雨天的故事作文(集錦15篇)

　　在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的雨天的故事作文，歡迎閱讀與收藏。

雨天的故事作文1

　　1月13日，西南交通大學舉行了自主招生考試。來自四川、重慶、山東等全國15個省市的近700名考生，在九里堤校區參加了為期一天的考試。和昨天陰雨綿綿的天氣呼應，作文題是《雨天的故事》，考生駕輕就熟。但下午面試時，很多人卻被考官充滿生活化的提問問倒了。“一些考生自我介紹時給人的感覺是在背書，一問到細節就露餡。”一位考官這樣評價。

　　筆試：作文與天氣相映成趣

　　西南交大招辦主任何安濤介紹，今年學校自主招生名額和去年相比增加了80人，“今年報名自主招生的考生比以往任何一年都要多。我們的計劃也從去年的220人增加到300人，招生范圍也擴大到15個省市。”

　　昨日的考試分為兩場，上午筆試，下午面試。文科考查的科目是語文和英語，理科考查的是數學和英語。和前天北大、清華的試題比起來，交大的考題顯得要溫柔許多，很多考生考下來都表示，題目還比較容易。讓考生意外的是，作文題居然應了當日的天氣，“根據一段話，寫《雨天的故事》。”

　　面試：你了解父親的工作嗎？

　　下午的面試讓一些考生措手不及。考官涉及的話題非常多：歷史、人文、家庭、生活……很多在自我介紹時滔滔不絕的考生，在細節問題上露了餡。“你了解你父親的工作嗎？”“你怎么看你父親的工作？”“地震發生后，你參加了哪些公益活動？”“你是怎么看范進中舉這個故事？”……

　　讓人大跌眼鏡的是，很多學生對自己父親做的具體工作并不了解，“我爸爸是工程師，他是做管理的。”“那是做哪方面的管理？”“我不是很清楚。”“那你們平時聊天聊什么？”“一般都是學習，父母很少在我面前談工作。”……說到自己最親近的人，很多考生卡了“殼”。

　　考官有些遺憾地表示，一些學生在回答問題時，“能明顯感覺是在背，不能談出自己的見解。”考官林老師舉了一個例子，范進中舉這件事有什么意義？“很多學生會回答這是落后的，應該批判，很少有人能分兩面看這個問題，比如說范進中舉體現出積極意義：終身學習，持之以恒等。”他補充說，“從中可以看出，很多學生缺乏自己的思想，而我們選拔創新型人才，有自己的思想這點很重要。”

雨天的故事作文2

　　有一天放學的時候，天氣突變，眨眼間烏云密布，很快就下起了傾盆大雨。

　　在學校里，小剛不慌不忙地穿上雨衣，拉緊雨帽上的繩子，扣好扣子，把自己包得嚴嚴實實，像個大粽子。小剛看到有的同學很快被爸媽接回家去了，有的同學心急如焚地等待著家長，還有的同學等不及了，冒著大雨往家里跑。這不，小剛的同學小丁甩開胳膊，邁開雙腿，像百米沖刺一樣在雨中飛奔，小麗跟在他后面，把書包頂在頭上擋雨，也飛快地跑著。小剛心想：小麗和小丁都在疾風驟雨中奔跑，一定會被淋濕，也會生病的。老師每次都叫我們幫助別人，現在我應該幫他們呀！

　　小剛跑到小丁和小麗面前說：“我們一起回家吧！”小丁說：“可是，你只有一件雨衣呀？”小剛說：“我早有準備。”說完，他抽開繩子，解開扣子，把雨衣掀開，再高高舉起，讓小麗和小丁鉆進來，站在小剛的兩旁。他們三個人你的手摟著我的腰，我的手摟著你的腰，緊緊挨在一起，大步向前走。風雨中，他們你看看我，我看看你，都笑了。

　　大家都回家了，媽媽奇怪地問：“小剛，你不是有雨衣嗎，為什么會淋濕呢？”小剛把經過告訴了媽媽，媽媽對他贊不絕口，小剛心里也像吃了蜜一樣甜。

　　點評：

　　這是一篇看圖作文，小作者認真觀察，并展開豐富的想象。首先以環境描寫開頭，渲染氣氛，也引出了事情的起因。緊接著，通過對小剛的所見、所思、所說、所做進行細致入微地描寫，并且恰到好處地運用了比喻的修辭手法，讓我們看到了一個樂于助人的孩子和一幅栩栩如生、溫暖感人的畫面。

雨天的故事作文3

　　窗外，雨下個不停。雨點落在樹葉上，發出“叮叮咚咚”的聲音。在細雨中，我隱隱約約看見一個扎著馬尾辮的小女孩，撐著一把藍色的雨傘，在雨中跳躍，奔跑……

　　“轟隆隆！”一陣巨響把正在認真上課的我們嚇了一跳，不少膽小的同學嚇得尖叫起來。不一會兒，雨下大了。“嘩啦啦”的雨聲蓋過了老師的說話聲。大家沒心思上課了，都紛紛往窗外看——操場上蹦跳著幾只不怕雨的小鳥，多么想像那幾只小鳥一樣，在雨中盡情地玩耍呀！可是，什么時候下課呢？

　　終于，下課鈴響了。大家拿著花花綠綠的雨傘，紛紛沖出了教室。雨倒是小了點，草地上一片翠綠。我拿著我藍色雨傘，跟著大家一起下了操場。草地上大大小小一堆水坑。我們撐著雨傘，到處踩，玩得不亦樂乎。突然，一個男生大叫一聲：“看好了！”說著跳入了一個最大的水坑。“嘩！——”水濺了他一身。

　　我正哈哈大笑著，猛然間一抬頭，看見校長與一個老師在講話，那個老師點點頭，轉身向我們走來。果然，一陣冷冷的殺氣襲來了，遠處傳來了高跟鞋“咚咚”的聲音。四樓、三樓、二樓，老師的身影越來越近了。“不好，老師來了！”人群中有人大叫一聲。同學們像受了驚嚇的小鳥，驚慌失措，亂成一團，在雨中紛紛大叫：“怎么辦怎么辦？”誰也不想被老師批評。可是，空曠的操場上找不到可以躲藏的地方，大家急得像熱鍋上的螞蟻，團團轉。老師剛好走過拐角，看不到我們。機會來了！我沖在了前頭，高喊：“這邊走！這邊走！”我儼然變成了一個消防員，在一團“火”到來前，指揮著逃生員安全撤離。大家小心翼翼地拿著雨傘，躡手躡腳地，快速地從另一個樓梯溜之大吉。哇！真是有驚無險啊！

　　“你真聰明呀！”我得到了同學們的贊揚。而這時，那個老師還在走廊望著操場小聲嘀咕：“都藏哪兒了？這群小鬼頭！”……

　　這是我二年級時的事了。叮叮咚咚，雨點還在樹葉上彈奏著歡快的樂曲，傘還是那把藍色的傘，如今，那個撐傘的小女孩長大了！想到這里，我笑了。