傳聲游戲作文12篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的傳聲游戲作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

傳聲游戲作文1

　　今天我武術(shù)課上教練讓我們玩了一個(gè)游戲——傳聲游戲。

　　教練剛說(shuō)要做游戲，班里就炸開(kāi)了鍋，大家七嘴八舌地討論著。教練清了清嗓子，用響亮的聲音說(shuō)：“游戲的規(guī)則是，班里每五個(gè)同學(xué)組成一組，我對(duì)每組第一位同學(xué)快速說(shuō)一句悄悄話，等所有組的第一位同學(xué)都聽(tīng)到我說(shuō)的話后，活動(dòng)開(kāi)始，此時(shí)每組由第一位同學(xué)依次小聲向后傳遞，只能說(shuō)一次。最后一個(gè)同學(xué)將聽(tīng)到的話告訴我。”大家迅速組好隊(duì)并站成幾列，我們是第五組。教練湊到第一位同學(xué)身邊，只見(jiàn)他撓了撓頭，教練走后，他迅速扭過(guò)頭對(duì)我們做了個(gè)撇嘴的動(dòng)作。我看到后頓時(shí)覺(jué)得，他好像沒(méi)聽(tīng)懂，這怎么辦呢？我突然著急起來(lái)。

　　輪到我了！排在前面的同學(xué)湊到我身邊，對(duì)著我的耳朵輕輕地說(shuō)：“......”那聲音簡(jiǎn)直比蚊子哼哼還小，我只聽(tīng)到了“小鳥(niǎo)”兩個(gè)字。哎呀，這可怎么辦呀？我只能憑借自己的想象力，編了一個(gè)句子“樹(shù)上有一只小鳥(niǎo)”，因?yàn)闆](méi)有底氣，所以我也以很小的聲音傳給了下一位同學(xué)。“時(shí)間到！”轉(zhuǎn)眼每個(gè)組最后一名同學(xué)把聽(tīng)到的話告訴了教練。教練公布大家聽(tīng)到的內(nèi)容。每個(gè)組的答案都令人捧腹大笑。我們組的答案簡(jiǎn)直“慘不忍聽(tīng)—“書(shū)上的小鳥(niǎo)”。最后老師公布了正確答案，原來(lái)她說(shuō)的是“小鳥(niǎo)在天上飛得快”。我們?nèi)姼矝](méi)了。

　　這節(jié)課真是太有趣了！

傳聲游戲作文2

　　沙沙，沙沙咦？平時(shí)挺熱鬧的教室怎么如此安靜？仔細(xì)一瞧，嘿，原來(lái)作文班在玩悄悄活的傳聲游戲呀！

　　男生女生各一組，好不容易排好了隊(duì)，老師就開(kāi)始了游戲。班上像一盆冷水澆到烈火上，頓時(shí)安靜了下來(lái)。黃馨媛——女生組第一個(gè)同學(xué)，伸長(zhǎng)了耳朵，專心致志地聽(tīng)著老師給她講的悄悄話。還沒(méi)等她聽(tīng)清，老師就說(shuō)完了，可她還沉浸在蒙圈之中。我催促她：快點(diǎn)往后傳呀！黃馨媛像被我刺了一針?biāo)频模幌伦忧逍言S多，一副苦瓜臉，央求著老師：可以再講一遍嗎！可沒(méi)辦法，看來(lái)第一個(gè)同學(xué)挺重要的。

　　第二局，我是第一個(gè)，眼看著老師走過(guò)來(lái)，我的心怦怦直跳，立刻集中注意力。只聽(tīng)到老師快速而又小聲的說(shuō)：爸爸糖放入糖漿里什么？前面老師說(shuō)了什么話？我一下子也懵了。

　　接下來(lái)，我把我聽(tīng)到的一字不落地講給后邊的同學(xué)聽(tīng)，她迅速傳給下一位同學(xué)，一個(gè)一個(gè)傳下去，隱隱約約的聽(tīng)到，也對(duì)得上口型，我的擔(dān)憂一瞬間化為烏有。傳到了最后一個(gè)同學(xué)——黎俊祺，只見(jiàn)他一臉疑惑，嘴里還嘟囔著：反正我聽(tīng)到的就是這樣我全神貫注地盯著他快速地寫(xiě)在白板上，每對(duì)應(yīng)一個(gè)字，我的信心又增添了一分。這次帶頭我們組一定全對(duì)！我心想，前面的一絲絲擔(dān)憂早已拋在腦后。老師即將宣布答案時(shí)，我信心滿滿，心想：肯定不會(huì)出錯(cuò)的！可是答案卻讓我懊悔不已，把山楂串放入熬好的糖漿里面。同學(xué)們又看了看男生的答案。劉翔在防空洞里。大家先是驚訝，一個(gè)個(gè)瞪大了雙眼，驚掉了下巴，不敢相信，緊接著捧腹大笑，教室里沸騰了！歡笑聲宛如雷聲把屋頂都掀翻了。

　　吸取了這次教訓(xùn)后，絕不能聽(tīng)錯(cuò)而以訛傳訛，以后要認(rèn)真仔細(xì)聽(tīng)別人說(shuō)的話，以免再次出現(xiàn)這種尷尬的場(chǎng)面。

傳聲游戲作文3

　　“原來(lái)答案是這樣的啊！哈哈哈哈......”一陣陣歡聲笑語(yǔ)從教室里傳出，原來(lái)我們正在進(jìn)行“傳聲筒”游戲。

　　當(dāng)老師宣布玩這個(gè)游戲時(shí)，大家都興奮不已，迫不及待地想嘗試一下！

　　我們組的“領(lǐng)頭羊”看見(jiàn)要傳的話時(shí)，一臉的茫然。當(dāng)他傳給第二位同學(xué)時(shí)，那位女同學(xué)急得連忙說(shuō)：“什么？什么？你再說(shuō)一遍。”我在后面急得直打轉(zhuǎn)，快點(diǎn)兒啊！時(shí)間不等人那！終于輪到我了。可是，聽(tīng)了一遍后，奇怪？他說(shuō)的我怎么聽(tīng)不懂，我一臉疑惑地問(wèn)：“我古文不好。你別說(shuō)文言文，說(shuō)白話文。你說(shuō)什么我沒(méi)聽(tīng)懂？”他陪著笑臉說(shuō)：“我沒(méi)說(shuō)文言文，我再說(shuō)一遍。”他說(shuō)完后，輪到我一臉無(wú)奈，真沒(méi)聽(tīng)懂說(shuō)的啥。沒(méi)辦法，只能靠著感覺(jué)上黑板寫(xiě)了。

　　其他組也在緊張的說(shuō)著、聽(tīng)著。但好像全都聽(tīng)得云里霧里。“你說(shuō)什么？我沒(méi)聽(tīng)清。”這句話一直在我耳邊飛過(guò)。后面的.人忍不住嘀咕道：“唉！真是不怕神一樣的對(duì)手，就怕豬一樣的隊(duì)友啊！傳個(gè)話都這么慢。”

　　“時(shí)間到！”隨著老師的一聲令下，教室里鴉雀無(wú)聲。曹老師公布了答案，應(yīng)該是：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。“原來(lái)答案是這樣的啊！哈哈哈哈......”大家都笑了起來(lái)。

　　這樣的游戲真好玩，雖然我們組沒(méi)有獲勝，但我依然很高興，它讓我明白了：做什么事都要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和團(tuán)結(jié)。我想，有了這次的體驗(yàn)，下次一定能把比賽贏回來(lái)。加油！

傳聲游戲作文4

　　“你說(shuō)了什么呀？這都是什么嘛……”我無(wú)奈地說(shuō)道。說(shuō)這些話時(shí)，我的腿都絕望地跪在了地上，雙手也郁悶地拍打著地面。教室里一片歡聲笑語(yǔ)，你知道我們?cè)诟陕飭幔课覀冋谕嬉粋€(gè)有趣的游戲呢。

　　今天上課的時(shí)候，老師滿臉笑容地走進(jìn)教室，手輕快地敲著桌子對(duì)我們說(shuō)“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)游戲吧。”老師話音剛落，教室就像炸開(kāi)的鍋一樣，“上語(yǔ)文課能玩什么游戲啊”“老師是不是再騙我們玩啊？”就在同學(xué)們討論得不亦樂(lè)的時(shí)候，老師敲了敲黑板，示意同學(xué)們安靜下來(lái)。教室安靜以后，老師說(shuō)起了規(guī)則：所有同學(xué)分為四組，一組五個(gè)人，排在第一個(gè)的同學(xué)要把看到的一句話傳給下一個(gè)，以此類推傳給最后一個(gè)人。傳話時(shí)，只準(zhǔn)說(shuō)一次，其他人都不能提醒。聽(tīng)完游戲規(guī)則，我心想：不就傳話嘛，這還不是小菜一碟，我信心滿滿地等著老師喊開(kāi)始。

　　一切準(zhǔn)備工作就緒后，游戲開(kāi)始了。我們組的第一位同學(xué)小葉看了一眼老師遞過(guò)來(lái)的紙條，臉上的神色就不對(duì)了，他一臉焦急，噘著嘴，嘴里還嘀嘀咕咕地在念叨什么。他神色復(fù)雜地傳給了第二個(gè)人，第二個(gè)又傳給了第三個(gè)……終于，到我了，我的心情突然變得緊張起來(lái)。現(xiàn)在的心情和游戲開(kāi)始前的心情真的是天差地別。前面的同學(xué)要給我傳話了，我趕緊把耳朵湊上去，心臟也開(kāi)始“咚咚咚”地跳。“田上掛著一只鈴鐺”。我聽(tīng)到的這是什么啊？我猶豫了一下，只能接著往后傳。看著后面同學(xué)驚訝的表情，我也只能聳聳肩。最后一個(gè)同學(xué)，最后交上了我們組的答案“墻上有個(gè)鈴鐺”。

　　這時(shí)老師給我們看了我們組的正確答案，原來(lái)是“籬笆上系了一只銅鈴。”看到答案后的同學(xué)們都笑得前仰后合。后面幾組同學(xué)也都以失敗結(jié)束。

　　我們?cè)谛β曋卸冗^(guò)了這一節(jié)課，這節(jié)課，我既收獲了快樂(lè)，同時(shí)還明白了一個(gè)道理：一定要學(xué)會(huì)仔細(xì)聽(tīng)別人的發(fā)言，聽(tīng)了別人的話后還要仔細(xì)想想，不要盲目地判斷對(duì)錯(cuò)。