在某種意義上說，網絡游戲與歷史的融合像是一種必然，網絡游戲依靠商業社會的背景逐漸發展起來。但同時，其弊端也日益凸顯出來，有的游戲不尊重史實，隨意篡改人物的形象和性格。有人認為這些改變能使青少年關注歷史，是一種文化延續，但是我認為，游戲雖然不能演繹歷史，但至少要保留對歷史的敬畏，不逾越文化的底線。歷史成為游戲開發者眼中的金礦，他們將游戲設計的更加情節性、趣味性，吸引了大批青年愛好者，這本無可厚非，但游戲隨意篡改了人物的形象、身份、性格特點，如把荊軻變成了美女，墨子變成了機器人，李白變成刺客，還有的混淆朝代或捏造人物故事……這些游戲對青少年產生了危害，誤導了他們對歷史的認知，影響了他們正確世界觀的形成。不僅如此，它還滲透到人們的精神生活中，對一個民族的信仰構成了巨大沖擊，淡化了國人的文化自覺和文化自信。

　　試想，一個國家的靈魂沒有了，那么民族凝聚力也危如累卵，不堪一擊。這種篡改歷史的游戲危害如此之大，那么它們何以還能產生？首先是因為游戲開發者的歷史知識不足，歷史觀念淺薄所致，更反映了他們歷史素質的缺乏。其次游戲開發者受利益驅使，制作一些刺激離奇的故事吸引大眾的眼球，罔顧史實，將錯誤的歷史編入游戲。其實，在我們身邊，不僅僅是網絡游戲，還有一些違背歷史的影視劇，如抗日神劇、各類網劇，為博得票房和收視率，也隨意篡改歷史、戲說英雄，以此獲得更多的收益。當商業依靠歷史文化掘金的同時，至少應該對歷史懷有敬畏之心，絕不能與國家的歷史觀背道而馳，隨意抹黑或惡搞歷史，必然混淆青少年的認知，讓整個社會陷入娛樂至死的絕地。

　　游戲對歷史的篡改日益凸顯，其危害也更加嚴重，解決這類問題迫在眉睫。首先游戲開發者要正確認識歷史，樹立正確的價值觀，增加傳承歷史文化的責任感。事實上，游戲化學習已經成為一種教育的模式和方式，時下許多教育機構推出的游戲化學習，讓孩子在玩游戲的同時潛移默化的學習了歷史文化。外國游戲《魔戒》，植根于北歐神話體系，獨創了一個全新的世界，創造了一種新興文化，上市后反響熱烈，收益頗豐。盡管時代在進步，觀念在改變，技術和網絡日新月異，但仍要堅守歷史文化的底線，制作符合價值觀的游戲。青少年也要辯證的看待游戲，取其精華，去其糟粕。在娛樂的同時不忘思考，挖掘歷史的真實和本質。政府和社會要加強對網絡游戲的監管，制定相應的法律法規，創建良好的社會文化風氣。游戲是虛擬的，但歷史是真實的，要讓人們在虛擬的想象中走向歷史的真實。