語言描寫是塑造人物形象的重要手段。語言描寫包括人物的獨白和對話。獨白是反映人物心理活動的重要手段。小編精心為你整理了語言描寫片段，希望對你有所借鑒作用喲。

　　1、這時，我突然聽到了一聲深深的嘆息，我尋聲望去，原來是兩個電話亭在對話。我感到非常好奇，便悄悄地走過去看個究竟。只聽見一個電話亭在說：“今天人們又在我身上貼小廣告了，他們把我貼得就像一只‘花臉貓’，要是我有一雙手那多好啊！我就可以把小廣告貼紙撕掉了。”另一個電話亭說：“我也是，我除了被貼成‘花臉貓’，我還被他們用電話砸腦袋呢。”我聽了馬上跑過去把電話亭的電話掛回在電話亭的腦袋上，還把電話亭身上的小廣告撕掉，把電話亭打掃得干干凈凈。電話亭看見了就說：“謝謝你，把我打掃得干干凈凈，你真是一個有道德而且非常善良的孩子。”我聽了說：“不用謝，咱們本來就應(yīng)該這樣做。”

　　2、忽然，門外跑來一位中年婦女。她焦急地說：“紅紅，你家有扁擔(dān)嗎？”“有。”小紅爽快地答應(yīng)：“嬸嬸，您要扁擔(dān)干什么？”那位中年婦女嘆了一口氣，說：“哎，真倒霉，才挑了幾擔(dān)稻谷，扁擔(dān)就斷了。”話音剛落，小紅像一陣風(fēng)似的跑進(jìn)屋里，拿了一根新扁擔(dān)說：“給。”中年婦女一看，是一條新扁擔(dān)，就故意問：“斷了要賠嗎？”“不要賠！”小紅干脆地說道。

　　3、這道難題，我絞盡腦汁，還是做不出來。忽然一只大手在我頭頂上輕輕拍了一下，一個熟悉而親切的聲音傳進(jìn)我的耳朵：“袁靜，你怎么還不回家呢？”我抬頭一看，是教咱們數(shù)學(xué)的孫老師站在我的旁邊。“這道題我總是做不出來。”

　　4、我惋惜地說。“沒事兒，考試又不是為了分?jǐn)?shù)，而是為了檢驗咱們是否真正學(xué)懂了知識。我雖然分?jǐn)?shù)不好，可是我已經(jīng)真正掌握了知識，下次就不會再錯了。”“嗨！既然你已經(jīng)明白了，在原處改一下不就行了，干嗎非得讓老師重判呀！”