地理教學(xué)趣味記憶法教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要在教學(xué)中快速成長，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的地理教學(xué)趣味記憶法教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
地理教學(xué)趣味記憶法教學(xué)反思1
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”這就要求教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的填鴨式、滿堂灌的教學(xué)及機(jī)械式記憶模式，不斷探索創(chuàng)新，為學(xué)生駕起興趣這一記憶橋梁，集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，使學(xué)生能在充滿情趣的教學(xué)狀態(tài)中記住零散、難記的地理知識。例如，在講西亞的“五海三洲”的分布圖時，可讓學(xué)生把西亞中世界最大半島—阿拉伯半島想象成胳膊肘的形狀，再通過胳膊肘這一輪廓引出西亞四周所環(huán)繞的“五海”：胳膊肘下方為阿拉伯海，外側(cè)是紅海，肩膀臨的.是地中海，地中海的右上有個拇指形狀的半島，半島上方為黑海，再往內(nèi)陸深入，就是世界上最大的湖泊里海了。
這樣通過饒有趣味的比喻，就把幾個容易混淆的地理事物的確切位置就可很快的記住、記牢。
地理教學(xué)趣味記憶法教學(xué)反思2
趣味記憶法：愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”這就要求教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的填鴨式、滿堂灌的教學(xué)及機(jī)械式記憶模式，不斷探索創(chuàng)新，為學(xué)生駕起興趣這一記憶橋梁，集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，使學(xué)生能在充滿情趣的教學(xué)狀態(tài)中記住零散、難記的地理知識。例如，在講西亞的“五海三洲”的分布圖時，可讓學(xué)生把西亞中世界最大半島—阿拉伯半島想象成胳膊肘的形狀，再通過胳膊肘這一輪廓引出西亞四周所環(huán)繞的“五海”：胳膊肘下方為阿拉伯海，外側(cè)是紅海，肩膀臨的是地中海，地中海的右上有個拇指形狀的半島，半島上方為黑海，再往內(nèi)陸深入，就是世界上最大的湖泊里海了。這樣通過饒有趣味的比喻，就把幾個容易混淆的地理事物的確切位置就可很快的記住、記牢。
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