精選友情作文4篇

　　無論是身處學校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的友情作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

友情作文 篇1

　　友情，如同世間萬物，伴隨著我們成長。

　　——題記

　　友情，就像春天里的一場雨，滋潤大地；友情就像秋天里的果實，給他人帶來快樂；友情如同冬日里的一根火柴，即使那么渺小，也能照亮全世界。

　　鏡頭一：

　　“嘿！小軍，看你無精打采的，是不是昨天又熬夜。”我會心的笑了笑。她拍了拍我的肩膀，將手中的三明治一分為二，塞在我的嘴里，開心地笑著：“我將我的‘能量’傳送給你，我現(xiàn)在命令你，打起精神，用最好的心態(tài)面對新的一天。”我雙腳并攏，向她并攏，向她行禮，答道：“好的，長官。”她笑得十分燦爛。友情如同春雨，滋潤我的心靈。

　　鏡頭二：

　　“唉，這一天難道就這么過去了嗎？太無聊了。”我坐在椅子上，唉聲嘆氣。這時，小慧走了過來；“人生應(yīng)充滿驚險，怎能在這兒虛度光陰呢？”看著她滿腹經(jīng)綸的樣子，我不厚道的笑了出聲。她見我笑了，便湊上來；“要不要去爬山啊？我已經(jīng)約好小素了，就差你了。”我點了點頭，她拍著我的肩膀，嚴肅地說道；“走！讓我們向山頂進攻。”看著她的模樣，我又忍不住笑出聲。友情，如同秋日里的果實，總能給人們帶來無限快樂與驚喜。

　　鏡頭三：

　　我坐在椅子上，軟弱無力的脖子無法撐起沉重的腦袋，只好找手臂幫忙。小素悄悄地跑到我后面，給我一個突如其來的驚嚇，她看著我沒反應(yīng)，便湊過來：“原來是被閱讀困住了。”她小聲嘀咕著。她坐在我旁邊，耐心地指導(dǎo)著我：“做閱讀題應(yīng)該靜心下來，用心去文章找……”友情如同冬日里的一根火柴，照亮我的全世界。

　　友情，總能帶來快樂，驚喜……。它如同世界萬物，不可缺少，滋潤著我，為我的生命提供了養(yǎng)料，照亮我前行的道路。歲月帶走了似水流年，許多人和事風雨兼程地來也匆匆，去也匆匆。無論怎樣的輪回和自然的回歸，自然依舊在，歲月依舊在，我們應(yīng)該學會在歲月的河流里邊行走，且行且珍惜。

友情作文 篇2

　　昨晚電視上說陰轉(zhuǎn)多云，今天我醒來的早，就覺應(yīng)當是晴天，讓小Wn寫新學期。天氣好，人的心情就好，精神也健旺，因此醒的就早--有感應(yīng)似的，打開窗子一看，竟是萬里無云。

　　又是給小Wn輔導(dǎo)作文的周六了。走在路上腳步也輕快，兩邊的稻田相迎再相送。稻穗說低垂就低垂了，忙著埋頭灌金。蹲在稻田盡頭的連綿在一起的青山，照例駝峰一樣地起伏著。半小時的路，就這么遠眺近觀地，仿佛沒在意就走完了。

　　我照約定的9點，提前一刻鐘到達，徑直進了客廳。剛剛起床的小Wn睡眼惺忪地正開電視。電視沒聲音，說電還沒來--昨天晚上就停了。小Wn看著我說，就代替了打招呼。中國的孩子還沒有問好的習慣。小Wn奶奶過來打招呼，泡了一杯茶，說這孩子貪睡，才爬起來還沒吃飯呢。老Wn也過來，遞了一支煙。我說先不點，就放在茶凳上。

　　小Wn與我并排坐在沙發(fā)上，我們就開始了--不過就是閑嘮似的。開學那天舉行開學典禮了嗎?沒有。升旗了嗎?升了。升旗儀式上誰講話了?劉老師。劉老師講了什么?宣布獎勵名單。名單里有你嗎?沒有。都什么獎?優(yōu)秀班干、五好學生。你是班干嘛，不是。五好都什么好?德、智、體、美、勞。你的德，就是品質(zhì)不好嗎?好啊！你的身體不好嗎?好啊！你的美，就是唱歌呀畫畫呀，不好嗎?也好。你不參加勞動嗎?哪次都參加，每星期二就是我們掃除。那智，就是頭腦聰明不聰明，你不聰明嗎?聰明啊！那為什么沒得五好?我不知道。是不是得五好的考試分數(shù)比你高?那陳晨語文就比我多10分。…就這樣說開去，總是我問，他答。發(fā)現(xiàn)他對班干、五好這些事，不大有興趣，仿佛壓根就沒有爭強好勝的概念。獎勵名單，對他來說，不算什么事似的。這正是他學業(yè)成績老是處于中游的原因之一吧?

　　我們嘮了25分鐘，一直沒離開開學的事。我說，那今天就寫一個《新學期開始了》好嗎?好的。小Wn已經(jīng)胸有成竹了的樣子。

　　小Wn用不到10分鐘，先吃了早飯，然后約用了25分鐘，就寫完了作文。遞到我手里，一頁零幾行，450字左右。他根本不聽我對字數(shù)的強調(diào)，也不數(shù)，也不檢查，寫完就趕緊拿給我了。如果他自己從頭到尾讀一遍，肯定會發(fā)現(xiàn)第一段的末尾，就孤零零地放著半句不成話的短語。還好，只這一處(上次也是一處)。其它的話說得都比較順暢。不過，第二段的三個層次，每個層次的開頭，都稍嫌羅嗦。什么"這個老師姓吳，我們就叫他吳老師"，可以直接說"吳老師"嘛！

　　總的說，這篇作文我比較滿意。其一，他基本是按著我說的"寫真實的人和事。想說啥，就寫啥；想咋說，就咋寫。絕不亂編。"來做的。其二，他挑選了自己感到新鮮的人與事來寫。其三，他沒有忘記我"新學期是否得有個新目標"的提示。

　　小Wn這篇文的第一段，開了一句頭，就直接寫對初二學年新增學科物理的感受。他說原來物理就是學習聲、光、電、力等等的呀！說這些很奧妙，認真聽就簡單了。又說教物理的老師性格很暴，"雷霆萬鈞"(這是全篇唯一的成語)，但他還是對物理興趣。

　　第二段寫三個學科換了新老師。外語老師教學方式與先前的老師不一樣，上了幾課就適應(yīng)了。數(shù)學老師"美麗如花"(他自己認為的成語)，他很認真地聽講，所以作業(yè)完成得也好，新學期作文《讓小Wn寫新學期》。歷史老師是新來的大學畢業(yè)生，小Wn說他還沒找到合適的教學方式。

　　第三段寫他新學期的打算，并具體地說"要把語、數(shù)、外、生物、政治提高10-20分"，讓新來的老師們看看他也不是"沒本事"。

　　總的說還是比較完整，如果開頭襯托點開學的氛圍，再過渡到感興趣的新學科上，就更顯得有頭有尾了。我跟他說，這次選材(挑選開學的人和事)比較好，都體現(xiàn)了新學期接觸到的新人新事情。再就是結(jié)尾提出的目標，這很好。當然如果再寫幾句大體如何實現(xiàn)就更好了(那樣字數(shù)也會突破五百)。

　　單就他末尾提出的目標看，仿佛我認定他缺乏"爭強好勝"的心理狀態(tài)，開始有些變化了。如果單是為了寫作文，他不會想到讓新來的老師看看他"也不是沒本事"。這是可喜的萌芽。雖然文字平平，但這畢竟呈現(xiàn)了思想上的`亮點。

　　下來，我與他共同看了一篇刊物上的短文--當然是我在他寫作文時挑選的。我挑選的標準，不超過千字，近似學生的作文，寫人記事，有思想啟迪的。這篇《與爸爸掰腕子》確實像個學生口氣寫出來的作文，大約七百字。讀后我先問他，作者想告訴我們什么?他想了想說，告訴我們(不論做什么)要靠自己的實力。我說，實力從哪里來呀?他說自己練。我問，文章中的"我"為什么要苦苦地練呢?小Wn說他掰不過他爸爸，他爸爸又不肯讓他一次。我說，你分析得很對，你想一想，他爸爸都不肯讓他一次，那么將來到社會上，相互競爭，誰肯讓他一次嗎?小Wn說，不會的。我說這篇文章只通過"掰腕子"的平常小事，就寫出一個很大的道理來，這就叫寫得有意義。

　　我的第二個問題是，這篇文章用了多少個成語?小Wn眼盯著文章，一個個的向我報告，一共是七個。我說七百字的文章，用了七個成語。你的四百多字的文章，只用了一個成語，這就是用成語的差距呀！

　　然后我就在文章上隨便地點出某個詞，讓他回答是什么詞?我點在"強大"上的時候，他就亂懵了，說名詞。我說名詞是事物的名稱，那么什么事物的名稱叫強大呀?他說沒有。接著說是形容詞。我說記住：凡是大小、長短、方圓、厚薄、遠近、濃淡、黑白、強弱、冷熱、快慢、緩急等等這些表示性質(zhì)、形狀、狀態(tài)的詞，都是形容詞。

　　看來小Wn對實詞分類的把握，還不夠熟練，有待以后逐步提高。這個學期語文知識的任務(wù)是把握虛詞。虛詞當中的副詞、介詞學生最不容易把握，而連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞，應(yīng)當一說就懂得。于是我決定先給他說這容易的四個。我說你們在小學做過連詞造句嗎?小Wn說做過，就是因為、所以那些吧?我說對頭，想想還有哪些…

　　這是先給他下點虛詞分類的毛毛雨。本學期在鞏固實詞分類的同時，要逐步把虛詞分類也掌握起來--主要是為以后的句子成分分析夯實基礎(chǔ)。

　　我看看手表，已經(jīng)整整兩小時了，趕緊結(jié)束，不能弄煩了他。于是與老Wn道別。老Wn說，我們一起走，我到文化村去辦點事。我說那好吧。推出大摩托來踩著火，小Wn先靠前坐了(不知給他去辦啥事)，我靠后坐摟著他。于是我們?nèi)司退{天白云青山綠野地兜了一路風。那真是好爽好爽的風呢…