【熱】打聯合游戲作文
在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的打聯合游戲作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
打聯合游戲作文1
【教學重點】
1、體會準確生動的語言。
2、明確說明順序及說明方法。
【教學方法】
啟發式、研討式
【教具】
多媒體。
【教學過程】
一、導語設計
上節課我們學習了一篇介紹物候知識的文章(《大自然的語言》)，通過學習，初步了解了基本內容及全文的說明順序。這節課我們繼續探究學習第一、第三部分知識。(一名學生復述基本內容、說明順序，多媒體顯示本課教學重點。)
二、齊讀前兩段，體會語言準確、生動特點
1、多媒體演示四季圖;
2、多媒體顯示問題，學生思考：
⑴ 第一段描寫自然現象的順序是什么?
⑵ 什么是大自然的語言?用文中的詞語回答。
⑶ 從前兩段看，本文說明的語言有何特點?請舉例說明。
⑷ 請選擇其中至少兩個詞語說一句話。
過渡小結：通過學習我們了解了大自然豐富的物候現象，那么決定物候現象來臨的因素有哪些?作者又是怎樣安排這些材料的?讓我們一起探究學習6～10段。
三、精讀課文6～10段，探究局部順序
1、決定物候現象來臨的因素有哪些?
2、找出段與段之間的連接詞，并說明這些詞語的作用。
3、指出這幾段所運用的說明方法有哪些?
4、第九段是按什么順序說明的?
5、作者安排決定物候來臨的四個因素，是按照什么順序來寫的?這樣安排有何作用?
四、鞏固提高
邏輯順序包括哪些?
五、拓展練習
排列語序、段序(文字材料)
六、布置作業
1、學生自由朗讀;
2、多媒體顯示問題，小組研討、明確。
七、鞏固提高
邏輯順序包括哪些?(多媒體顯示)
八、拓展練習
排列語序、段序(文字材料)
九、布置作業
1、收集至少三則農諺，并說說它們包含的物候知識。
2、想一想：怎樣給一個小學生介紹有關“透鏡”和“噪音”的知識，并運用合理的說明順序和恰當的說明方法寫一篇說明文。
【板書設計】
大自然的語言
竺可楨
花香鳥語 決定因素 緯度的差異 (首先)
草長鶯飛 經度的差異(第二個) 空間因素 主
高下差異 (第三個)
古今的差異(此外) 時間因素 次
【教后反思】
學生學習積極主動，對說明順序有較清的認識，但對于空間因素、時間因素、逆溫層的理解不明確，有關緯度、經度等地理知識的了解含糊。
打聯合游戲作文2
好玩的游戲有很多很多，如：“三個字”、“打聯合”、“踢毽子”、“跳繩”，而我最喜歡的要數“打聯合”了。
它確實是一個很受歡迎和喜愛的`游戲。它能讓你大汗淋漓，保你得到最大程度的鍛煉；能讓你至始至終笑個不停；還能提高同學們協同“作戰”、全力配合的能力。更重要的是能培養大家準確判斷和快速反應的能力。我想這樣的游戲你也會非常喜歡吧。
游戲雖好，可你知道怎樣玩嗎？首先，大家圍攏在一起，用手心手背的方法分成倆隊，手心為一隊，手背為另一隊，然后，每隊用石頭剪子布分出老大、老二、老三，這倆只“戰斗小組”就算分成了。每隊的老大有權將對方老大以下級別的隊員直接釘住，而低一級的隊員不能將對方高一級的隊員釘住，當同一級別的隊員相遇時，則要通過比輸贏的方法勝出大小，然后勝的隊員可以釘住輸的隊員，各隊的隊員都可以營救被釘住的本隊隊員。最后，所有隊員被釘住的一方為敗，而另一方為勝。
你想體會游戲的快樂嗎？那就聽我給你講講吧。那是一個星期二的下午，天氣晴朗，我班十二名同學來到了操場上準備玩打聯合游戲，兩只小隊組成了。經過激烈的競爭，我當上了本隊的老二。
一場游戲戰開始了，兩支小隊擺開了陣勢，彼此都靜靜地窺視著對方，用心地判斷著對方的級別，尋找著戰機。過了一會，只見對方有緊緊盯住前方的、又好像什么都不怕似地，還有提心吊膽的、躲躲藏藏的。這時我已猜出那個膽小的一定是級別很低的。想到這里，我便迅速出擊，沖動了他的前面大聲問道：“你是老幾？”對方膽戰心驚地回答：“我是老四。”我心里高興極了并對他大聲地說：“我是老二！”隨即伸出右手，啪地一聲拍在他的肩上，“釘！”我興奮地叫著。真可謂是旗開得勝呀。正當我充滿斗志沖向另一雙手時，突然發現了我隊的老大、老三呆呆地站在那里一動不動。我的心情立刻緊張起來，“他們都是我隊的主力，這樣下去就很危險了，必須全力營救他們。”想到這里，我拼命地左躲右閃，繞過對方的隊員，一個急轉彎來到被定住的隊友身邊，啪啪兩掌，他們依次被解救了。這時，本隊的老四剛剛盯住對方一個隊員，正捂著肚子仰天大笑時，不料被后面沖上一人將其釘住了，他老老實實，垂頭喪氣地站在那里，等待著救援。看到這里，大家都捂著肚子彎著腰笑個不停，真是樂極生悲呀，我也忍不住仰天大笑起來。就是這樣，經過無數次的盯住、解救，我們終于勝利了。隊員們坐在地上，喘著粗氣，汗珠從同學那通紅的臉上滾落。盡管這樣大家還是忍不住開心地笑著。
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