【第1篇】

　　傳球比賽

　　“哈哈哈！”一陣陣歡聲笑語回蕩在走廊上。這是怎么回事呢？原來是我們小桔燈教室2正在舉行傳球比賽。

　　游戲規則是這樣的：將那小巧玲瓏的乒乓球放在勺子上，再用勺子來傳球。身體的任何一個部位也不能碰到球，勺子和勺子之間也不能相碰。這樣一個來回，先將球交給老師的小組獲勝。

　　老師將我們分成兩個小組，我們這一組由我先開始。老師大喊一聲：“開始！”我不慌不忙地轉過身，嫻熟地抓著勺子將球傳進了下一個人的勺子里。就這樣傳到倒數第二個人時，突然不見了他的蹤影。過了一會，他又出現了，原來他跑到對面小組湊熱鬧去了。他笑了笑，抓起勺子接下了這球。但是他轉身時角度過大，速度又快，那球就像從床上跳下來的“小寶寶”突然掉在了地上。“唉！又要重來了。”我嘆了一口氣，接過球重新開始。這一次，進展的很順利。但有一個小小的問題，就是到了小孫的時候，他把心專注在卡片上，所以沒發現到他了。我推了他一把，他這才反應過來。剛回過神，就找起了他的勺子。一會兒趴在桌子上往前看；一會蹲在地上看看這兒，看看那兒；一會兒又把課桌上翻個底朝天……最后他實在是沒辦法，奪過我手中的勺子，接下來那一球。“耶，我們贏了！”我們小組突然間爆發出激烈地喊叫聲。

　　通過這次游戲發現做事求的不是速度，而是質量。只有穩中求速，才能成功。

　　老師點評：鏡頭畫面寫得很細致，讓人有在現場的感覺。

　　【第2篇】

　　傳球比賽

　　“哈哈哈”“哈哈哈”“耶！”“太棒了！”……是從哪里傳來的聲音呢？哦，原來是我們班在玩“傳球比賽”時歡呼雀躍的聲音呀！

　　傳球比賽的規則是：身體不能靠桌子和球；勺子不能放到桌子上；勺子不能碰勺子。

　　比賽開始了，小沈迅速接住乒乓球，放到了小丁的勺子里，又一個帥氣地轉身，小心翼翼地放入勺子里。然后我又用令人“眼花繚亂”的身法，直接一把塞進了下一個人的勺子中……現在還沒到我，我趕緊去探了探敵情，發現他們已經快到第二圈了。我剛準備回去告訴隊友們他們的情況，又怕引起群眾的“恐慌”，只好把剛張開的嘴又收了回去。可我還沒說，他們就慌張了起來。不到一分鐘就掉了兩次，我在心里安慰自己：我們會贏的！可是，如雷貫耳的聲音打破了我的希望：“第二小組贏了！”我瞬間像泄了氣的皮球，灰溜溜地回到了座位上。

　　又來到了令人激動不已的第二輪。比賽開始了，因為沒了第一輪的活潑，現在變得穩扎穩打。而第二小組驕傲了起來，變得像第一輪的我們一樣，屢屢掉球。所以，最后我們輕而易舉地得了第一名！我們全組瞬間從冷漠變得再次沸騰起來。

　　我從這次游戲得出的結論：不能只求快速不求穩，只有穩扎穩打才穩中求勝。

　　老師點評：兩次游戲過程有詳有略，且將人物心理、動作刻畫的真實到位。

　　【第3篇】

　　傳球比賽

　　“哈哈哈”“哈哈哈”……這是哪個教室發出的笑聲？讓我們一起去看看吧！原來是我們班正在進行傳球比賽。

　　“預備，開始！”隨著老師的一聲令下，每個同學都非常緊張，我也有幸當了回裁判。只見第一個同學手臂懸空，穩穩地把我們乒乓球傳給了第二個同學。同時，當裁判的我可沒閑著。一會兒看著這個同學有沒有用手碰到球；一會看著那個同學有沒有用勺子碰到勺子；一會兒看著……

　　眨眼之間，我們已經傳了一半多了。可是就在這時，我前面的同學平常就愛笑，這次也不例外。他前面的同學千辛萬苦地把球傳給他，他竟然還在跟我說話，還一邊哈哈大笑。結果可想而知一陣“乒乒乓乓”的聲音傳入我的耳朵里。此時，我的心落下了，球也落下了。“呀！都怪你！”我們組的人一起向他吐槽，可他竟然還在笑，我們都服了。沒辦法，我們只好從頭再來，可是到最后，我們都沒有成功。這時，另一組以零比一的成績失敗。

　　“再來一次！再來一次！”我們組的人強烈要求，老師沒辦法，只好同意了。也不知道是對手太得意，還是我們吸取教訓了。第二輪，我們中途沒有失誤一次。最后，我們終于贏了！經過了這次比賽，我明白了一個道理：做事要做就要做最好。

　　老師點評：將比賽過程描寫得一波三折，驚心動魄。