游戲優秀作文(15篇)
在學習、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編精心整理的游戲優秀作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
游戲優秀作文1
在我們這個世界里,一定有許多好玩的游戲吧!有斗地主,有吃雞游戲而我最喜歡下象棋。
我玩的游戲是爸爸教我的,我這次向他挑戰。因為我想打敗爸爸。
讓他看一看我有沒有學會下象棋?他立刻答應了。我馬上把象棋拿出來擺好。我就和爸爸開始對弈了。
爸爸走出了第一步棋,我思考了一下,發現這是爸爸以前常用的套路。我馬上把他的棋給吃了,我心里暗暗地想:你的套路已經被我識破了,看你還有什么套路來攻擊我。
突然我察覺爸爸的眼色有點不對勁,他欣喜若狂地說道:你中計了吧!我恍然大悟,才發現我的棋子已經陷入爸爸的套路之中。頓時我剛才愉快的心情,瞬間一落千丈。
從這次失誤中,導致我的棋子被爸爸一直吃。但我吸取了教訓,我心里想下象棋一定要時刻警惕。皇天不負苦心人,最后我找到了爸爸的突破口,一下子用了我最后一顆攻擊的棋,把爸爸打了個措手不及。
當勝負已經明確的時候,爸爸不得不承認,我已經學會了下象棋,而且還進步了很多。
聽完爸爸的話后,我興奮跳了起來。心里美滋滋的。
游戲優秀作文2
星期五的班隊課上,我們班舉行了一次倍數游戲活動。這個游戲特別有意思,同學們依次數數,數到7的倍數或個位是7的數時不能說出來,用拍手來代替,如果違反規則就得上來表演一個小節目。
全班同學又興奮又緊張,有的同學已經暗暗地數起來,有的同學小聲地議論著。當主持人宣布游戲開始的時候,教室里一下子安靜下來,一,二,三,四……第一個七順利地拍出來了,快數到十四了,輪到的同學由于太緊張,忘了拍手,一下子說出來了十四,同學們齊聲大喊:“錯了,錯了,要表演節目了。”說錯的同學有些不好意思,唱歌的聲音非常小,為了鼓勵他,老師建議同學們一起唱,教室里頓時響起一片愉快的歌聲。游戲繼續著,教室里不時傳來同學們的歡笑聲……
啊,多么有趣的班隊課。快樂的游戲中鍛練了我們的認數能力。
游戲優秀作文3
今天的體育課上,老師帶著我們全班同學在教室玩“木頭人”的游戲。
游戲規則是:全班同學扮木頭人,不能講話不能笑,不能動,誰動就誰輸了。
游戲開始了,教室里頓時沸騰了起來。同學們有的追逐打鬧,有的站在凳子上,有的大聲地唱歌。突然老師喊到“一二三,木頭人”教室里頓時靜悄悄的,就連一根針掉在地上也能聽得清清楚楚。所有的同學像被施了魔法似的,擺出各自的姿勢,一動不動的定在那兒。我用余光瞄了一眼在左邊的小潔,他竟然擺出了一個“思想者”的造型,好像在思考著什么。我又瞧了瞧右邊,只見小明單腳站立,真像展翅高飛的雄鷹。咦!他單腳站立,難道不累嗎?我正想著,小明就堅持不住了。緊接著后面的幾個同學忍不住哈哈大笑起來。當然,這幾個同學也只好垂頭喪氣地認輸了。
第二輪游戲開始,淘汰的幾個同學組成了“逗笑組”,在“逗笑組”的助力下,游戲變得更加有趣了。不一會兒,很多同學成了“逗笑組”的成員,最后剩下七八個同學勝出,他們臉上露出了笑容。
“木頭人”的游戲真是太好玩了,我喜歡這樣有趣的游戲。
游戲優秀作文4
她讓大家玩一種“小小偵察兵”的游戲。一聽要玩游戲,大家都興高采烈。這個游戲,由一個同學當“偵察兵”,另一名同學當“指揮”,“指揮”要在臺下帶大家做動作,“偵察兵”則要把他/她找出來。游戲開始了,首先由吳智勇來當“偵察兵”,王卓林來當“指揮”。王卓林只做了一個動作,大家仍在那不停地拍掌。賀老師叫他換動作,他像沒聽見似的',無動于衷。吳智勇則是一臉茫然,不知所措。有一片噓聲中,賀老師把王卓林換了下來。接著由尹征航來當“指揮”,他做鬼臉、跺腳、拍掌……可“偵察兵”吳智勇就是找不著》。費了“九牛二虎之力”后,他才把這個“指揮抓出來”。
然后是尹征航來當“偵察兵”,由曾金來當“指揮”。“偵察兵”站在臺上,用犀利的目光查看著四周,曾金來也太“外行”了,“偵察兵”的目光一掃來,他就做動作,被逮了個正著,同學們見他這么快就被揪出來了,又發出一陣噓聲。幾回合后,“偵察兵”換到了彭昕,“指揮換到了張駿浩。”“偵察兵”的觀察力還挺敏銳,一下就確定了“指揮”的大概位置,但就是無法確定具體的位置。只剩最后一個動作了,大家的目光齊刷刷地朝這邊投來,這時,“偵察兵”耍了個花招,假裝把頭往另一邊看,實際還是盯著這邊,“指揮”一做動作,就被發現了。張駿浩氣得直跳。下課了,游戲只好結束,大家好像都不過癮,意猶未盡。
游戲優秀作文5
一談起游戲,我就會想起游戲里的種種畫面。有時,心里還會有一點激動的心情。游戲我是從五歲開始玩的。當時,一見手機就很好奇,心里總想那到底是什么呢?后來我才知道,這是手機。可以打電話聊天發短信等……不過我最喜歡的功能就是游戲。
從那開始,我幾乎每天都要玩一下。這樣心里才會舒服。后來,家里有網絡了。我可以下更多的游戲玩了。但爸爸總是拿游戲來誘惑我。有時,我在寫作業時,還把游戲的聲音調出來,害得我沒有辦法安心寫作業。開始爸爸一叫我玩游戲,我就去玩了。后來,我聽說游戲可以說是精神上的藥品。所以我總是猶豫,玩還是不玩呢?但很多時候,我會選擇玩。我喜歡游戲,但又知道不能玩游戲。但很多時候,喜歡玩游戲的精神會戰勝不能玩游戲的精神。
我經常的想起游戲的畫面,上課時注意力開始不能集中起來。我的精力分散到,怎么樣去在游戲中取得成功。我有時,也會克制自己不去想游戲。但爸爸會時常會拿游戲來做為獎品來誘惑我。游戲的聲音,又開始讓我在游戲中幻想自己是游戲的主人公。到期末考試考試的時候,我哭了。我成績下降的非常厲害。這都是游戲帶來的后果。
我沒有自控能力,對于游戲的誘惑的抑制往往不能自拔。爸爸還是會時常讓我玩會游戲。但我知道,我不能再次上當了。與游戲說再見吧!我的精力在學業上,我想成為對社會做出貢獻的人。不能讓游戲荒廢了我的童年。
我希望大家與我一樣,都能遠離游戲。
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