時(shí)間復(fù)習(xí),只專注孩子的最后成績(jī)。
我很幸運(yùn),我的母親并不那樣,無(wú)論工作有多忙,她會(huì)陪伴著我一起復(fù)習(xí),不懂的問(wèn)題和我一起思考解答。不管每次作業(yè)做到多晚,她也會(huì)陪著我一起寫作業(yè),盡管上班勞累了一天,但是她還是陪伴著我,。前一晚,她叮囑著我,“考試時(shí)放輕松,不要慌,不要緊張,看題仔細(xì),盡量就好。”自從上了初中,都是很晚回家,學(xué)習(xí)了一天,一回到家就嗅到媽媽做的飯菜香。對(duì)于我來(lái)說(shuō),我很幸運(yùn),也很幸福。
因?yàn)楦赣H的工作原因,不和我們住在一起,我的母親就這樣一個(gè)人帶著我那個(gè)只有7歲的弟弟和剛上初中的我,我已經(jīng)知道她是多么的勞累、辛苦,我的母親是多么偉大啊!我的成績(jī)好,她夸獎(jiǎng)我;我的成績(jī)差,她鼓勵(lì)我。讓我學(xué)會(huì)感恩、誠(chéng)信、友善、公正、謙讓,給我的生活帶來(lái)五顏六色。
我的家境并不是很好,但是只要她能給的,會(huì)把一切最好的給我。秘密會(huì)告訴她,有趣的事情大家一起分享快樂(lè),傷心時(shí)會(huì)安慰你,生病時(shí)有人幫你買藥,一切的一切是多么美好!
讓我深刻難忘的是那天,我半夜三更感冒,碰巧不巧,那時(shí)候外面正下著傾盆大雨,而您卻不顧雨點(diǎn)打擊著你的身上,踏著水洼背著我趕往醫(yī)院,雖然那時(shí)我有一點(diǎn)昏迷,但是我依然能感受到您急切的心,盡管到了醫(yī)院,已經(jīng)平安無(wú)事了,但您還是心神不寧。
母親的愛(ài)猶如陽(yáng)光,溫暖著我;如堅(jiān)定的壁壘保護(hù)著我,不讓我受到傷害;如沙漠中的清泉,滋潤(rùn)著我的心靈……
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