火柴棍游戲作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的火柴棍游戲作文，歡迎大家分享。
火柴棍游戲作文1
在火柴棍算式中，數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)都是由火柴棍組成的。增、減或移動(dòng)算式中的火柴棍，可使算式發(fā)生令人難以予料的奇妙變化。大膽嘗試和思維敏捷在解火柴棍算式中尤為重要。
在這里，我們規(guī)定了下面的一套數(shù)字?jǐn)[法：
另外，在這里的運(yùn)算符號(hào)如“+”號(hào)、“-”號(hào)也是由火柴棍組成的。
這樣一來(lái)，用增減或移動(dòng)火柴棍的.辦法也可以使“+”號(hào)變“-”號(hào)或使“-”號(hào)變“+”。
需要事先著重說(shuō)明的是，這里“移動(dòng)”火柴棍的意思是指把火柴棍從一個(gè)數(shù)字或運(yùn)算符號(hào)上拿開(kāi)，然后添到另一個(gè)數(shù)字或運(yùn)算符號(hào)上去，因此算式中火柴棍的總數(shù)是不變的。
例1 只移動(dòng)一根火柴棍，使下面的等式成立。
解：可以這樣想：要使等式成立，可以減小被減數(shù)。在上面的等式中，7是由兩根火柴棍構(gòu)成的，去掉一根橫棍，“7”就要變成了“1”。但是1-1=0，要使等式成立只要把那根火柴棍添到減號(hào)上，使減號(hào)變成加號(hào)就可以成為1+1=2的等式了。
例2 只移動(dòng)一根火柴棍，使下面的等式成立。
解：因?yàn)?4+7-4=17，要使等式右邊等于11可以采用多減、少加的辦法。通過(guò)改變運(yùn)算符號(hào)就可以達(dá)到多減少加的目的。
例3 只許移動(dòng)一根火柴棍，使下式成立。
解：不難看出，等號(hào)左邊數(shù)太大，要使大數(shù)變小。經(jīng)嘗試可得出辦法如下：只移動(dòng)了一根火柴棍，使算式發(fā)生了驚人的奇妙變化！
火柴棍游戲作文2
星期天的下午，媽媽見(jiàn)我一副無(wú)所事事的樣子，便靈機(jī)一動(dòng)，高興地對(duì)我說(shuō)：“騏騏，我們來(lái)玩火柴棍游戲吧！”“好啊！可是這怎么玩啊？”我疑惑地問(wèn)，媽媽一本正經(jīng)地說(shuō)：“規(guī)則是這樣的：每人可以抽一到三根火柴，誰(shuí)抽到最后一根誰(shuí)就贏。”說(shuō)著，媽媽拿出一盒火柴，比賽就這樣正式開(kāi)始了。
一盒四十根的火柴已放在桌上了，媽媽要當(dāng)后出手的一方，我就充當(dāng)了先出手的一方。第一局開(kāi)始了，我先拿了三根，她拿了一根，我又拿了兩根，她拿兩根，我拿了三根，她接著拿了一根……結(jié)果媽媽抽到了最后一根，我輸了。可是我不服輸，接著下起了第二局，結(jié)果是——又是我輸！這時(shí)我心急如焚，抓耳撓腮，著急極了！媽媽心平氣和地說(shuō)：“不用急，你想想看這里是不是有什么規(guī)律啊？”我回想了一下前兩局的情況，突然發(fā)現(xiàn)媽媽拿走的火柴棍數(shù)目和我在她之前拿的加在一起正好都是四；接著，我又發(fā)現(xiàn)四是由最后的數(shù)，也就是大數(shù)，加上最前面的數(shù)，也就是小數(shù)合成的。最后，發(fā)現(xiàn)四十是可以被四整除的，所以，先下手的一方在最后無(wú)論拿幾根也是得不到勝利的。想通了這一點(diǎn)，我高興得一蹦三尺高，“我終于知道這個(gè)游戲中蘊(yùn)含著的奧秘啦！”
除了這個(gè)游戲之外，還有許多游戲都是要用到數(shù)學(xué)知識(shí)的。我們一定要認(rèn)真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，或許當(dāng)初我只有著菜鳥(niǎo)級(jí)的水平，但只要我們對(duì)數(shù)學(xué)保持著熱情和毅力堅(jiān)持學(xué)習(xí)，有朝一日就會(huì)成為全國(guó)最優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家！最重要的是，我們學(xué)會(huì)了以不屈不撓的精神面對(duì)新的挑戰(zhàn)！
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